每個孩子都不一樣，孩子成長是一個過程，有的快有的慢，不要著急，多些耐心，關愛，支援鼓勵

很多人沒有上過學算數卻很好

不建議題海戰術，教給她方法更重要，只要孩子會方法就行

小朋友沒有經過系統方法的學習，不可能像大人一樣學習什麼都接受得快又好，要理解他們的年齡和閱歷決定了學習進度。所以欲速則不達，要多給他們一點耐心。重要的是要教給他們正確的方法，經過以後越來越多的練習，會熟能生巧的。

實在是覺得怕差距太大，就報一個幼升小銜接班。把專業的事交給專業的人去做。也免得你自己又累又焦心。

不要過度焦慮，家長過度的焦慮也會傳染給孩子，使孩子更加抵抗學習。你需要分清孩子是什麼情況，是有厭學情緒，不願意做；還是對數字實在不敏感，那這就需要孩子付出更多的時間才行啦，根據不同情況來尋找解決方法。

我家孩子5歲才開始學習10以內的加減法，你不要呆板的只拿數字去教。現在書店都有適合孩子開發智力的書籍，我買的數學方面的

孩子做的時候很有興趣，有興趣了. 自然就會想去認真學習。每個孩子都是不同的個體，找到適合你孩子的方法，多和孩子溝通。

每個孩子的個體差異不一樣。做父母的就是要慢下心來慢慢去輔導孩子。我知道這個說的容易，做起來也是有很大難度的。

就拿我自己來說，我家孩子應該跟你家孩子差不多大，也在學20以內的加減法。說實話，剛開始看著孩子不會也心急，也會對孩子發脾氣。但是上週五聽了一個講座後，感覺自己淡然了很多。

那個講座是一個教育專家的講座。當時聽講座的有80多人，都是這麼大孩子的家長。在專家問到有沒有人覺得自己孩子差的時候，只有一個爸爸舉手了。專家就讓他說說差表現在哪裡。這個爸爸就說，別的孩子都可以心算了，他家孩子還需要數棍棍。然後就這個問題，專家給我們做了解答。

首先，每個孩子的發育是不一樣的。有的孩子接受東西快，有些孩子接受東西慢。但是我們不能因為這個就判斷孩子差。就像老師舉例，在小學畢業的時候，全校最差的那個孩子也會算加減法了。

其次，分數不是衡量孩子的唯一標準。在學習之餘，我們更應該重視孩子的心理健康。著重培養孩子的學習能力，溝通能力，交往能力，解決問題的能力等等。因為這些才是會陪著孩子一生的寶貴財富。

再次，作為家長，其實很多時候是我們把自己的想法強加在孩子身上了。每個家長都希望自己的孩子是最優秀的。但是在現在孩子的意識裡還不懂優秀是什麼。所以我們要站在孩子的角度，慢慢順應孩子的發展。

孩子的教育是伴隨每個家長的問題。希望每個家長都能發現自己孩子身上的優點，多表揚，鼓勵孩子，陪伴孩子健康成長。

作為一枚二胎老母親，老大踩過的最深的坑，就是數學的坑，那真是“啊西湖的水我的淚”。老二終於可以不用重走長征路，完美避開那些雷。

數學是門嚴謹得絲絲入扣，又豐富有趣的學科，注重觀察辯別、邏輯思考和推理。

但父母千萬不要走入這個誤區：重視數學就是重視計算，給孩子天天刷算式題，類似幾加幾等於幾，幾減幾等於幾這類。

這件單一又重複性的計算，不僅對數學奠定堅實基礎沒有任何實質性的幫助，孩子反而會被瑣碎枯燥的重複性計算嚴重挫傷興趣，徹底厭惡數學，這才是最可怕的地方。

孩子每個年齡階段都有每個年齡階段的特點，家長要做得就是了解這個階段的特點，針對性的做出判斷。大班應該是5歲左右，即將上小學，家長應該做好幼小銜接的工作。

關於給孩子數學打基礎，吸引他們喜歡這門學科，培養他們觀察力、辯別力、邏輯力、思考力和推理能力，有以下幾類書我個人比較建議閱讀：

一、日本的公文式教育。

按照孩子的年齡來分層的，比如2-3歲，3-5歲，5歲+的， 有連線書、剪紙書、色彩書、迷宮書、邏輯力、創造力、想象力、辨別力等等。 每本書專注一個內容，例如迷宮書，就是各種圖案的走迷宮，想象力就是拼圖、找缺失、影象匹配等。

