作文的技巧有很多，我推薦“虎頭鳳尾豬肚子“寫法。

所謂“虎頭”就是作文開頭有氣勢，像老虎頭一樣威風凜凜。“虎頭“開頭文有它適應的作文式樣，比如新聞類文章。下面這個開頭一定能吸人眼球“打黑除惡有重大進展，XX縣一舉拿下最大的黑社會頭子“。所消“鳳尾”，就是華麗，好看，給人美感。這篇打黑除惡的文章可以這樣結尾“中央打黑除惡的決心是堅定的，有黑必鏟，有惡必除，打黑除惡還在路上“。這樣寫照應開頭，首尾呼應，結構完整。所謂“豬肚子“，就是有貨，有內容，大而且具體。還是這篇打黑除惡的文章，中間部分展開寫，寫這個黑老大都做了什麼壞事，一一列舉，違犯了哪些法律條款逐條分析。這種文體還有一個優點，就是結構很明顯，簡單易上手。

文章千千萬，各有不同寫法。只要肯鑽研，多動筆，就能寫出好文章。

寫作文有很多技巧和方法的。本人寫過上千篇文章，都被報刊和電臺採用。作文審題很重要，題目審好了你就要對不同題目進行構思進行寫作。作文要語句通順，層次分明，畫龍點睛，中心突出，這樣寫出的文章不跑題，有吸引力。我自己開始寫文章不注意審題，文章空洞無物，報刊電臺等媒體也不會採用，後來我多看書，認真審題，寫作能力逐步提高了。古代有個張秀才，在遠近出名，周邊人都找張秀才寫文章。有一次，村民找張秀才寫民事訴狀，兩家發生鬥毆另一方受傷，其實狀子很好的，張秀才天天寫，三天三夜也寫不出一百字，他老婆說，你寫文章比我們女人生孩子還難，張秀才說，你們女人生孩子肚子還有貨，我肚裡什麼都沒有。這個故事告訴我們：如果沒有文化知識，就寫不出文章。文章寫作有技巧，多讀多寫文章好，文章不厭百回改，劣文改面美文來。

寫作的技巧很多，但真正重要的技巧並不是很多。寫作技巧包括立意、選材、構思和表達四個方面。這裡我重點談一下語言表達的技巧，因為語言表達是寫作中最重要的寫作技巧。

那麼，怎樣才能運用語言表達技巧寫出靈動的文章呢？若細分，則技巧無數。但如果按結構主義鼻祖和現代語言學之父索緒爾的說法，語言技巧則主要有兩種：結構替換和結構組合。關鍵是我們要透過分析找到語言表達的經典結構，利用這些經典語言結構進行替換訓練和組合訓練，假以時日，便會文筆生輝，大功告成。

1、注重平時的積累。（包括平時習慣性的積累一些字、詞、句、段，但是這個積累過程需要很大的耐心。所以主要是堅持為主。）

2、多讀多欣賞一些符合年齡的書籍著作。（多讀是要多閱讀一些符合年齡的書籍著作，多欣賞是要在多讀的途中遇到好的句段字詞，要停下來細細的品味慢慢的咀嚼這些好的句段字詞，而不是一帶而過，走馬觀花式的閱讀。）

3、多多的親近生活。（其實所有的文章都來源於生活中的小細節，這就是為什麼有人說好的作家都是一個細心品味生活的人。放慢腳步你就會發現生活中不關有煩碎的瑣事，也是值得歡喜的小事，讓我們一起放慢腳步一起來感受生活吧，從生活中發現豐滿自己的感官。）

4、個人觀點（文章其實就是對話的形式，只要掌握好度，就會遊刃有餘。文章也會有吸引力，就像朋友在一起談論一些話題一樣總是有說不完話和爭論不完的觀點。）

5、最後主要還是自己要有耐心和恆心！！！

掌握了這個技巧，你的作文會上一個新臺階

寫作文的技巧非常多，細算起來有數百種。我讀過一本介紹作文技巧的書，光這一本書，就介紹了300多種技法。在這裡，我只能向您推薦其中的一種：抑揚法。

抑揚法， 又稱褒貶法，是寫人的一種技巧。它可以形成鮮明對比，充分表現人物的思想品質，使作文曲折、生動，容易給讀者留下深刻印象。抑揚法包括三方面的內容：

先抑後揚，就是想抬高、表揚一個人的時候，先貶低、批評他。抑是手段，揚是目的。

有一篇作文叫《山東侉子》，說的是班裡轉來一名新同學，名字叫黃任平。他一口山東腔，穿的土裡土氣，一看就是一個學習不好的學生，有的同學向他投去瞧不起的目光。然而，讓每一個同學都沒有想到的是，期末考試，黃任平卻考了個全班第一。不久，又被選上了班長。

