我的情況和你差不多，高中的時候數學和物理上課經常跟不上老師，都是靠自己總結歸納，然後但是經常考第一。但是自己總覺得很笨。因為有的其他的男同學反應很快，相比之下自己就有些沮喪。再加上自己性格是比較內向的那種，然後自己又是gay，加上有pee shy，所以班級裡沒什麼人可以當朋友。最後高考成績並不理想，就去了一個211，高三最後數學老師還專門過來和我道歉，說不知道為啥我數學成績就掉下去了。其實高三的時候我一整年心態都很亂，沒有了之前兩年的那種靜下心來慢慢學的感覺，所以脫離了自己的舒適區，才導致自己最後成績的不理想。而且自己和班主任的關係也不好，經常被批評。雖然他的學科我學得很好，但是經常不聽他的話，而且我性格又獨，就經常被他當反面案例。不過高考他的那一科我還是考的不錯。只可惜我那個時候並沒有那種探索和衝勁，就覺得自己可能真的不行了吧。後悔當時沒有好好地瞭解自己，找到最適合自己的路。
不過這些也都無所謂了，現在自己人在國外，遠離了傷心地。跟原來的老師同學也沒交集。
看了其他人的回答，我也再分析了下自己的思維方式，性格。我覺得有幾點是值得注意的：
1. 性格內向，安靜，喜歡慢條斯理地做事。
2. 事情太多太雜亂的時候反應不過來。每天最多處理兩件大事。
3. 有遲滯現象，比別人慢熱，但是比別人長久穩定，更深入。接收新鮮事物慢。這點我覺得不適合高強度，更新快的職業和崗位。
最後一個也是更加個人化的總結：
4. 人際關係複雜度超過一定閾值後，會疲於應付，導致學習或工作的質量、效率下降。
這種現象，或者是思維方式的產生，據我推測是和拘謹的性格有很大關係。當一個人處於緊張、膽小或者是其他負面情緒的主導的時候就會出現“反應慢”的狀況。如果單靠一個人的力量是可以慢慢走出來的，但是問題在於你不是一個單獨的個體存在，社會上其他的個體會對你產生各種反作用力，使你偏離你正確的成長軌道。這個時候就需要有強大的分析問題能力，和對自己深刻的理解。分析外界的需求，瞭解自己的定位。既要自信，防止被別人帶跑偏；也要防止自卑，無意義的失落都是浪費時間。總之生活不易，大家加油
我的情況和你差不多，高中的時候數學和物理上課經常跟不上老師，都是靠自己總結歸納，然後但是經常考第一。但是自己總覺得很笨。因為有的其他的男同學反應很快，相比之下自己就有些沮喪。再加上自己性格是比較內向的那種，然後自己又是gay，加上有pee shy，所以班級裡沒什麼人可以當朋友。最後高考成績並不理想，就去了一個211，高三最後數學老師還專門過來和我道歉，說不知道為啥我數學成績就掉下去了。其實高三的時候我一整年心態都很亂，沒有了之前兩年的那種靜下心來慢慢學的感覺，所以脫離了自己的舒適區，才導致自己最後成績的不理想。而且自己和班主任的關係也不好，經常被批評。雖然他的學科我學得很好，但是經常不聽他的話，而且我性格又獨，就經常被他當反面案例。不過高考他的那一科我還是考的不錯。只可惜我那個時候並沒有那種探索和衝勁，就覺得自己可能真的不行了吧。後悔當時沒有好好地瞭解自己，找到最適合自己的路。
不過這些也都無所謂了，現在自己人在國外，遠離了傷心地。跟原來的老師同學也沒交集。
看了其他人的回答，我也再分析了下自己的思維方式，性格。我覺得有幾點是值得注意的：
1. 性格內向，安靜，喜歡慢條斯理地做事。
2. 事情太多太雜亂的時候反應不過來。每天最多處理兩件大事。
3. 有遲滯現象，比別人慢熱，但是比別人長久穩定，更深入。接收新鮮事物慢。這點我覺得不適合高強度，更新快的職業和崗位。
最後一個也是更加個人化的總結：
4. 人際關係複雜度超過一定閾值後，會疲於應付，導致學習或工作的質量、效率下降。
這種現象，或者是思維方式的產生，據我推測是和拘謹的性格有很大關係。當一個人處於緊張、膽小或者是其他負面情緒的主導的時候就會出現“反應慢”的狀況。如果單靠一個人的力量是可以慢慢走出來的，但是問題在於你不是一個單獨的個體存在，社會上其他的個體會對你產生各種反作用力，使你偏離你正確的成長軌道。這個時候就需要有強大的分析問題能力，和對自己深刻的理解。分析外界的需求，瞭解自己的定位。既要自信，防止被別人帶跑偏；也要防止自卑，無意義的失落都是浪費時間。總之生活不易，大家加油