二、 德國的邏輯狗。

德國素來以嚴謹精神著稱於世，邏輯狗如此的著名，榮獲國際多項大獎就不用多介紹了，各位可自行百度。

邏輯狗分為3-4，4-5，5-6，6-7和6歲以上5個階段。 以日常生活為例，展開各種場景教學，如色彩和形狀、數數和比較，觀察和注意等等，是動手又動腦，相當全面的幼小銜接寶典。

老二四歲，一次可以刷第一階段一本書，毫無困難，但考慮到長遠，以及他的興趣，我會控制和調整他的刷書速度，不要太快。

三、學而思的七大能力課堂。

學而思作為教輔機構的史前巨獸，確實有其牛逼之處。 不少家長像我一樣，曾經相當排斥，因為據說是貼合學校的應試教育的產物，家長們都打了雞血似的拼。

可是當我坐在教室裡，實實在在的聽過一節課後，立刻被吸引了，講課有動畫有科技，老師言語生動，孩子也很喜歡，立刻黑轉粉。

尤其上過幼兒園中班的一節課後，覺得人家做得好是有原因的，從教具的用材、顏色選擇，從動畫的用心製作，能看出來別人的專業性。

孩子每週上一節課像過年，天天盼望著什麼時候上課，能把課上成這個樣子的，捫心自問，沒幾個教輔機構能做到，我作為親媽也做不到。

興趣是最好的老師，孩子這樣愛學習愛數學，學不學霸已經不重要了，這樣的孩子差不到哪裡去。 他的七大能力課堂分為小中大班，也是按照年齡分配，有面授課和網路課兩種選擇，上課前需要先到面授點做孩子的基礎情況測試。

四、摩比愛數學。

這個系列書籍是我最最推薦的，我叫它幼小銜接的《葵花寶典》，學霸標配，家庭必備。 學霸標配雖有搞笑嫌疑，但這本書是真的好，在我心目中排名N0.1。

為什麼我給它排名第一，且聽我細說。

1、 因為書的翻閱方式和紙質。邏輯狗是上翻式，為了好插入它的推板裡，摩比系列是書脊式側翻式，符合書籍一貫的翻看習慣。邏輯狗的紙質偏軟偏白，摩比的紙質較硬挺，色澤偏黃，更符合眼睛的舒適閱讀。

為什麼這個相當重要呢？ 因為是懶人神器。

父母面對低幼孩子，很難把自己的知識水平降低到，和孩子一樣的思維高度來講解，就容易出現家長說得口吐白沫，小孩還一臉懵圈的雞飛狗跳的暴躁局面。

摩比的影片以動畫方式，深入淺出地講解，這是孩子最喜聞樂見的學習方式，以至於我的孩子每次學習時都迫不及待地喊：看動畫，看動畫。

還有什麼比父母看到孩子主動又認真，快樂又積極地學習更讓人老懷欣慰呢？

摩比愛數學也是分小班、中班、大班的，按照年齡分層。 每天堅持至少做一講，並完全弄懂這一講，孩子的進步真的是肉眼可見。

Tips：根據孩子的年齡大小、興趣、能力，選擇每日一頁或幾頁，切記不要一次做太多。學習和吃飯同理，寧可長期吊著點胃口稍稍餓著，也好過一次吃傷吃撐，從此倒了胃口。

還有就是寓教於樂，把數學日常化、生活化。比如在接送孩子上下學的路上，等車等上菜的碎片時間，無聊時，和孩子互相考：五人怎麼平分二十塊巧克力，一眼記車牌，找不同等等，既融洽親子關係，又鞏固了數學，一舉兩得。

