這個事情也不能全部怪校長，校長也是處於好心，害怕這兩個學生落榜，學生能進入重點高中固然是好事，但是我秉承的一個教育理念就是，是金子哪裡都會發亮的，縣城高中能考出清華北大的例子不在少數。

新聞事件再回顧：葫蘆島市南票區實驗中學，兩名初三學生中考考出了741分和738分的好成績。結果卻無緣心儀的一高中，儘管一高中擇優分數線不夠，可定向分數線夠了。滿心歡喜都以為能夠被一高中錄取，可報考時由於聽了老師傳達學校領導的話，第一志願內一高中、二高中都報上，結果因擇優錄取在先，同班級的她們均被二高中提前錄取。事件發生的可能原因：

1、兩孩子平時成績很優秀，所以學校領導層也比較重視。一般由校長來關心的孩子還是比較少數。

2、這兩所中學在當地應該都是比較好的高中，可能一中相對比二中要好一些。

3、像高考一樣，高考成績很重要，但更重要的就是填志願，所以有各種志願團隊或者專家存在，就是因為這個影響你能上什麼上的大學，要把所考分數做到最優的選擇。因此，校長深感愧疚，覺得因為自己的原因導致學生落榜一中，勇於承擔責任準備辭職。

4、因為一高二高都是擇優錄取，這兩個女孩沒有過一高的擇優分數線，卻超過了二高的擇優分數線，所以優先被二高中錄取。但他們的分數越過了定線，作為家長學生甚至學校領導對政策理解不夠。

5、作為中考志願填寫一方面學生要對自己的選擇負責，同樣作為家長也要仔細理解學習相關錄取政策，學校老師或者領導只是作為一個建議，最後的採納還是自己來決定，真因為聽了別人的建議，我覺得責任仍然由自己承擔，只能說別人好心辦了壞事。

說實話，中招政策真的很複雜，每年都會給學生髮一本厚厚的中考政策說明，看得頭老大老大了。所以即使作為學校領導，有些誤讀都是有可能存在的，所以更關係到自己的利益的，你就得更加仔細理解閱讀了。

6、相信在沒有任何不可抗拒的理由下，一般被二中所錄取，你就得去讀，這也是誠信的問題，相信誠信比任何都重要。

按照擇優錄取的原則，假如這兩孩子進入一中，可能就是鳳尾，進入二中就是雞頭。所以這就是你選擇雞頭還是鳳尾了，現實讓你選了雞頭，你就好好當雞頭吧。

這兩個能夠在同一批次錄取的學校，相信也應該差不了多少，是金子在哪兒都會發光的。既然不能改變，就欣然接受，爭取能進二中的實驗班或者重點班也是不錯的。目前就算校長辭職能改變結果嘛？不能，所以別給孩子也增加壓力，孩子可能會想到是自己的原因導致校長辭職。學校只一個因素，而決定自己成績的最終因素還是要靠自身努力和實力。

請家長和學生理解原諒校長吧，校長本身也是好身，如果他能有辦法改變，也許就會辭職了，好心辦了壞事（不一定是壞事，任何事情都有兩面性的）。

有什麼能比努力學習更勵志的事情呢？你努力了，你在二中的學習超過了一高的很多孩子，你是不是覺得自己更優秀呢？而不是學校優秀？

這件事情我也有關注。我認為，造成這樣的局面，既不是老師的錯，也不是校長的錯，更不是學生的錯，是教育管理部門的錯。

一高中和二高中應該都是不錯的學校，但就有強弱之分。但地方教育管理部門似乎不希望這兩間中學有強弱之分，而是希望兩所中學都強大。於是在錄取學生的時候，並不是一高中錄取完了，才輪到二高中錄取，而是兩間高中輪次錄取。這種錄取新生上的模糊的指導思想，就造成了校長的“為學生好”的志願填報指導，我甚至質疑校長的“為學生好”的志願填報指導是不是真的“自作主張”。

綜上所述。校長的“自作主張”的志願填報指導肯定是錯的了，但校長真的錯了嗎？但不管怎麼說，校長的責任是跑不掉的了。

根據教育局和校長說的來看我認為這裡最主要的問題還是出在了對招生政策的理解上問題，如果說誰要負責人，那麼從學生、家長到班主任和學校顯然都是有責任的。

校長的解釋也是比較合理和可以接受的，但是很顯然學校在指標下來之後並未對學生的志願進行修改建議這的確是有失職的責任，學校的本意也是為了學生升學更為穩妥，但是很顯然，他們並未對新的招生規定徹底理解透徹，當然，也不排除他們對自己學生的水平估計不夠。

事已至此，按照教育局工作人員的回覆來看事情怕是很難在得到什麼改變了，孩子們去二中的事實估計是不會變了。畢竟按照招生流程來看，一切都是符合規定的。

所以我們再來說這事兒的時候難免會出現“事後諸葛亮”的問題：

1、對於志願這個問題，沒有人能夠完全的對自己孩子負責任，作為家長無論如何都應該多瞭解一下、諮詢一下，是事實證明縱然是學校自身也可能會有理解不到位的時候。這還僅僅是“中考”，到了“高考”的時候這種現象就更加明顯了。

