經常聽到家長們說：不做作業時母慈子孝，輔導作業時雞飛狗跳。家長輔導孩子作業，經常是家長氣孩子哭。其實家長把輔導作業這事強加在自己身上，反而弱化了孩子的自學能力。不愛動腦筋，不會就問。我認識的一位母親文化不高，她一直擔心孩子上學後怎麼辦，後來想了一個辦法。孩子第一次問她答題，她很認真的把答案全部告訴孩子。結果第二天放學回來，孩子就對她說：媽媽，你真笨，你告訴我的都是錯的，老師批評我了。以後再也不讓你幫我了。後來都是孩子自己寫作業，不會了就打電話問同學或自己想辦法。學習成績一直不錯。所以說孩子沒那麼弱，家長不輔導就學習不好。不要太高估家鄉的能力了。關鍵是家長要幫孩子養成學習的好習慣。你天天耍手機看電視，讓孩子在屋裡好好學習，這種可能性不大。家長輔導的是學習氛圍。孩子在學習，你要給他一個安靜的環境，你也可以看書，不想看書可以輕一點做做家務，或者休息。

現在越來越多的人抱怨孩子難帶了，不管是養他大還是教育方面，都顯的比以前繁瑣了。

首先我們不否認家長對於孩子負責的態度，想要他們好，但是細細琢磨一下，是不是太望子成龍，望女成鳳了。加上生活壓力太大，不可避免會在教育孩子的過程中過多的摻雜個人情緒。

有時候並不一定期望高了就會有高回報，在面對孩子的教育問題，成長問題，應該保持一顆樂觀平常的心，這樣對孩子，對家長，以及家長和孩子之間的關係都會有很好的效果。

落英覺得，很多父母輔導孩子作業的方式，是既為難了孩子，又為難了自己。

我們換位思考一下，當你需要集中精力完成一項有難度的工作時，你希望你的老闆就坐你旁邊看著你幹活兒麼？如果他偏偏就在你旁邊，一眼不眨的盯著你的螢幕，隨時準備指出你的錯誤，還時不時批評兩句你的工作思路，你煩不煩燥？這活兒還能好好幹完麼？

反過來說，如果你有一個像孩子那樣的下屬，他的心智遠不如你成熟，那麼你是不是更願意在他完成報告後，一次性地給出意見？如果讓你看著他慢吞吞的敲下哪兒哪兒都不合你意的報告，你是不是會很著急，這時你還能控制住自己別多說話，別做一個惹人煩的上司麼？

綜上，落英覺得過於嚴密的輔導孩子作業，不僅不利於孩子培養獨立學習的能力，還有損雙方身心健康，實在是父母和孩子的互相傷害啊。所以，倒不如給孩子一方天地，讓孩子自己完成作業，之後家長再檢查一下就可以了。

現在家長望子成龍的心太強烈了，網傳陪孩子寫作業，竟氣到心梗，五副支架在身，不少爸媽對他們的遭遇深感同情，有家長說"現在對家長的要求實在是太高了，不僅要上班時間努力工作，還要精通語數外物理化，可以說是上知天文，下知地理了""整個樓裡都是我的咆哮聲"

有一次，我跟我一個當老師的朋友開玩笑，說"你講課時萬一有學生跑過來問你問題，你不會怎麼辦，豈不是很尷尬。"她說，以前覺得難的題，現在覺得非常簡單，就像生活常識一樣。我想，各位家長大可不必這樣，想想自己小時候，也不是門門課程都很厲害吧，現在這些課程對自己來說不還是非常簡單嗎？之所以孩子學不會，家長覺得是常識，這麼簡單的怎麼會不會呢，是因為人的身心發展是有順序性的，我們不能要求小孩子有大人的思維吧。多站在孩子的角度上考慮一下，想想自己小時候，孩子的學習成績也還可以吧。

再者，有人聰明早慧，有人大器晚成，何苦逼著孩子，逼著自己呢？

家長給孩子輔導作業在低年級學生群體中比較普遍，尤其剛入學的小學一年級學生，家長在給孩子進行作業輔導時感到非常困難，恨不得腦袋掰開，把知識塞進去。

在這個過程中，我們應當去了解孩子的心裡以及接受孩子邏輯思維與成人的差異性。

對於所有的知識孩子都是初學，並且在剛剛念小學時在學習自律性上孩子還很欠缺，我們應當:

1、有意識的鍛鍊孩子的自律性；

2、心理上接受這種循序漸進的過程；

3、多聽聽孩子是怎麼想的，瞭解孩子的邏輯思考過程，逐漸引導思考過程，而不是強硬的要孩子接受。

上了小學的孩子，家長不應什麼事情都手把手教，要讓孩子知道，寫作業是自己的事情，給孩子規定時間，讓孩子學會時間管理和自己的事情自己做的獨立能力，也就是把獨立寫作業的權利還給孩子。孩子寫完作業後可以讓孩子自己檢查核對，不會的家長再進行輔導.同時家長也要做好情緒管理，掌握了這些之後你會發現，管理孩子沒那麼嚴重，孩子自己可以獨立做很多事情的。

