教育孩子光理論的不行也要結合實際情況，比如自己家孩子的性格他比較安靜的，對於安靜的孩子來說他更喜歡寫寫畫畫！

分享個昨天和孩子坐電梯看到的一幕，一個媽媽帶著自己的兒子，孩子已經像是上小學，八九歲的年紀。一定要靠在電梯門旁邊的牆壁上。

覺得不髒一定在自己家，孩子媽媽很不高興讓他馬上過來，嘴巴一直在說馬上給我過來，馬上過來馬上過來。

孩子就是一動也不動。

最後媽媽生氣了，直接把他拉過來，往他背上打了好多下。

因為是在同一層電梯，一路上還聽到她的媽媽在說，你最近越來越不聽我的話了。

孩子的反應是蠻不在乎，還相當不服氣。

等到看著這對母子們出了電梯，我就問寶貝。

如果是你靠在牆上，我會說什麼？

寶貝果然非常開心啪的一下，背往牆上一靠不動了。（典型的不給幹什麼就要幹什麼。）

我說，快點過來。孩子笑嘻嘻沒反應。

我又說這棟樓很多人養狗狗，狗狗有靠著牆撒尿的習慣，不知道你靠著這個牆壁，有沒有狗狗剛剛撒過尿。很多人等電梯的時候很無聊，會往床地上踩兩腳，所以你這塊牆壁上不知道有沒有好多人留下的腳印。

你這件外套是新的，要是牆壁上正好有油漆的痕跡，剛好刷上去就洗不掉，只好把這外套丟掉了。

其實當我說到第二個的時候，寶貝就噌的一下跳起來，不靠著牆了。

其實我還想說，你如果繼續靠著的話，電梯門開了，我出來你沒跟上的話你就直接留在電梯裡了。（先擺事實，再教道理，不行就說後果）

教孩子任何事情，不管他問的任何問題，我也總是從起頭到結尾的過程，一定要說得一清二楚。

同時我在讓他做任何事之前，都會告訴他原因和產生的後果。

就像很小他就開始接觸手機電視和平板，我會告訴他，如果你看的時間太久，眼睛就會壞掉，這是因為眼睛長時間受到螢幕光線的刺激，眼睛會累，眼睛太累，沒有得到休息眼睛就會變近視，你就不得不一直戴著眼鏡做事情都很不方便。

從小無論我讓他想讓他做什麼事情，我都習慣用說服的態度而不是命令的語氣。同時我也會要求他，如果你想要某樣東西，請你告訴我理由。你為什麼想要它？以及你怎麼樣說服我幫你買這個東西。

如果說這種方法對孩子有什麼幫助的話，就是他開始瞭解，知道事情的發生一定都是有某些原因的。

對媽媽說的話，孩子總是很容易聽進去，會反駁會提出異議，但這對孩子也是好事，不一味的盲目聽從指揮，而也會有自己的思考。

你說的其實就是對孩子管束太嚴問題。對孩子的擔憂和管束是毋容置疑，但是有時候我們卻會陷入矯枉過正的境地，該管的管，不該管的就不要管。

過度的對孩子進行管束，會限制孩子行為，說話，自信，以及與人交往的意願。這樣對孩子的一生都是有影響的，需要家長注意控制。說實在的，如何把小孩教育好這是一個很大的話題，幾本書都寫不完，不可能在一個回答之中給出答案，我只能說給出一些原則性的建議：

1、做好孩子“善”的教育。人活在世上，要學會與人為善，善待了別人就是善待了自己，做好了善的教育，很多問題都會迎刃而解。

2、培養孩子獨立的習慣。從小穿衣服，刷牙，洗臉，吃飯，讀書，做作業等，都要培養孩子獨立完成的習慣，不是說我們家長沒時間，也不是我們家長狠心，而是儘早的讓孩子自己去學會生存能力。

3、讓教育迴歸自然。不要封閉孩子的想象力，孩子拿起顏料在牆上花了一筆，你就開始噼裡啪啦的說半天，其實孩子是想畫一朵花送給你；不要束縛孩子的創造力，孩子拿起橡皮泥往杯子裡放的時候，你會立馬阻止並開始批評，其實孩子可能是想煮餃子給你吃而已。

