摘要：

足球的發展必須從娃娃抓起、從每一位學生抓起，要讓每一位

學生都喜歡足球，興趣是關鍵。本文從小學生對足球運動的興趣及怎樣培養和激發學生對足球產生濃

厚興趣的方法、途徑等方面進行了闡述，目的是為了培養學生從小熱愛足

球運動。如果我們能正確引導和培養小學生對足球運動的興趣，那麼將對

學生的未來和成長髮展產生重要的作用。

自信心

足球是世界第一運動，最早發源於中國。可目前的中國足球卻處於非常尷尬的境地，想要中國足球運動水平有進步、有提高、有發展，就必須從娃娃抓起、從每一位學生抓起。孩子正式接觸足球應該從小學階段，所以說小學階段是足球訓練必不可少的。可是，要讓學生都喜歡足球，興趣是關鍵。如何使學生對足球產生濃厚的興趣呢？這是我們每一位體育教師當前所面臨的難題。

一、樹立正確的學習意識，激發學生對足球的興趣

足球運動風靡世界，牽動著億萬觀眾尤其是廣大青少年的心。我們應充分運用足球的魅力，科學的組織教學，使學生充分認識和了解足球。一是要利用黑板報、櫥窗、校園廣播、網路等宣傳陣地，以及組織觀看比賽，如世界盃、歐洲聯賽、中國甲A聯賽等，有目的地向學生介紹足球知識，介紹世界著名足球運動員訓練故事及風采。透過欣賞球星細膩的腳法、精準的射門、來激發學生練習足球的興趣。二是培養學生的終身體育讓學生設身處地參與到足球娛樂中，只有學生真正參與足球才能體會到它

的樂趣。三是校園聯賽的開展對足球運動起到很好的促進作用。我們要充分利用這一契機，加大對足球的推廣力度，讓更多的學生都能對這一運動產生好感，並融入其中，使他們充分認識和了解足球，增強參加足球訓練的自覺性，激發對足球的熱情。引導他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣。讓師生從思想上共識，行動上主動，逐步達到對足球二、發揮教師的主導作用，讓學生從內心熱愛足球教師是一個球隊的靈魂，他在培養球員足球意識中至關重要，有不可替代的作用，教師的一言一行直接影響小隊員今後的發展方向，他的指導思想和技能素質決定著小隊員成才的質量。教師在這個年齡階段的隊員心中具有不可動搖的地位，隊員對老師的話惟命是從。因此，教師要時時處處

嚴格要求自己，成為學生效仿的榜樣。加之足球的射門、頭球、顛球、運球、過人等動作都有很高的欣賞價值，老師適時出招，生動講解都會讓學生看的心花怒放，佩服得五體投地，並能收到很好的效果。由於這個原因，教師自身的水平高低直接影響小隊員朝什麼方向發展，你在球場上的意識、技術甚至踢球的風格，可以使小隊員終身接受足球這項運動，甚至走上業運動員的道路。

三、體現學生的主體作用，增強學生的足球信心

在體育教學中，每一個學生都需要老師的鼓勵與關心，教師對學生的鼓勵與關心，不僅能有效調動學生學習的積極性，提高學生對足球的學習興趣，而且還能激勵那些自信心不足的學生。其次。加強與學生的思想溝通，深入的挖掘他們自身存在的潛力，要善於發現和利用學生自身的閃光點。教師要認真觀察，一旦學生有了一點點進步，就要給予表揚和鼓勵，使他們對自己有足夠的信心，同時在課上多給學生表現和發揮的機會。例如：某生運球技術很教師可讓他多做示範，讓他帶領同學練習，給他充分展示自我的機會，這樣不僅能培養學生的能力

,而且還能增強其他學生的自信心。

四、充分利用足球遊戲，調動學練足球的情趣

在足球技術技能教學中，運用遊戲能有效地調動學生學習情緒，使身心得到放鬆，消除疲勞，從而提高學習的積極性。還可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的興奮度。有助於學生掌握各種運動技能。例如：抓烏龜”

、

“躲閃追逐”

、

“揹人踢球”

、

“搶圈”

、

“顛球比賽”

、

“運球接力賽”

、

“搶球”等。這樣不僅提高了學生的球性和球感，還大大激發了學生的習興趣。

“繞竿帶球跑”

、

“射門晉級”等遊戲把足球的基本技術遊戲化，使

教學方法靈活多樣，使學生在遊戲中充分體驗到足球的樂趣；增強了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利於掌握動作技能。防止學生

