我只想說一句話，落實教師待遇，使教師真正成為全社會最令人羨慕的職業。https://m.zjurl.cn/answer/6729649510349275406/?app=wenda

今年教師節，我將帶我指導的研究生去參觀國家博物館的合和共生——鄴城臨漳佛像展。這個展非常好，可以讓研究生們看到一些北齊時代的佛教造像，其中立像不少，很獨特，正好可以現場觀摩一下這個地區在當時的文化水平。作為老師，教師節不需要學生送花送禮物，只要好好學習，增長見識，就是給老師最大的安慰。

一個特別而簡單的教師節即將到來，不禁讓我回憶起兒時老師常說的搞笑有趣的語錄。

1、不想聽的可以睡覺，但不是桌上，是地板。

2、怎麼都不說話了，啞了嗎？

3、你講還是我講，來來來，你講…

4、這道題誰來答，不吭聲，我點名了哦！

5、好好讀書，否則將來你就拿著勾勾，夠垃圾吧！

6、送分題給你，你都不要，你傻不傻……

7、世界如此大，你為什麼老師在原地打圈圈，你倒是向前進啊……

還有好多，有些已經不記得了。雖然那時候老師的話可能現在看來有些過了，其實他是真著急，是恨鐵不成鋼的那種感覺。老師們都很負責任的。

自從上了大學，課少了，老師與學生見面的機會也少了，溝通也不多了，慢慢的就淡化了教師節。

對於教師節，老師們看重的不是多貴重的一份禮物，有時一句簡單的“節日快樂”就能讓老師開心一整天。

作為老師的我，希望孩子們每一天簡簡單單，健健康康，快快樂樂就足以。

作為學生的我，我會牢記恩師們的教誨，打心底裡熱愛我的老師們，尊重他們！

愛要大聲說出來，不要再不好意思什麼的，趕緊拿起手機給自己的老師們發一條簡訊或是打一通電話，道一聲：“節日快樂”。

今年教師節將是我在學校過的最後一個教師節。明年就退休了。所以有很多感慨。

一是感慨歲月飛逝，恍惚之間教學生涯即將結束。心裡生出許多不捨和留戀。

二是感慨教學條件的變化，從早年簡陋的幻燈片到現在的多媒體。從剛參加工作時手推的油印機到現在數碼控制的印刷機，辦公條件也有很大改善，人手一臺電腦，閱卷也由人工換成在電腦上閱卷。這在以前都是想都想不到的。

三是感慨身體老了，許多毛病找上門來，年輕時對自己疏於照顧，身體欠的債到老是要還的。

不管怎樣，我的心是年輕的。我要永遠保持一顆年輕的心。祝每位老師教師節快樂！

大千世界，百代光陰，你我皆為過客。人的一生中，擁有著多重身份，每個身份身上都肩負了太多職責，為人子、為人長、為人父母，為工作、為學習、為生活，但生之所往，不過良風年年，偶爾放鬆一下，將身上的責任卸一卸，閒看潮起潮落，坐觀雲捲雲舒，光陰有時“浪費”一下，或許會有另一番心境所得。

作為教師，亦是如此——

你是教師，你是一名學習者；

你是教師，你是知識的傳播者；

你是教師，你可能是一位家長；

你是教師，你可能是科幻迷；

你是教師，你可能也是二次元愛好者；

你是教師，你可能還是生活中的“斜槓青年”；

......

