在成長的過程中，孩子難免會遇到各種困難和挫折，作為家長，我們都希望孩子能有面對困難和挫折的勇氣，不要在困難面前輕易退縮甚至崩潰，於是有時候忍不住對孩子採取一些教育方式，比如在孩子做不到的時候去批評孩子，但是卻發現，我們的一些做法有時候會適得其反。

那麼，我們該如何做，才能引導孩子健康成長呢？

“成長型思維”是斯坦福大學心理學教授卡羅爾•德韋克教授提出來的。她透過大量研究表明，擁有“成長型思維”的孩子，相信自己的能力是可以不斷增長的，他們更喜歡接受挑戰，在困難面前更願意堅持，更能夠為了長遠目標而付出努力。

那麼如何培養孩子的成長型思維呢？

答案很簡單，如果我們期望孩子有成長型思維，那我們就要用成長型思維的方式來對待孩子。

當孩子覺得自己做不到想放棄的時候，我們可以說：“你要不要再試試其他的辦法？”這樣鼓勵孩子多動腦筋，去嘗試不同的策略，孩子在遇到困難的時候就會去想辦法解決問題。

當我們這樣迴應孩子時，實際上也是在培養孩子思維的靈活性和堅毅的品質。這樣當孩子遇到困難和挫折時，就能夠積極地去應對。

當孩子在嘗試過程中犯錯的時候，我們可以說：“做錯了沒有關係，重要的是，你覺得怎麼能避免下一次錯誤呢？”這樣就可以引導孩子從錯誤中學習，把關注點放在修正錯誤上，從而在錯誤中汲取經驗教訓，增長解決問題的能力。

當孩子嘗試失敗覺得自己能力不行的時候，我們可以說：“任何能力都不是一成不變的，透過不斷的嘗試和練習，你的能力一直在提升。”

我們也可以把孩子能力的進步視覺化，讓孩子看見自己的進步和成長，這樣孩子就會有更多的掌控感和成就感，也會更願意在困難面前堅持下去。

另外，在稱讚孩子的時候，我們也要留意向孩子傳遞的是不是“成長型思維”。

卡羅爾•德韋克教授經過15年以上大量的研究表明，稱讚孩子的聰明和天賦會讓他們的表現變差。

為什麼呢？因為如果成功意味著他們很聰明，那失敗就意味著他們很笨，所以他們會由於擔心失敗而選擇規避挑戰。

所以我們應該記住，要稱讚孩子的努力和嘗試的過程，稱讚他們的堅持，以及他們為解決問題想到的好方法，而不是聰明和天賦。

當我們用成長型思維的方式來回應孩子，孩子也會更加願意迎接挑戰，從錯誤中學習，享受努力的過程，成為一個有成長型思維的人。