感到枯燥，影響練習效果，將足球訓練融於遊戲之中，來調整練習中產生的抑制心理。使學生在情趣盎然的遊戲中增長足球技術，大大激發學生對足球的興趣。

五、適時開展足球比賽，增強學生的意志品質

足球是一項講求團隊配合的運動，它不同於其他小球類專案，更注重個人能力的發揮。足球比賽是足球訓練和教學中不可或缺的一環，它對學生的意志品質的培養可以有很好的促進作用。比賽不但需要參與，更重要的是要取勝，為了取勝，達到目的，參賽學生會刻苦訓練，磨練自己的意志，為戰勝別人，不畏困難，敢於吃苦。這些都可以達到培養學生意志品質的目的。同時，在良好的意志品質的作用下，可以使學生在比賽失利或者被動下，面對挑戰，不退縮面對強者，不懼怕，對學生的自覺性、果斷性、堅韌性和自控力等意志品質均能起到較好的促進作用。

此外，加強小學生的思想教育、品質教育、培養和增強自信心教育，

也是我們日常小學生足球訓練中不可缺少的內容。

總之，中國足球水平要提高，就必須從娃娃抓起。只有從小學抓起，激發學生對足球的興趣，增強學生的足球信心，讓學生從內心熱愛足球，達到熱愛足球、喜歡足球，使他們在學習的過程中對足球產生濃厚而強烈的熱情，才能打好學生的足球基礎，有效提高青少年整體的的足球水平，中國足球才能走上足球強國之路。

青少年足球培訓世界上足球發展較高的國家認為，青少年足球人才的培養應著眼於球員個人能力的全面發展，強調人才的發現和培養，而不是強調球隊的成功與獲勝；應對青少年進行長期系統的培養，儘可能廣泛地為職業足球培養青少年人才，突出的特點體現為：

讓青少年在足球訓練中享受足球的快樂，青少年球員在訓練中能否經歷並享受“踢球”的樂趣對他們的成長以及成功是至關重要的，組織青少年訓練時，從一開始就應讓他們學會將足球視為一種快樂遊戲去體驗和享受，只有這樣，他們才能認識到足球的魅力，也會為他們一生鍾愛足球打下基礎。同時讓孩子們在沒有任何外力強迫的情況下踢球（只有透過這種方式，踢球才會成為孩子們的快樂體驗）；兒童足球不應成為成人足球的翻版（要按照青少年的身心特點，發展規律進行針對性訓練）；在兒童足球中大人們不應該告訴他們該做什麼，也不應強加苛刻的規則和約束的空間。足球能給青少年帶來快樂

青少年足球訓練中的“足球進校園”成為現如今中國足球中非常熱議的話題，多地區為響應政策的要求，把足球納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內容，為學生提供學習足球的機會。目前學校是否能夠“消化”這個決議呢？其實在世界範圍內，很多國家都將校園足球納入了公立學校的必修課程，那麼，他們的經驗能否對我們有啟發作用呢？日本：學校成為培養後備力量的基地日本足球曾在1964年東京奧運會上獲得第三名，風光一時後逐漸衰落，步入低谷。日本政府為了振興足球，文部省決定把足球列入日本中小學校的體育必修課，中小學紛紛組建足球隊，建立足球俱樂部。相應地，為保障教學質量，日本足協也對中小學體育教師甚至幼兒園老師開展初級教練員培訓。

足球運動不僅受到學校領導和教師的重視，而且得到學生家長的大力支援和配合。除了成為必修課，學校足球活動主要以本人自願參加的業餘俱樂部的形式來開展。一般每週組織兩次活動，週三、週六或週四、週六；星期天則讓學生回到家中去自行練習。訓練主要採用遊戲形式，培養學生興趣，任其自由發揮。在興趣引導下，傳授踢、傳、接、運、頭頂、搶截球等基本功。讓學生到比賽中去體會足球運動的“味道”。

每年中小學足球既有全國性的比賽，也有縣級和地區級的比賽。這種假期組織的集訓與比賽，已成為檢驗訓練成果及豐富假期生活的一種方法。在有條件的地區，大學的足球選手還定期到各中小學業餘足球俱樂部開展指導與訓練。這種對口聯絡的方法，不僅幫助中小學足球俱樂部更好地開展訓練，而且為大學足球選手的社會實踐提供了機會。南韓：在學校培養足球小將南韓設立了足球金字塔，共有五級。第一級是小學，由13歲以下的年齡組組成；然後是中學，即16歲以下年齡組；之後高中，即19歲以下年齡組，到了大學，由23歲以下年齡組組成；最頂級的則是半職業和職業聯賽。