4、做好孩子的安全教育。很多家庭的教育僅僅停留在學習上，成績上，而忽略了孩子的安全教育，世界五顏六色，做好孩子的安全教育是人生第一課。

5、做好孩子愛的教育。愛自己，愛父母，愛家庭，愛生活，要讓孩子做個有血有肉的人，不能做“白眼狼”。

我覺得教育孩子這個領域，

我們這些大人實際上真沒什麼值得可以炫耀的，

我們認為用“管著”孩子畢竟恰當，

我們實際上都在把自己小時候沒有實現的夢想，

強加到孩子身上，

我們一邊恐懼孩子長大以後，

在社會競爭中會被比他強的孩子欺壓，

我們一邊不斷的給孩子“加餐”，

從舞蹈、音樂、奧數、跆拳道、體育等等，

努力把孩子培養成在競爭中能夠欺壓其他孩子的人。

讓孩子過早地失去天真爛漫的童年，

早上上班的時候看到學生們上學，

尤其是冬天看到有些剛比板凳高點的孩子，

揹著一個超級大的書包，

感覺隨時能把孩子壓趴下。

成績？名次是孩子們的命根子，

只要學習好，一白遮百醜，

其他忽略不計，

教育孩子的目標就簡單的以學習成績為主，

性格上呢？以聽話為主，

現在國外有一種教育理念，

叫做“把孩子送上旅途”，

大概意思是讓孩子自己去感悟，

從而學會獨立思考。

大概十幾年前我看過一篇在美國遊學的大陸科研人員寫的文章，

因為完全顛覆了我的認知所以記憶挺深刻的，

他記述自己把孩子帶到美國上小學後，孩子發生的改變，

大概意思是孩子在北京讀小學三年級，

他擔心到美國數學跟不上，

就拿著孩子三年級的數學書給美國學校的老師看，

老師看了看後說，

孩子小學再不用學數學了，

還有孩子上課以舒服為主，

你可以幹別的，

老師會找孩子談心問孩子，

上課幹別的事的原因，

注意完全是朋友式的溝通，

而不是你應該怎樣或不應該怎樣的指示型教育，

孩子下午沒有主課只有一節專門玩的課，

課後是興趣班，每個孩子必須報名參加一個，大概是科技、音樂、體育等純興趣的，

期末考試不是試卷類的，

是一篇作文，我的祖國，

告訴孩子們在圖書館查資料，

把檢視資料的書名寫在作文後面備註，

作者感嘆這種寫法是他讀研的時候才學會的，當時他三十一歲。

我也挺吃驚，才知道教育孩子不是家長的人生經驗傳授給孩子，

而是讓孩子們在自己感興趣的時候，自己找到和學會的。

我上小學的時候大概小學四年級，那時候學校還有春季運動會，

運動會那天偏巧下雨沒開成，

語文老師留了篇作文，叫我的運動會，

第二天同學們都交上了作文，

下午語文老師把一個女生叫到辦公室要請家長，

原來這個女生是這麼寫的“今天下雨運動會沒開成，我好傷心”。

現在回想起來這個女生講了真話，

但是真話的代價就是被請家長，

這件事對她的性格成長有沒有影響我不知道，

但是說明我們從小就被培養著說假話。

當然，現在我們這些大人不會再犯當年的類似錯誤，

已經開始培養孩子健全的人格和性格，

陪伴孩子成長吧！

聽說過大禹治水的故事嗎。大禹的父親昆採用堵的方法來治理洪水，而大禹則採用疏導的方法治理洪水。結果怎麼樣相信大家都知道。

教育孩子是一門學問。我們教育孩子最終的目的是讓孩子能夠分辨善惡，並且融入這個社會。和他人友好共處。

人類的心裡是你越禁止，人就越要觸碰。所以我們教育孩子不能總一味的去禁止他這不能做，那兒不能做。那您可能就要問了，該如何引導孩子？

這其實因人而異，根據孩子不同的性格採用不同的方法，一般的孩子，你不能一味禁止，讓他自己嘗試，然後你再告訴他道理，也許比您光說起到的效果更好。

有些生活中的經驗需要孩子自身去嘗試，我們不能代替他們，我們只需要做好鼓勵，做好他們的依靠。

好的教育是啟發人的學習興趣，培養主動性

楊絳先生認為，大部分的教育是管教，受教育的孩子是被動的。而“好的教育”是啟發人的學習興趣，學習的自覺性，培養人的上進心，引導人們好學和不斷完善自己。

在楊絳先生成長過程中，父母、老師起到了無可替代的引導作用。

楊絳的父親叫楊蔭杭，曾在《申報》擔任過副主編兼主筆，說話入情入理，出口成章。《申報》評論一篇接一篇，豪氣沖天，擲地有聲。彼時楊絳年幼，佩服又好奇，請教秘訣，楊爸爸說：“哪有什麼秘訣？多讀書，讀好書罷了。”而楊絳媽媽操勞一家大小衣食住用，得空總要翻翻古典文學，現代小說，讀得津津有味。我學他們的樣，找父親藏書來讀，果然有趣，從此好讀書，讀好書入迷。

