謝邀！你可以告訴孩子，交給他一件小事，讓他自己完成，並且完成後一定要告訴你，循循善誘，他是如何做到的，尤其心裡是怎樣想的，這一點很重要，三思而後行，想清楚再說，這樣慢慢的鍛鍊，切記不要發脾氣，心平氣和的溝通，瞭解孩子的心裡，和他做朋友，這樣孩子才會健康快樂幸福的成長。

九歲孩子該上三年級了吧？

按正常來說應該不會出現這種情況。通常2～4歲是孩子的語言發育關鍵時期。你這種情況可以考慮是語言障礙了！

出現這種問題，家長要予以重視，及早去醫院接受治療，長期會導致孩子心理障礙。

日常生活中，可以陪孩子多參加活動，培養孩子的主動意識，多與孩子溝通，一步步誘導孩子主動把自己的想法表達出來。時間長了，自然水到渠成。

這樣的問題在民間叫口齒不清。不利索形似半啞巴狀態，說話不能夠連續發音，且吐字不清，民間說是舌根短。這種現象有兩種可能引發：一是自然生理現象帶來的；二是曾得過高燒病，救治不及時導致的語言發音系統神經麻痺障礙。

對於這種現象，應求醫問藥方是上策，不然孩子越大越難治理。若是還帶有結巴性，一分鐘還說不出一句話，且說出來也難聽懂，除了就醫外，還有二種辦法可試之。一是進聾啞學校進行發音段煉與效正。慢慢是可以語言表達正常的，因為他不存在語言基礎障礙，只是由神經障礙而已。二是家庭式慢慢引導，不要急燥，慢慢張口，看大人如何張嘴，吐字，發音的，憑孩子的觀查與攀仿能力，慢慢必會音如常人，只要需要一個慢長的過程。不要發火，不要逼孩子，要給予溫暖與安慰，因為孩子比家人還急，比家人痛苦的更多更深，要理解孩子的難受與承受力。病魔對孩子是不公平的，更是痛苦和悲殘的災難，盡我們的心給予溫情，給予關愛與體貼，讓其不緊張，不擔憂，不後怕，放鬆神經，放開心思，和家人融為一體，一定會好起來的。

願孩子早日康復。

送您鮮花，願兒吉祥，永遠幸福。

謝邀答。“小孩9歲說話不清楚，不會表達該怎麼辦？”。 其實， 題主提出的這個問題並不屬於各類現象存在， 只要 我 們 細心，就可以發現在我們身邊，這樣的小朋友為數真的不少，主要表現說話時口齒不清、語言表達能力不強，還有的帶有迴避和害羞。這是什麼原因呢？蜥蜴小哥認為會不會是以下原因造成的呢？

1、是不是舌繫帶過短導致的；

2、有可能是語言發育晚或者語言發展訓練不夠；

3、日常語言交流不夠或者性格自閉；

1、建議去醫院就診，明確原因，在醫生的幫助下得到改善；

2、 家長不要著急， 慢慢教導和培訓孩子的語言能力，多和他聊天，多陪他大聲朗讀課文，透過多提問一些問題讓他增強語言表達能力；

3、鼓勵他去和小朋友多交流，鼓勵他多參加學校的集體活動， 鼓勵他多做一些朗誦和簡單的繞口令，增強孩子的舌唇活動能力；

4、 可以讓孩子去 嘗試分擔點家務活，既可以培養他的勞動能力，也可以培養他的 對話能力。如： 去超市簡單買買菜啊，嘗試一些討價還價啊（還價出來的錢可以給他作為獎勵），採取多種途徑幫助他建立自信心，慢慢的就好了。

第一種，發音功能訓練： 1、舌功能訓練方法。如：伸縮舌頭，舔上下口唇，舌尖運動，舌及附屬肌群運動； 2、舌體靈活運動訓練：吐舌及吹氣，唇碰唇活動，捲舌等；

第二種， 理解能力訓練：1、語言性理解能力訓練。如：聽覺（叫名子），視覺看圖畫，實物等；2、 非語言性理解能力訓練：如：理解手勢和辨別聲音，跟著音樂節奏拍手等；

第三種，表達能力訓練： 1、語言性表達能力訓練；如：模仿發音和發音訓練，看圖說話，模仿動作練習說話，複述電影和寓言故事等； 2、加強一些非 語言性表達能力訓練；如：表示需要，表示物品以及用途等。

語言障礙是有幼兒發育期的高發顯現，說話有缺陷，無法溝通事小，被人歧視事大，語言障礙給兒童帶來各方面的影響是非常巨大和不可估量的。

有位媽媽給我們留言，“寶寶4歲了，語言有些問題，說話慢，還說不清楚，在幼兒園表現很不好，老師上課提問，明明問題都會，卻不敢上去回答，老師提問，嚇得恨不得把頭埋進書桌堂裡。幼兒園裡的活動很多，寶寶都不敢參與，特別是集體活動，沒有小朋友願意和寶寶組隊，每次都讓老師幫助溝通”。孩子能不能流利的用語言表達自己，用語言與他人溝通，不只是當下的安全問題，更是學習，生活，人際交流的大問題，甚至有可能在將來帶來的是不同的人生。

很多孩子的語言障礙，遲遲得不到改善，細究原因，是不是父母們沒有做好，走入了誤區呢？

很多父母都有這種想法，不僅是對孩子語言問題重視不夠，而且還抱著僥倖心理，安慰自己。也有的父母對孩子的語言能力要求不高，另一方面，嘗試過語言訓練沒有效果後，自我放棄，只能期待孩子自己長大變好。