南韓的職業足球俱樂部不設預備隊，青少年足球運動員在學校培養：由小學到中學直至大學。運動員在招生選才、文化學習、訓練比賽、進入職業隊等方面都有明確的制度，他們不僅要完成國家規定的必修課程，在20歲時還要按國家的法律服兵役，這對青少年球員的綜合素質培養來說是一個完備的過程；而職業俱樂部每年都會從高中生和大學生的足球比賽中發現和選拔隊員。長期的學校培養也從整體上提高了南韓足球運動員的綜合素質。德國：普及同時抓重點德國是足球強國。中小學校面向所有的學生開設足球培訓課，講解足球知識，輔導青少年足球愛好者踢好球，課外的足球活動均有業餘教練員指導。德國足協還為中小學制定了訓練和比賽的指導思想，供學校選用。

從1997年開始，德國足協開始為德國東北足球協會的足球重點學校提供支援。進入足球重點學校有一套專門的選拔標準，競技能力、技術和技巧是選拔時重點考慮的因素。在那裡，學員除了訓練還要進行文化學習。學校、俱樂部和協會共同協調文化課學習與足球運動訓練、比賽的關係。對於青少年球員來說，學習是首位，其次才是訓練。足球重點學校為德國培養了大批優秀的足球運動員，巴拉克、楊克爾、耶裡梅斯、林科、施耐德等足球明星都曾在重點足球學校就讀過。

青少年足球運動中怎麼培養興趣，我忽然感覺中國足球輸就輸在這話上了，一個真正喜歡足球的孩子是不需要讓任何人培養興趣的，從小學開始學校就應該尋找真正喜歡足球的孩子，並把他們送到綠茵場去，而不是像現在喜歡的踢不了，不喜歡的因為家裡有錢，為了讓孩子以後能成為球星就去培養所謂的興趣和愛好，看看現在能踢足球的孩子，有一個是貧困地區的嗎，為什麼中國十四億人口找不出幾個踢球踢的好的，就是因為這諸多的因素，喜歡足球的能吃苦耐勞的可能都沒錢，踢不起球，家裡有錢的嬌生慣養的培養足球的興趣愛好去踢球了。一句話啥時候中國農村孩子山區孩子都能踢的起球了，中國就成足球強國了。

青少年時期比較容易崇拜偶像，你可以選幾個巨星小時候的故事講給他們聽，比如梅西，或者c羅一方面可以鼓勵他們刻苦訓練，另一方面也可以拉進你們的距離，為以後得工作打下基礎，早期培養興趣為主，後期培養技術

1、從教練員的教學入手，教練應該以輕鬆歡樂的態度與學員進行交流，切忌以大聲或處罰為來約束學員的行為。

2、教案應該結合相應年齡加入趣味內容，如4-6歲可結合紅綠燈遊戲，7-9歲可以是帶球的麻鷹捉小雞遊戲，如此類推；

3、課堂的氣氛要歡快有激情，設計的專案應帶有競技性，如分組進行任務進行比拼，並在期間多給予打氣鼓勵，因為小孩子都天生好勝，這樣能讓所有學員都興奮起來。

4、教練可以多示方一些看似比較厲害的花式動作，或射門技巧等，讓孩子對技術有個學習的渴望，自然就會慢慢愛上此項運動。

青少年在訓練中的興趣培養因素有很多，首選是外部環境的影響，一個人喜不喜歡一項體育是從小培養的，如果從心底裡喜歡足球運動，在訓練中多鼓勵多教導，在比賽中多灌輸球隊的榮譽感，會讓他們刻苦訓練用心的聽取教導。

其次足球運動是一項團體運動，一旦加入球隊就要灌輸和倡導團隊精神。在球員的思維裡樹立對比賽的勝利的渴望和慾望，增加團隊的榮譽感。球員之間的合作和團隊配合對每個球員的技術動作和意識多麼重要，一場比賽的成敗可能是因為自己技術的過不過關和意識到不到位而決定。

第三在訓練的過程中儘量營造大家庭的氛圍，讓球員們感覺到自己是球隊不可缺少的成員。在訓練中是教練，但在平時就和朋友一樣，在比賽中失敗多鼓勵和總結失敗的原因從頭再來，比賽勝利多誇獎球員，讓球員樹立信心同時找出比賽中的不足進行針對性的訓練。不斷強調團隊合作和集體榮譽感，讓球員成為球隊的一份子感到自豪。