2、建議事件中的校長可以跟當地的教育局工作人員一起去二中溝通一下，這事兒畢竟還是需要去解決的，縱然你辭職了又能怎樣？孩子（孩子父母）需要的並不是你們的內疚和引咎辭職，而是需要獲得一個能夠給她們更有信心的未來保障。所以即便你們辭職也不可能解決的了問題，而孩子們也不會因為你們辭職未來的學習就會更上一層樓，反而有可能會帶來更大的心理負擔。所以可以考慮是否可以協調溝通二中的學校領匯出面一起跟孩子們和孩子們的父母聊聊——展示一下二中在過往有的優秀成績（如果有的話），並且表示孩子來二中上學可以進入重點班，等等相關的支援優惠。讓家長和孩子打消顧慮。

3、我沒太搞清楚這起事件中“定向分數”的意思，給我的感覺應該是隻孩子們的分數並未達到一中的正常率取分數，但是可以獲得“補錄”的機會。如果是這樣，那麼說明孩子們雖然成績不錯，但是可能距離“優秀”還是有一定的距離的，那麼這個問題其實就變成了“雞頭”和“鳳尾”的問題了。那麼可以從這個問題的利弊進行疏導，讓孩子和家長們相信“適合自己的才是更好的！”。

4、家長儘量控制自己的憤怒表現，做好兩手準備，一方面是去爭取一下是否還有機會轉到一中，如果不能，那麼是否可以爭取到“借讀”的機會，另一方面還是要多替孩子考慮一下，孩子已經很上心了，這個時候最需要的是安慰而不是各種憤怒、遺憾和抱怨，這些事情讓我們大人去做，而孩子們最好的選擇還是讓他們安心的去學習，畢竟路還很長，後面還有更為辛苦的高中三年，而這個暑假又至關重要！如果把時間、精力都耗在的這上面，那麼一個假期的時間讓孩子“被”落後也不是什麼奇怪的事情，到那個時候再收拾心情去好好學，顯然是不明智的選擇。

因此，爭取歸爭取，但是孩子學習的事情不要耽誤。

5、縱然最後什麼也改變不了，那就從改變自己做起吧。是金子總會發光這句老話能夠流傳至今就說明這句話本身是有道理的，所以即便去不了一中也不意味著向上的路一定是被堵死的，畢竟無論何時“路都在腳下”！

6、家長控制好“維權”的度，儘量注意自己的表述方式，說真的，我比較擔心如果家長在爭取的過程中過於表現出“看不起二中”的情緒而且最終孩子還是要去二中的話，會給孩子帶來很多負面的影響——別的我不敢說，起碼你孩子未來幾年會面對成績上的壓力。這其實是挺尷尬的一件事情：孩子成績如果很優秀，那麼就“證明”學校沒問題；孩子成績如果不夠優秀甚至不夠好，那麼一定會有人評價“就這水平還去一中？”……

無論如何對孩子而言都不是很有利的不是嗎？所以爭取去一中可以有，但是不要過分的去否定二中，不然我覺得還是容易出問題的。

其實老師校長和家長都沒有錯吧，歸根結底還是這個體制的缺陷吧。教育管理部門應該再完善一下這個制度的不足，其實校長應該也是比較有責任心的，出現這種錯誤選擇引咎辭職也是很難得的。

填報志願是一件大事，有人說高考填報志願比考試更重要，因為志願填報是否合理直接決定著你能上一所什麼學校。高考志願重要，中考志願也非常關鍵，雖然相比之下中考志願比高考志願簡單多了，可還是需要慎重對待。

以我們學校為例，每年中考填志願的時候，學校也會根據最後幾次每個學生模擬考試的排名給予適當的建議。比如一高中錄取三千人，二高中錄取一千人，那麼排名三千以內的學生一般報考一高中，而排名三千以後的，就考慮二高中和職業高中。

因為是先填報志願，後考試出分數線，所以每年都有少數學生由於志願填報和分數不大匹配而出現一些遺憾。比如有少數學生成績排名在三千以後卻執意第一志願要報考一高中的，成績出來後，會有極個別幸運的過了一高線，而有一些是達不到一高線過了二高線，但由於第一志願沒有報考二高不能被錄取，這樣就不能上一高和二高，只能上職業高中或者技校和中專。而還有極個別學生排名在三千以後，聽從了學校建議報考了二高，結果分數超過了一高線，卻只能去上二高，留下遺憾。這和題主所說情況類似:

葫蘆島市南票區實驗中學的過了一高線，兩名初三學生中考考出了741分和738分的好成績。結果卻無緣心儀的一高中，儘管一高中擇優分數線不夠，可定向分數線夠了。滿心歡喜都以為能夠被一高中錄取，可報考時由於聽了老師傳達學校領導的話，第一志願內一高中、二高中都報上，結果因擇優錄取在先，同班級的她們均被二高中提前錄取。

因為姐妹倆聽從了學校建議，同一批志願一高中、二高中都填上了，而她們的分數一高中擇優線不夠，達到了二高中擇優線，所以兩個人都被二高中錄取。結果她們要是不報二高中的話，可以以定向生資格進入一高中。

所以校長做得沒有問題，不必要引咎辭職，而學生家長也無權給校長施加壓力，畢竟學校也是按經驗提出建議，報志願最終決定權在家長和考生手裡。