一家之言，難免偏頗，權做拋磚引玉。希望看到更多父母的意見或建議，如果能切實幫助到一些稚嫩可愛的小天使或焦灼煩心的父母，則是我的幸運。

家長過於焦慮了。

首先，家長要明確一點，孩子目前在幼兒園大班，還沒有上一年級，20以內的加減法是一年級小學生該學習的內容。《幼兒園教育指導綱要》和《3~6歲兒童學習與發展指南》中都明確的指出：幼兒園不得教授小學內容，嚴禁小學化。同時《指南》中指出：5~6歲的孩子數量感知方面應該達到的具體目標為——能透過實物操作或其他方法進行10以內數的加減運算。孩子明年9月份才上一年級，現在所學的數學知識是為了培養對數學的興趣，為一年級的數學學習打基礎，而不是讓孩子現在就學會一年級的知識。

其次，在數學學習中有一個很大的誤區，就是做加減運算的練習，一提到數學學習，成人只想到讓孩子坐下來做數學加減運算的題目，包括口頭和書面題，有的甚至一味提高難度，20以內加減法，50以內的加減法，或者提高運算的速度，這並不是真正的學習數學。

那麼在在學齡前數學學習中應該注意什麼呢？

1.在上小學前適當接觸加減運算是可行和必要的，但一般是實物水平進行加減運算或者簡單的心算，且最好結合日常生活活動進行，因為數學畢竟還是運用到生活當中。

2.要根據幼兒的具體情況，如果幼兒已經熟練掌握了基數的概念，面對加減運算表現出興趣可以引導他們關注周圍生活中，設計加減運算的真實的數學問題，但不易太多，更不易太難。

3.幼兒早期數學的學習和發展內涵很豐富，除了形狀、空間、分類、排序、模式等數學內容，還包括培養幼兒數學學習的廣泛興趣，數學語言的表達和表徵能力，數學思維的敏捷和靈活性，運用數學解決問題的能力等。機械的加減運算題的練習，不僅不能有助於幼兒對數學知識概念的理解和數學認知能力的發展，反而很容易導致幼兒對數學產生厭倦和懼怕失去自信心。如果失去了興趣，將來漫長的數學學習對孩子來說會有多麼痛苦，可想而知。

建議家長：

1.幫助孩子熟練掌握10以內的加減法運算，這是基礎。

2.訓練方式要注重多樣化，趣味性，不能像小學生一樣，一張紙寫滿題讓孩子自己算，枯燥無味容易讓孩子失去興趣。可創編應用題，用實物練習，利用情景創設等多種方法。

3.相信孩子是有能力的學習者，遵循孩子年齡特點，給孩子一點時間，不要讓家長的焦慮影響孩子。

孩子在大班，這說明孩子其實剛上幼兒園，對於幼兒園的孩子來說，20以內的加減法肯定是做不好的，家長這裡的做法有些操之過急了。

我們知道家長對於孩子的教育的重視程度是越來越高了。很多家長都希望自己的孩子能夠出色，因此家長們在孩子很小的時候就下足了功夫。孩子讀大班，這只是孩子的幼兒園的階段，對於幼兒園的孩子來說，學習對於他們來說真的不是很懂，甚至他們連學習是什麼都搞不明白，這是孩子們在這個階段的自然表現。

作為家長來說，我們可以輔導，但是不能操之過急，有些家長會說別人家的孩子都會了。的確，有些孩子是掌握了，但是我們不能拿自己的孩子去和別人家的孩子進行對比。每個孩子的成長的因素是不一樣的，不可能要求每個孩子都能夠掌握。

作為家長要關注的是孩子的表現。孩子的表現是可以決定孩子的學習的，孩子的專注力，孩子的思考力，這些是家長要關注的。

應該做。每天讓孩子在生活中學習數數。比如，父母親的手機號。家裡的小車車牌號碼。每天買菜回來，花了多少錢加一加。現在幾點鐘了。這些常識性知識都要教給孩子