這個不行那個不讓，如今的孩子吃不得苦受不得累，嬌生慣養；今天改這個明天改那個，希望不要把我們傳統的基礎教育優勢改沒了……

人家英美都開始學習中國的基礎教育，我們現在反而一味強調快樂教育、什麼減負。

為什麼以前中國的孩子長大後能吃苦？就是在學習競爭過程中養成的！

吃苦耐勞、奮發向上、與人為善等，難道是與生俱來的嗎？中國這幾十年為什麼能夠趕上來，不就是我們培養了大批能夠吃苦耐勞的產業人才嗎？

現在的孩子已經越來越不習慣動手幹活，越來越不能吃苦了。

怕這怕那，不能體罰，我們的教育將來還剩下什麼？沒有感恩，不能抗挫，體質下降，綜合素質不高……

還有人仍在迷信“垃圾”式放養教育，說什麼“釋放天性”“順其自然”“大了就會”——其實對有的中國學生真不妥！

有些家長也有問題，除了以身作則不夠，就是放縱太多。沒有規矩哪有方圓？該管就要管，該嚴就得嚴，特別是三歲前。窮養男孩富養女，都走偏了：該吃苦的不讓吃苦，該有教養的從小沒養好。

不論在家還是在外，“遊戲”規則大家都必須嚴格遵守，否則儘早會被淘汰出局。

我有一個鄰居，只能吃家裡有的買的。這個不能吃那個不讓吃。說是為了小孩著想！其實呢？畢竟是小孩控制和嘴饞小孩哪有那份定力！結果，到了鄰居家偷吃，在路上看到吃的撿起來吃！看到吃的兩眼發光。

如果家長教師都這不行那不行，還想把小孩教好就只能是夢想要實現了！今天，這不行那不行的抱怨正是自已境界不夠的外在表現！真實的是你知道小孩成長規律認知規律嗎？！被偽專家的所謂學識蒙昏了的你是否走出怪圈清醒自我？？？！！！

你希望孩子畏首畏尾，無所適從嗎?當然，對於小孩的安全意識和行為，家長要從小培養。我們作為家長大多希望孩子有行動力，性格Sunny積極，活潑開朗，那麼必須讓孩子進行各種各樣的活動。

舉個例子，孩子在兩三歲的時候對沙子特別感興趣，因為它細膩滑溜，可以堆成不同形狀的。但家長怕孩子弄髒了手腳，不慎的話揚在頭髮裡或進了眼睛，有一定的危險。但是你越是不讓，孩子的好奇心越是被撩起來了，可能偷偷地去玩，缺少家長的事先告知注意事項，反而更容易發生不好的情況。家長何不大方地陪著他玩一兩次，在玩的過程中提醒他該注意的地方並及時以表揚加以鞏固。那麼下次，孩子再玩沙土的時候，他就會自覺地注意，從中體會到玩的樂趣，也學到了安全知識。

孩子在活動中自由自在，在這樣狀態下，孩子把自己的特點完全暴露出來，家長才可以全面地瞭解孩子，有利於家庭教育的展開。

教育孩子是讓孩子迴歸天性，找到自我。保持孩子特有的氣質與性格而不是以大人的想法，禁錮孩子手腳與思維。

孩子天生就好奇與好學，每個孩子都可以成為天才，而你要給他成為天才的環境與土壤。所以父母好好學習！孩子天天向上！父母只有不斷成長自己，才能引領孩子走向更開闊的世界！

這個問題你首先要想清楚教育小孩的目的是什麼？

第一、

如果你是想讓他養成良好的行為習慣。那麼鼓勵和讚美是固化一個行為的好方法。比懲罰要管用。

第二、

如果你想讓他改變一個行為，你首先要做的將這個行為阻斷，忽略這個錯誤的行為，重新建立一個新的行為，重建永遠比修改容易。當他有時間做對的事情的時候，他做錯的機會就少了？

第三、

教育的本質是影響而不是教，你做到了，孩子自然做到了。你做不到反而要求孩子，你覺得合適嗎？