這篇作文，就是運用了“先抑後揚”的技巧，先貶低黃任平，最後寫他是一個超強的學霸。

先揚後抑，就是想貶低一個人的時候，先抬高他。抬是手段，抑是目的。作文《帶路人》運用的就是這種技巧。

作文中寫到：暑假我和爸爸去城裡看錶姑。下了火車，由於人生地不熟，我們找不到東南西北了。這時，一個30多歲的男人，特別熱情，主動要帶我們過去。我想城裡人就是覺悟高，雷鋒學得好。

半個小時後，到了表姑家。表姑向表示感謝，他卻索要50元錢。表姑說打車才10元。最後給他20元，把他打發走了。

由一個熱心人，後來寫成一個詐錢的人，運用的是先揚後抑手法。

抑揚結合，就是在一篇作文裡把先抑後揚、先揚後抑兩種方法結合起來運用。一般寫兩個人物，一個人物先揚後抑，一個人物先抑後揚。

有一篇作文叫《遠大理想》，文中寫一個男青年與一個女青年戀愛，男青年抱有遠大理想 ，立志要成為一名作家和翻譯家，而女青年只是一家飯店的服務員。男青年嫌棄女青年缺乏遠大理想，便於女青年分手。

幾年後女青年經過紮實工作，成為了飯店的老闆；而男青年只有遠大理想缺乏實際行動，還是一名無業人員。

這篇作文寫男青年是先揚後抑，寫女青年是先抑後揚。

運用抑揚法，要把握好分寸，分清主次。先抑後揚，重在揚；先揚後抑，重在抑。無論從抑到揚，還是從揚到抑，都要自然合理，不能牽強生硬。

寫作文的技巧和方法何止千千萬萬，而且也是因人而異、因文而異的，沒有放之四海而皆準的技巧和方法。但是，要想寫好作文，也還是有一些常規的做法。結合自己的教學實踐，我把這種方法稱之為：學會折騰。好文章離不開“折騰”。

學生寫作文時幾乎都極其在乎字數，甚至有的認為字數夠了作文就寫好了。不可否認，字數是作文的基本要求，雖然字數多並不代表一定是優秀作文，但是字數不夠是明顯不符合要求的，是得不了高分的。

怕字數不夠，怕資訊量不夠，那就折騰吧。比如：院子裡有一顆柿子樹，葉子幾乎都掉了，而且只有一個柿子在樹枝上。這個柿子，我想吃，但是不能吃，因為明天在外地讀書的哥哥就回來了，我要摘給他吃。第二天，我發現這唯一的柿子不見了。於是我就滿村子的去找柿子，找啊找啊，終於在一棵老槐樹的鳥窩裡找到了，裡面有半個柿子，正是我家樹上的柿子……

這樣的去折騰，字數不就多了嗎？折騰來折騰去，字數就多了起來。這個方法管用。

怕作文不精彩，那就折騰吧。還是以“柿子”為例。我找到了烏鴉的窩，發現了吃了剩下一半的柿子，知道是烏鴉偷走了我的柿子，我的心裡很難過，也恨烏鴉，氣得我牙癢癢。我正準備搗了烏鴉窩來解氣的時候，這個大大的用蓬草織的窩裡發出“吱吱”的聲音，哦，原來是三隻小烏鴉，嗷嗷待哺。深秋時節，烏鴉沒有的吃了，烏鴉的小寶寶也沒有的吃了。看到羽毛都沒有長起來的烏鴉，我的氣頓時化解了，小心翼翼的爬下樹，怕驚擾了它們。

這樣去折騰，我的情緒就有了變化，一開始是生氣，但看到小烏鴉的時候，我就有了憐惜之情。這就是反轉，情節就生動了。

唐代詩人王維的詩歌作品，蘇東坡評價“詩中有畫”，意思是王維的詩歌裡色彩豐富，能夠感受到一幅幅畫面，也就是畫面感很強。學生作文普遍的缺少色彩美。駱賓王的《鵝》裡，就有色彩美。“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”裡面有白色的羽毛、綠色的水波、紅色的鵝掌……這首詩不是黑白的，而是彩色的，多美啊。

