我家寶貝讀幼兒園在廈門讀的什麼也沒學過，現在回老家讀一年級什麼都跟不上只能靠自己努力了！每天早上六點起床六點半早讀七點吃飯去學校。下午四點回家寫作業背課練半小時舞看一小時數學學習影片，七點吃飯，八點寫些數學練習冊，九點睡覺。每天邊寫邊哭，很是心疼但一定要堅持下去。

首先給孩子作業分類，抄寫的，需要動腦的。

抄寫的，給孩子獨立空間，整個番茄鍾或者沙漏⏳計時。

然後是需要動腦的，選擇陪伴，給予指導。切記不要在孩子寫作業的時候，我們坐旁邊玩手機看影片。

我中秋回家的時候，我外甥女也是，可能本來佈置的作業也比較多。因為司雙胞胎，2年級，但是不在一個班，另外一個我姐看著一張卷子做了快一下午，還把我姐氣拍桌子。我看著這一個，我也沒看手機，就在旁邊看我的書，看到她哪個題上墨跡時間久了，就給她講講，一個多小時就昨完了。

題主提出這個問題很具體，很多小學生家長都會感同身受。我家孩子今年五年級，到現在也難免為了學習習慣，作業速度，學習效率勞心勞力。

可憐天下父母心，非常理解題主的心情，我願意跟各位題主一樣在陪孩子作業的漫漫長路上掙扎前行的父母們，分享自己的經歷和苦樂，希望對大家有些啟發。現在的孩子，真正意義上無憂無慮、吃好玩好、自由生長，少有壓力的幸福時光，嚴格說只有幼兒時期。

回頭看，三年家人的悉心照料，三年幼兒園快樂成長，似乎都在為日後成長打下地基，做足準備。

用甜蜜開啟艱苦歷程的大門，似乎還算人性。人生六年幸福時光，為開啟一年級大門積累了肥沃的土壤，接下來，一粒幼小的種子，將以求知為核心，生根發芽，破土成長。

沒有多少孩子，幼小銜接過度的平滑順暢，自然天成，波瀾不驚。幼兒園是孩子學習生涯裡真正體會到快樂教育，素質教育的樂土。但它並不能為孩子進入小學做好充分完善的準備。

進入一年級，不僅要接受心理適應的現實，跟幼兒園不一樣的學習任務，學習內容，學習方式，讓孩子懵圈，也會讓多數家長捉急。

1.陡然增多的家庭作業

按理，一年級是不佈置書面作業的。雖然沒有書面作業，可家作記載本滿滿半頁啊。看看我家當時的情況吧！

語文：背拼音字母，背新課文；寫字握筆練習；看圖說話練習。

數學：寫數字，口算題過關。

英語：讀課文，口語對話練習。

鍛鍊：跳繩任務，跑五十米練習。

看著這麼多工，孩子急不急，家長肯定要急了。

2.焦慮的家長，無助的孩子

任務千頭萬緒，大人看的發急，孩“帳多不愁”。於是走神發呆，心不在焉，知難就退，毫無時間觀念……種種“劣跡”，最後都彙集成一個字——慢。

“慢”是每個孩子成長中的必備內容。《牽著蝸牛去散步》的理想情懷，用到每天的陪作業中，不但不會讓你心平氣和，反而讓你懷疑人生。儘管你念了一千遍“親生的，孩子並不會因此改變做事的節奏的節奏。一年級，是家長和孩子的一道坎。

孩子作業慢，很大程度上是孩子還不能完全適應小學的學習方式和學習要求。“哄”無效，“恐嚇”也不起作用，家長怎麼做，才能幫助孩子早些適應一年級生活，跨越一年級這道門檻？

1.陪孩子制定每日計劃

一年級孩子自己多半不會安排時間，完成作業也是做到哪算哪。家長根據孩子作業情況，幫孩子安排好每項作業的完成時間，注意留有餘地。

當然 ，計劃不必寫出來，家長心中有數就好。

按時完成一樣，可以休息一會兒。大任務分解成小任務，孩子也會容易接受。

2.給予孩子獎勵，激勵孩子興趣

低年級孩子的內驅力比較弱，完成作業主動性不足。大人採取“哄”的辦法，比起打罵恐嚇往往來的更有效果。有人說，“好家長都是戲精”，這比喻很有道理。透過按時完成作業，獎勵孩子聽故事，看繪本，下樓玩一會兒等辦法，往往能收到一定效果。

3.理解孩子，給孩子適應學習方式的機會

每個孩子的天分和個性不一樣，在完成學習任務時的專注度、速度都不一樣。

家長可以打聽一下同班同學家作完成需要的時間，比如，如果多數是在八點到八點半完成，家長也沒必要一定逼孩子八點前完成。

理解孩子，給孩子成長和適應的機會，也是跟自己和解，給我們自己成長的機會。

一年級的教學很講究技巧。不要想著讓孩子能夠獨立完成，他連字都認不全。孩子也是屬於好動期，所以這時候家長的角色至關重要了。家長要樹立一個好的榜樣，不急不躁，有條不紊的給孩子把作業規劃好，然後需要在一週內養成習慣，所以要高質量的陪伴。