你是教師，關於未來教師待遇我們都有哪些期待？你聚焦主要問題是工資待遇、工作環境待遇、評優評先、職稱評定等方面也是很正常。

你盼望的也正是最擔心的，擔心國家的好政策各地落實不了，擔心每次漲工資都是這邊漲那邊扣，實則雷聲大，雨點小，又是一場空歡喜，擔心老師的合法權益不得保證，擔心學生家長無理取鬧之時，沒有人幫老師說句公道話，希望這些讓老師們心寒的事情不要再發生了，畢竟“尊師重教”良好風尚的形成是實現重振教育的唯一出路。

你期待評職稱能更加容易。畢竟教師屬於事業編制，教師工資的漲幅多少與教師的職稱掛鉤，現在教師職稱的評定還比較複雜，也比較困難。很多在基層工作多年的年紀大的老師，至今還沒有職稱。目前教師職稱評定還需要一些論文發表要求，但是作為基層教師很難有精力去發表論文，因此難以評職稱。因此作為教師，非常期待教師評職稱能更加容易。

你還期待班主任工資待遇能更好一些。現在都知道班主任工作任務重，責任大，班主任考核的指標多，很多老師都不願意幹班主任的工作，而班主任每天起早貪黑工作，工資待遇也沒有能夠增加多少，班主任們感到工作沒價值，僅靠情懷來支撐。因此你作為教師非常期待班主任工資待遇能更好一些，讓班主任成為一份人人想做的工作。

你是奔波在教育第一線的工作者，直接與不同年齡段的學生接觸，這個過程充滿了艱辛與挑戰，或許一般人體會不到，但是看到學生取得理想成績那一刻的笑容，你覺得一切都是值得的。

有人說教師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，你認為：“教師更像是燈塔，風霜雪雨中，毅然挺立，執著堅守著夢想與希望，為夜色中探尋道路的學子們，照亮著前行的道路。”

一支粉筆，演繹一幕幕精彩

三尺講臺，流淌一寸寸光陰

春去秋又來

心懷責任擔當

在我們自己的特別的日子裡，

真誠地說一聲：教師不易，注意身體。

1985年，第六屆全華人大常委會第九次會議通過了國務院關於建立教師節的議案，確定了1985年9月10日為中國第一個教師節。從那時起，廣大教師有了自己的節日。教師節的設立本意在於感恩教師，推崇尊師重教的風尚。

臨近一年一度的教師節，作為一名教師，辛勤工作20年，每年的這個時候，還是有很多的感慨。

教師節總是讓我想起我的老師。從小學、初中、高中到大學，多少老師教過我，多少老師培育我，多少老師為我辛勞付出，多少老師陪我成長？！還記得小學的許老師，耐心如慈母，教我拼音，助我識字；初中班主任施老師，解我青春困惑，助我成長；高中政治吳老師，引領學科學習，助我選擇；大學陰老師，無私關愛，堪比親姐，助我成才；還有很多很多……

教師節總是讓我想起我的學生。從第一屆的學生到現在還在教育中的學生；從20年前懵懂無知的少年到現在事業有成的青年；從青澀害羞的青春孩童到成熟穩重的為人父母；尚記得那個調皮搗蛋的小許同學、又記起那個嫻靜而樂於助人的班長、也還浮出那個活潑機靈的小王同學。一屆又一屆的孩子帶著我們期待的眼神和美好的祝福奔向未來……

教師節總是讓我回想我自己的教育生涯。教師這份工作不是我的主動選擇，但幹了一段時間後，我發現我逐漸喜歡上這工作。這是一份培養人的工作，你將對這個“產品”有巨大的影響力。一路走來，有不存私心雜念，一心發展學校的領導引領、有不計得失，一心撲在教育上的同事互助、有字字珠璣，一心推進觀念方法更新的專家傳帶，我終歸做出了一點點成績，不忘初心，繼續努力，幫助更多孩子健康成長……

習總書記提出了好老師的要求:有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。願我們一起加油、共同前進、不忘初心、培育德智體美勞全面發展的社會有用人才。