沒有色彩美，那就折騰吧。秋季的天空是湛藍湛藍的，天空下的柿子樹上的柿子是火紅火紅的，柿子樹下落滿了枯黃的樹葉，烏鴉是黑黝黝的顏色，黑的發亮，小烏鴉羽毛沒有長齊，是嫩黃嫩黃的。這樣去折騰，色彩就有了，而且很豐富。這樣的畫面也是彩色的。

有的學生會說，作文裡還有音樂嗎？有，這裡的音樂就是各種聲響。

我們還是以“柿子”為例。秋風吹得落葉沙沙的在地上翻滾，遠處傳來烏鴉呱呱的叫聲。我滿村子的找柿子，我家的小黃狗也跟著我跑，有生人來了，還要嗷嗷的叫幾聲。小烏鴉被驚擾了，露出恐懼害怕的樣子，肉肉的翅膀梭梭的拍打著……

這裡就有了各種聲音，大自然的音樂。這樣的作文就有了韻律感，用語言描繪出了音樂的美感。

那怎樣折騰出作文的結構呢？可以分成幾個部分，每個部分可以用幾個自然段來表示。

第一個部分，寫我守護柿子，盼哥哥回家。

第二個部分，寫我尋找柿子，生烏鴉的氣。

第三個部分，寫我不要柿子，盼烏鴉回家。

這樣折騰，就有了這樣的邏輯順序：守護柿子→尋找柿子→不要柿子，而我的情緒變化時：盼→氣→盼。這樣的順序，這樣的邏輯，這樣的結構，閱卷老師怎能不給高分，而高分基本上都是折騰出來的。

學生作文水平的高低，很大程度上取決於作文的立意，有的學生悟性好，立意就高寫，境界就大些。有的學生作文立意就不那麼有意義了。

文章總要表達一定的感情、觀點的。寫景是為了抒情，敘事是為了說理。一篇作文沒有意義，那麼只能說是一篇失敗的作文。沒有意義怎麼辦？來折騰吧。

柿子被烏鴉偷走餵養小烏鴉，而我動了惻隱之心，可憐起烏鴉來，那麼這裡就有了意義了。我把柿子留給哥哥吃，是親情，烏鴉喂小烏鴉，也是動物的親情，都是一樣的，都是生命。透過這個小事情，讓我感受到生命的美麗，感受到親情的美好，敬畏自然，敬畏生命。這樣立意不就自然高出一般作文好幾倍了嗎？還擔心不能得高分嗎！

“人挪活，樹挪死。”作文必須學會“折騰”。這裡只是舉了柿子的例子，在其他例子中也可以這樣去“折騰”。

寫到這裡，我想大家都知道了“折騰”的含義了，那就是想象和聯想，想象和聯想是學生作文騰飛的一對翅膀，是最根本最重要的技巧和方法。

寫作文有很多技巧和方法。比如：

觀察如何做到目光常新

選材如何做到革故鼎新

角度如何做到推陳出新

佈局如何做到煥然一新

立意如何做到求異標新

切入如何做到棄舊圖新

結構如何做到巧妙出新

語言如何做到靚麗求新

再如：

如何給“鳳頭”美容

如何給“豬肚”育珠

如何給“豹尾”披全

如何靠轉彎取勝

如何巧持綵帶當空舞

/如何讓古詩文之花在作文苗圃中綻放

如何使文章多姿多彩

諸如此類的問題，夠我們學習一輩子，探索一輩子，鑽研一輩子，總結一輩子……

一、觀察是寫作的基礎

　　1、注意平時積累，做生活的有心人。

　　生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。”因此，我們要培養學生做生活的有心人，善於留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

　　2、留心觀察，善於捕捉事物特徵。

　　正如作家指出的：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。”因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。

　　3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

　　生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善於閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”只要大量閱讀，善於積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。

　　二、分析題意，提煉素材

　　沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養學生的審題立意、謀篇佈局的能力。

　　1、審明題意，選取材料。

　　材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不捨得割捨材料，有用沒用一起上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養審題技能以外，還可採用一些具體方法，培養學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。採用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。

　　其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。

　　2、立意要深刻，創意要新穎。

　　無論何種體裁的文章，都需要透過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否

1、多讀書,做筆記.