0-6歲是孩子語言發育的高峰，如果過了這個年齡後，語言障礙則會耽誤孩子的全面成長，錯誤的語言形成習慣後，矯正難度很大。無論如何，父母要確認孩子發音不準的原因，判斷出孩子是正常發育現象，還是不可自愈的語言障礙。這對於未來孩子的語言康復很重要。早發現，早干預，早康復，避免語言問題遺留下來影響孩子的一生！

很多學者用實踐證明，幼兒舌繫帶受發育限制只是短暫現象，長期看，發音不準說不清楚和舌繫帶沒有直接關係。舌繫帶在發育過程中舌尖會逐漸遠離舌繫帶，正常情況下，只要在半張口的狀態下，舌前緣能觸及上顎前部，就對發音不會造成影響。恰恰是父母對舌繫帶的誤解，耽誤了孩子的早期檢查和判斷。除非經過專業判斷後，確定舌繫帶確實嚴重影響了孩子語言發音，輕易不要帶孩子割舌繫帶。

孩子的語言發育需要觀察，1-2歲時家長還可以觀察引導糾正，過了這個階段孩子的語言能力有明顯的差異，就需要及早進行干預，因為3-4歲是語言發育的分水嶺，如果進行矯正不僅容易取得最好的效果，還可以避免因語言問題造成的心理問題，孩子越晚矯正對學習生活造成的影響越大，與同齡人的差距也就越大，若造成心理及性格上的缺陷，甚至會影響整個一生。

有些語言障礙除了認知問題，還有聽力器官的原因，補充聽力只能解決語言接收的功能，並不能直接幫助孩子獲得語言發音能力，須要大量的語言訓練才能重新開口說話，甚至需要重新訓練構音器官的功能，才能最終解決問題，比如先天性顎裂語音障礙，透過手術後，解決了發音器官的功能問題，但是還需要對器官的功能恢復訓練、語音訓練，才能達到準確發音和正常交流。

語言障礙矯正屬於特殊教育類，也是專業性的康復學科，需要大量的語音病理學的實踐應用，與幼兒園、培訓班不同，語言障礙需要1對1的訓練模式才能達到高效、高質量的效果。

某些語言障礙究其原因，可能存在著不同的先天性或功能性問題，需要專業的語音分析師進行語音分析，才能制定出針對性的矯正方案。

目前，專業的語音矯正師十分稀缺資源，不但要掌握多學科知識，還要積累大量的實踐經驗，把語言障礙孩子放進幼兒園和培訓班，會讓孩子的語言問題越來嚴重，並伴隨產生嚴重的心理問題，這對孩子的身心發展都極為不利。沒有學術基礎和矯正經驗，不僅不能解決問題，還會加重或鞏固錯誤發音動作，長期養成的錯誤發音習慣，更會增加矯正難度。

面對孩子的語言問題，父母的內心是焦慮的，面對語言矯正師的工作，父母的內心是懷疑的，這也是很多家長的共同心理特徵。

語言障礙的複雜性、序列性，不同型別的語言障礙都需要大量的時間進行訓練，從功能恢復，到發音準確，然後形成語流、語感，最後養成正確的語言習慣，都需要不斷的重複訓練，家長需要耐心等待，用積極的態度面對，才是對孩子的最大鼓勵，才是對矯正師最大的信任。

孩子遭受校園暴力竟然是因為不會表達？

最近看到一則新聞，說的就是一名穿著漢服的女孩子因為在逛超市的時候，多看了兩眼別人的紋身，別拉倒一旁進行“教育”，被扇了幾十個耳光，鼓膜都破了。

看到這樣的新聞的時候，我就會想起，以前上學的時候，班裡新轉來了一個女生。

因為是從鄉下來的，比較靦腆和害羞，在她自我介紹的的時候，一開口，全班都笑趴下了。

因為普通話不標準，而且鄉音特別重，所以同學們那時候都笑開花了。

所以這個女生在我們班她也不怎麼開口說話，有人主動和她交流她也是用紙條來溝通，就是不願意開口說話。

班裡的一些霸王覺得這個女生好欺負，一開始就扔她的書包，把垃圾塞住她的桌子，後來就變成了不開心就去打這個女生。

班裡的同學幫助她報告給老師，她也不敢開口說出是他們在欺負她。

後來這個女生好像是因為心理出現了問題退學了。

其實，這個女生一點錯也沒有，她只是不會去表達，不願意去表達，這就成了她遭受校園暴力的理由。

作為一名媽媽，看到孩子受到這樣的欺負，我真的很心疼。

其實孩子的性格是怎麼樣的，父母最清楚了，孩子不願意說話，就會沒有自信。沒有自信就會不敢和別人交流，這樣的性格是最容易受到欺負的。

我家孩子也是因為不愛和別人交流，我害怕這樣的事情會發生在我孩子的身上，

所以我也上網找了許多怎麼改變孩子性格的方法，但是都不管用。

後來我朋友推薦我給孩子去做一下基因檢測，她和我說基因檢測能夠幫助你瞭解孩子的基因，規避風險做好預防措施，這才可以對症下藥。

我就給孩子做了基因檢測，結果顯示孩子自我表達能力竟然是弱！這可真是擔心死我了知道這樣的結果。

幸好結果還帶著專家根據我家孩子的情況給我提供的建議，現在我正在結合建議，一步步來培養孩子，現在孩子說的話也多了，人也大膽了不少~

所以說，孩子是上天賜給父母的禮物，父母也要為孩子的健康成長護航，這樣孩子長大以後才能做一個對社會、對家人都有感恩之心的人。