這樣的父母當得太辛苦了！孩子最好讓他從小獨立完成作業，獨立學習，學校有老師嘛，有比他成績好的同學嘛，你培養他經常去問老師、同學的習慣不就完了！家長本來白天工作就累，晚上再輔導作業就容易疲倦，人累了、疲倦了就容易發脾氣。你敢隨便去找陌生人發脾氣嗎，不能！因為陌生人也會罵你！脾氣發在自己孩子的身上有什麼好處呢？

通常情況下，你把你的孩子當成工具發洩完了，他不會還手也不會還口，表面上看基本沒有什麼後果，因為你是他爹，你甚至可以隨時可以揍他！

真正的後果是什麼？

1、打罵不是愛，是恨，你的孩子認為父母是恨他的。好多父母會對孩子說:“我打你、罵你是因為我愛你”！可孩子會怎麼看呢，孩子只知道他的好朋友不會這樣對他，陌生人也不會這樣對他，父母連陌生人都不如！！！

2、經常打罵孩子的父母，常常控制不住自己的情緒，就是沒教養，沒教養的父母能教出好人嗎？還口口聲聲說棍棒出好人！棍棒能出好人嗎？少之又少！大多情況下你把你的情緒發洩在你孩子的身上，你的孩子要麼發洩在別人的身上，惹禍；要麼發洩在自己的身上，出現心理問題。

孩子有問題，百分之百是父母有問題！可憐的父母啊，趕緊從自己身上找原因吧！除了多學習提升自身修養，還要多學習如何做父母，也就是如何教育子女。

別再去傷害可憐、無辜的孩子！

俗話說得好一些，不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳，說起陪寫作業，每一個家長都有一部辛酸史。小朋友磨蹭寫作業走神兒，拿橡皮不停的蹭，每一個陪寫作業的家長估計都會抓狂的，但是，我們不能永遠陪孩子寫作業，還是要培養孩子自主寫作業的好習慣。

1、培養孩子的時間意識，和孩子約定好寫作業的時間，養成進屋就開始寫作業的習慣。

可以設定計時器或者番茄鍾等幫助孩子做時間管理。和孩子約定，在這一段時間內，集中注意力完成，完成之後可以適當休息5-10分鐘，再進行下一科目的作業。

在孩子的其他事情上也要幫助孩子學會管理時間，安排時間。而不是一窩蜂的包辦。

2、開始寫作業之前，先問清今天的課程有哪些不明白的地方，如果有，家長先幫孩子解決。知識點弄懂了，寫作業的速度自然也提升了。

3、教會孩子安排寫作業的順序，前期可以讓他告訴你今天都有哪些作業，然後按照難易程度，預計完成時間的長短排序，並以此完成。這樣孩子很快完成容易的作業時會有一定的成就感和滿足感。而且也會產生一種作業越來越少的愉悅感。慢慢地孩子就學會了如何安排寫作業，你自然也就不用操心了。

4、請把橡皮收起來。不給孩子橡皮，有助於孩子緩解強迫症的現象，也有助於孩子集中注意力。因為他必須寫對，否則沒有辦法改正。他的專注力就會不知不覺中被加強。

5、寫作業的時候不要不停打擾孩子，不停指錯，不停地抱怨孩子的字寫得不好。你做的這些都嚴重地破壞了孩子的注意力。

現在的父母包辦孩子的一切，孩子作業不會把父母氣出心臟病，孩子的事情為什麼不讓自己做，只有自己做，哪怕做錯了，自己也能找出錯在哪裡，父母應該學會放手，自己的事情自己做。

最近越來越多的“家長輔導孩子做作業做至崩潰，甚至支起了心臟支架”的影片和吐槽紅遍網路，很多家長都紛紛表示說的就是自己。為什麼會出現如此多的現象呢？其實，在我看來是壓力過大，界限不清的問題。

壓力指的是爸爸媽媽的壓力，造成壓力的原因不僅僅是爸媽一顆望子成龍的心，還有上了一天班，身心俱疲的疲累感和催娃睡覺的壓力。而界限不清，是作業的執行人問題。老師留的作業是誰做？孩子，學習知識的學習者是誰？是孩子。那麼為什麼要爸爸媽媽跟著崩潰？這是因為，如果孩子做的不好就會受到老師批評，甚至還會發群裡去說，老師這樣的行為讓父母感受到的是對自己能力一種否定。

但是您要知道，作業是孩子的事情，我們可以在孩子需要幫助，需要輔導的時候提供適當的指導和幫助。但是作業完成的好壞，是要孩子自己承擔後果。只有孩子自己感受到了作業寫不好的後果，他才能在下一次努力讓自己做好，這樣的教育方式，也叫做挫折教育。