2、好文章可讀性一定強,就是讀得很上口,自己寫了文章後,反覆讀幾遍,修改到感覺自己讀得滿意為止.

3、觀點或說敘述方法不流於俗套.

做到這幾點就差不多了

寫作文的技巧，我覺得有以下幾點：

1:字詞的量，首先要積累夠。

2:古今中外的詩歌，散文閱讀量要夠，經典作品，該會背的要背的很順溜。

3:標點符號和段落要掌握好。

4:要練一手好字。

5:不僅會思考和審題，還要有豐富的情感和人生閱歷，這種心靈境界的高度寬度和厚度，是作文裡非常必要的營養和精華。

6:最後我想借用陸游的一句話說：“文章本天成，妙手偶得之”來結束。

在最後，我想說，如果以上5條還沒有做得很好的話，還是很需要先學紮實了，才能達到下筆如有神的程度。（天才除外）

技巧：就是基本方法的靈巧運用，屬於“方法”的一個範疇，主要指對一種生活或工作方法的熟練和靈活運用。

那麼寫作文的基本方法是什麼？

又如何將這些作文方法熟練和靈活運用？

首先作文（我這裡專指應試作文）你先把字寫好了。這是基本功，必須過。否則其他免談。字跡潦草，你文章寫得再好都沒用。中、高考你1小時寫的作文，閱卷只用45秒。人工閱卷是兩老師一組審一張卷，現在是電腦閱卷速度更快。所以你字跡潦草，分數必少。

歷史上因為字跡不過關栽跟頭的不少，蒲松齡，龔自珍都因此科舉連連失利，以至終身鬱郁不得志。

所以書寫必須認真工整，不要求你寫成書法（要知道清科舉寫的都是管閣體），但一定要筆畫清晰，不要連筆。一句話每個字都要讓人或電腦能看清。

這裡面也有個技巧（行內公認的），就是你寫作文時這個字要佔左不佔右，佔下不佔上，各留三分之一的空。這樣每一行字都給人整齊劃一，美觀的感覺，了視覺上很不錯。是一個很實用的方法。

第二是格式。三段論大肚子文那一定是低分作文，文章段落四、五、六、七為好，五、六段為最佳。

文章第一段一定要簡短， 扣題。題目中主要字、詞在第一段中一定要出現，開門見山，點明中心，引起讀者興趣即可。

一般字數控制在兩行半，最多不要超過三行半。

同理，文章結尾也要簡潔明瞭，乾淨利落。首尾呼應， 強化主題即可。

還有文章結尾還有補救功能。如果發覺一番長篇大論後，已發現離題萬里。那麼這時在結尾處反覆重複題目中重要字詞。重要的事情說三遍，增強氣勢，強化主題。也就等於不停的告訴閱卷者我沒跑題，大概也就能化險為夷了。這也是迫不得已，死馬當做活馬醫了。

而第二段一般是過渡，敘述為主。所以也不要太長，記敘既可不要展開描寫。

第三、四或五段那就有展開描寫或闡開論述了，這就需要調動你一切資源為主題服務了。

你象各種描寫、修辭、正反對比、象徵、諷刺、古詩詞的引用等等你要合理運用、畫龍點睛。

這裡也要注意各段落的字數控制在五到七行，最多不要超過八行半。

還有就是“文好題一半”一個好的題目讓你立馬就歸在高分檔，再加上小標題條理清晰，層次分明，大功告成。要注意的是，小標題不能少於三個，也別多於四個。否則，畫虎不成反類犬就不靈了，切記！

總之，熟練掌握以上幾種基本方法，多閱讀中高考優秀作文，勤於練筆，多多體會。假以時日，運用隨心則文從字順，下筆有如神助了！

寫作文不但有技巧，還有“絕招”呢。

第一是審題，用點題歌點題，如“敬親敬師敬朋友、愛國愛家愛環境……”等十六訣，1分鐘找到寫作方向。

二是寫開頭，用“點睛式”開頭，抓住讀者的眼睛。

三是中間，寫情節要有“麻煩”，寫細節要有“神話動心”的組合。

四是寫結尾，結尾必須要扣題。

用了以上的“絕招”，作文寫得又快又好。