有時候，換種方法也許更好，不一定非要打孩子。

我家對門得孩子就是情況和樓主說得差不多，什麼方法都用了，打，經常打，越打越不聽話，越打越叛逆，最後沒辦法了，任由他去了。現在書也沒讀，就一直再社會上混著，前段時間好像手腳還不乾淨，進派出所了。家裡也是沒辦法，要什麼就給他什麼，最後還搞成這樣。養兒子不成，倒像是養了個仇人。

趁孩子還小，人生觀，價值觀還沒成熟，一定要正確得引導孩子，不然有可能，一步錯，步步錯。

首先一定要清楚，孩子在想什麼？

多交流，多說話，不要只顧自己得想法，孩子也是有想法的，會思考的，多聽聽孩子說些什麼，對症下藥，才能解決問題。

給孩子鼓勵，多誇孩子

不管大人孩子，被誇獎總是滿足的，經常誇讚孩子，讓孩子感覺到被滿足，被需要。

樂趣

讀書也不是要死板的讀書，孩子也不喜歡，找到孩子喜歡的東西，以遊戲的方式，引導孩子。比如：王者榮耀的后羿如果要十箭才能打敗程咬金，已經射出三箭還需要幾箭？

讓孩子體會到成就感

遊戲之所以讓人著迷，是因為遊戲能時時刻刻反饋資訊給孩子，吸引著孩子。學習也一樣，如果能及時反饋給孩子，那孩子的興趣就來了，完成作業，受表揚，也是一種反饋。考試考的好，也是一種反饋。比同學做的快，我是一種反饋。抓住孩子的心理，才能正確的引導孩子。

做為老師也是家長，也經歷過孩子剛剛上學的時各種習慣養成的艱難階段，個人覺得可以從下入手一、瞭解分析孩子不願寫作業的原因，是否存在以下幾方面的原因：1、是否存在畏難情緒。寶寶剛開始上一年級，作業那些比幼兒園時期有所增加，一下子適應不過來，寫作業自然會感覺困難，自然拖拉不願意寫。2、是否有其他的一些想法，如透過磨蹭來吸引父母的注意與陪伴。3、還沒有養成做作業的習慣。雖說在幼兒園學前班也做作業，剛上一年級的寶寶可能還沒有一下子適應小學做作業的節奏，需要慢慢培養。觀察寶寶在做作業的時候是否能夠專心靜下來做作業，家長可在一旁鼓勵和給予一定的幫助。二、查詢原因後，針對性的解決。1、對於完成作業有難度的情況。我當初在孩子作業有困難的時候，給予輔導講解的時候有耐心、儘量講得比較細，孩子容易理解，並引導他做類似的題目，做完後，給予鼓勵，透過鼓勵寶寶讓其樹立信心。而不困難的問題我會去鼓勵她自己做；幫她檢查自己會做的作業。輔導的態度要有親和力，如果急躁發火，只會加重他對作業的磨蹭拖拉。 2、不懲罰，多鼓勵。很多父母要求太高，口算錯一道，罰幾道；字寫得不認真，擦掉重寫；這種懲罰一方面會增加作業量，另一方面會讓孩子厭煩作業。同時又很吝嗇鼓勵，生怕孩子驕傲。但剛好相反，我們不懲罰，只鼓勵。孩子有點小的進步，就給她記一顆星星；字只找寫得好的去鼓勵，不糾結那些不好的；哪怕孩子只專心了10 分鐘，也“毫不客氣”地鼓勵，學得不好的時候就淡化。批評當然也會有，只是比較平和，這樣她容易接受。另外可以在早些寫完（或寫完一門）作業時，答應陪孩子玩最喜歡的遊戲，或者早寫完早出去玩，這樣，孩子會期待著寫完。2、如果他磨蹭的目的只是為了讓你陪伴，那就在他寫作業時，靜靜的陪伴著他，並適時的表揚他的進步，讓他知道你很重視他，重視寫作業。3、如果是還沒有形成習慣的話，可以從以下方面入手。首先要向他講明作業必須要完成，早完成可以做其他事，每天的作業，根據作業量規定時間，在規定時間內做完有獎勵，比方說去哪裡玩做遊戲，吃什麼東西等等；不在規定時間完成，作業依然要做完，獎勵取消，還有處罰措施，哭鬧也要嚴格執行。其次，透過陪伴鼓勵和輔導，孩子寫作業更順暢，也沒以前那般牴觸了，這種進步本身就會激發她的興趣，也讓她能夠享受寫作業的過程。字寫得漂亮，口算熟練，只要有進步，我們就毫不客氣地具體表揚。因為有我們的檢查，作業自然會評優，會得到老師的鼓勵。進步和成就感是興趣最好的老師，興趣就是這樣一點一滴培養的。等孩子興趣培養好了，很多事情慢慢地就自己主動地去完成了。 最後，堅持很重要。要知道習慣的養成不是習慣的養成不是一兩個星期的事，有些反覆很正常，要允許孩子有時表現不好。但一定要堅持基本原則和方法，一個星一個月甚至更長，不斷反思改進，逐步引導，孩子逐漸就會養成基本的作業習慣，專心的時間越來越長，輔助越來越少，作業完成得越來越早。最後會慢慢的越來越優秀。以上是我陪伴孩子寫作業的一些做法，希望對你有所幫助。希望大家參與討論、分享優秀的做法！