教師節就在前頭，作為一個老師，我有什麼說的呢？想要說的很多，下面就挑幾個比較典型的說一說吧。

第一，教師節雖然名為節日，但是絕大多數教師並沒有什麼節日的感覺。課照備，班照上，作業照改，忙碌依然。沒有誰會來對你說一聲，老師，你辛苦了；也沒有人說，老師，節日休息一下吧；更不要說，給你一點加班補貼（獎勵就更不敢吱聲了）。如此節日，是節日嗎？基層的老師沒有感受到一點教師節的存在感，如此教師節，不要也罷，要也不過是一根雞肋。它的實際價值在哪裡呢？恐怕只有一點聊以自慰的象徵意義罷了。

第二，教師的辛苦沒有人能懂。儘管國家一直在喊著給老師減負，尤其是給義務教育階段的教師減負，但實際上減負在哪裡呢？大班額是被明令禁止的，但還不是大行其道。義務階段的教師還不是在超負荷地前行，他們的付出和犧牲，又被多少人看到了呢？到了教師節，按說是要考慮一下教師的感受了，可是除了形式化的表彰和獎勵，有多少活動是真正走進了學校，走到了教師的身邊呢？

第三，教育上的各種亂讓人目不暇接，教師不堪其擾。原來，教師只要踏踏實實地做著教書育人的事就可以了。可是現在形式化的東西滿天飛。什麼工作，就是做了，你也得留下痕跡，不然，就說明你沒有做。做了就是做了，有什麼必要什麼非要留下文字和影像呢？我們只是普通的教師，既不是作家，也不是攝影師，有必要如此折騰嗎？但是，我們還是必須要做，因為上級要檢查。於是，從基層教師，班主任，到學校的各個科室都身兼數職，忙得不亦樂乎，忙得身心俱疲。結果呢，那一櫃子又一櫃子的檔案資料，也只是換來了領導的“回眸一笑”。如此勞民傷財的折騰有意思嗎？或許有，那就是領導的一句“做的很到位，有厚度”。可是，再有厚度，你得給一點溫度啊。如此，豈不悲乎？

第四，教師的福利待遇始終是一個繞不過去的坎。看看當下，有多少年輕學子願意當教師呢？可以肯定地說，沒有幾個，尤其是鄉村教師。不然，為什麼把那些本身學習就不怎麼樣的學生來一個定向師範生呢？就是因為教師大逃離啊。今年開學，洛陽不就爆出有幾所小學只留下了校長一個光桿司令嗎？原因在哪裡？就是因為教師責任重，待遇低，沒有社會地位。基礎教育都沒有人，如此惡性發展下去，我們還能有未來嗎？

第五，職稱評定的滯後性。儘管國家逐漸放寬了中小學教師職稱評定，但是許多人還是卡在職稱上。教師工資的漲幅始終是和職稱掛鉤這樣的弊端是不是應該結束了呢？教師的勞動付出和教學成績不能與工資掛鉤，怎麼來體現教師的貢獻，怎麼來提高教師教育的熱情呢？而且，就是職稱評定，也是層層設障，讓老師不勝其煩，能不能更簡化一些，更透明一些呢?

第六，班主任的付出是不是應該被正視呢？班主任每個月的補貼還是那麼一點錢，買一包稍好一點的煙都不夠，始終沒有看見提高，這是不是很不正常呢？班主任每天起早摸黑地工作，累著苦著，卻沒有得到應有的報酬。許多班主任是完全因為熱愛才在一線堅持著，這樣下去，能有多少班主任能堅持下去呢？據我說知，現在很多基層中小學沒有人當班主任，就是校長親自去請，他們也不願意，其根本原因在哪裡，難道不應該深思嗎？

面對著教師節，看到這樣一個問題，情不能自已，寫下了以上的文字，算作是一吐心中塊壘吧。

首先，我不是老師。 如果我是老師想對孩子們說，師者，傳道、授業、答疑解惑矣，這是教師的職責。教師節來了我不希望孩子們拿著父母的錢為我買禮物，你們努力學習、積極向上就是給老師最好的禮物。如果孩子真想表達謝意可以自己動手製作小手工、小卡片或者給老師寫幾句心裡想說卻不好意思當面對老師說的心裡話。