四歲的孩子已經有很好的記憶力，玩樂高是一個很不錯的鍛鍊大腦和腦手協調的方法。如果是初玩，可以選擇難度小一點，體積也相對小一點的樂高。重要的一點是要選擇孩子感興趣的樂高主題。當孩子完成時要適當的給孩子言語鼓勵。等孩子熟悉了樂高的拼裝方法以後就可以給孩子逐漸增加難度買有難度一點的樂高了。

甭管那個系列！

買大塊的就行！

聽我的總沒錯，因為我家小孩是資深樂高玩家。他在五歲半才開始買小塊。

4歲的孩子，小塊的拆都拆不開。

積木是兒童非常好的玩具，它可以玩出不同的花樣來，可以充分的的揮小孩的動手能力和空間想像力。

建議購買木質、沒有上油的木質積木，這樣的積木，相對比較環保。

四歲的小孩，已經有比較強的空間想像力的，可以搭建一些動物的形狀，簡單的建築物等，也可以玩玩多米諾這樣的遊戲，讓孩子自己想像要玩什麼樣的形狀，家長可以積極去引導。也可以玩疊疊高這樣的積木了，家長陪小孩子玩，親子游戲，也是非常不錯了。

4歲的寶寶，如果是第一次接觸樂高積木的話，建議初始購買無主題的Lego Classic大套，這種樂高最能開發孩子的想象力，隨意搭配，無拘無束，同時培養寶寶的興趣。

等寶寶長大些，5歲可以考慮Lego City城市系列，以及Lego Education教育系列，如果寶寶時女孩，樂高有傾向女孩的Lego friends系列，這些系列都是針對不同年齡層的積木，可以隨著孩子成長，購買更多同系列的產品。

等孩子再大些，6，7歲的時候，根據孩子的興趣愛好，再決定購入其他的樂高系列，比如Harry Potter，Technic，星戰等等。

與我家孩子差不多大。我家一個4歲半、一個3歲，玩的是樂高小顆粒積木，玩得挺好的。

我孩子上的是孫瑞雪幼兒園，園裡的老師也是建議4歲的孩子玩樂高小顆粒積木，這個時期的孩子需要鍛鍊手部的力量和精細度，為上小學握筆寫字作準備哦

對於樂高玩具之前接觸不是直接的，這次有機會到國外與外孫子接觸，才真正的感到到樂高玩具對於一個民族，對於一個人的一生的重要性。

應該講之前對於樂高玩具的瞭解只是停留在玩具的角度。但是進入樂高玩具大顆粒，小顆粒才更加的知道樂高玩具不但是玩具這麼簡單。其實樂高玩具有三種形式：第一，標準化；第二，非標化；第三，創新化。應該講單從樂高玩具無論是大顆粒還是小顆粒都是玩具技術人員的理念設計，想象，思維，空間，遐想，邏輯，推理，工程，管道，鑲嵌，連結等。另外還有非標化也都有著許多格式與版本的寫意。

其實最能體現的是第三種，創新化，這種形式在不同的孩子身上能夠閃爍與碰撞出，連設計者都無法預測的水平的造型。這就是樂高玩具具有的神奇與超出人們的想象。正是由於作品的非常規化才是其魅力所在。這也是人類聰明才智的預設與潛力所在。

樂高玩具的最為重要的是其社會的實踐性。對於這個問題之前是沒有認識到的問題。這次有幸觀看外孫子每天反覆練習與拆了卸，卸了又修裝。其實這個過程對於孩子的一生都是有用的實踐性。透過樂高玩具之間的組合，各種積木形狀不同的組合連結從中，我們不難發現，現代建築與現代施工和機器製造，無不是樂高玩具之間的轉換關係。當我到周圍正在建設的工地，我忽然明白與霍然醒悟，原來國外從娃娃開始的訓練，其實已經是滲透到人們思想與意識的精神和永恆的記憶。

我們從總統能駕馭飛機，開遊艇，百歲老人跳傘，野外生存等事情，誰又能知道，那些是先天孩童時期的學習與實踐？還是後天專門的訓練？其實我們已經無法分別樂高玩具在一個人成長過程中，偉大的歷史作用，已經不是一個理論問題，其實應該上升到更高一級的國家管理部門的課題。至少應該有的省市可以率先試點聰娃娃開始抓起的工程，其實對於中國民族都是一件千秋事業。

01：樂高積木可以拼插出很多種造型，幫助開發孩子的智力和想象力，同時鍛鍊孩子的手部精細動作。

02：2歲到4歲

樂高積木色彩鮮豔，很容易激發孩子的興趣，年齡小的孩子比較適合玩大顆粒輕便安全的得寶系列。

03：4歲到6歲

市場上也有專門針對此年齡段的樂高課程，家長可以陪著孩子參加課程，既可以享受快樂親子時光，又可以全面提升孩子的能力。

04：6歲到8歲

動力機械組樂高積木可以說是大齡兒童的最愛，複雜繁瑣的機械拼插部件可能讓大人都看著頭疼，孩子們卻玩的樂此不疲。

樂高積木，多種多樣，適合不同層次的人玩。可根據孩子的實際情況來選擇，看孩子的喜好，選孩子喜歡的，孩子才會玩得不亦樂乎，發揮積木最好的效用。

樂高積木，沒有固定的拼法，關鍵是創意。因此，我建議選擇塊數比較多，有足夠的塊數，讓孩子能拼得出心中的模樣。當然，有大人陪伴孩子玩樂高積木，效果會更好一點。一是可以和孩子交流，讓孩子說說拼出的是什麼，還可引導孩子拼出更神奇的東西。再是家長可命題，讓孩子來拼，比如，拼出一座動物園等，孩子就有了拼的主題，孩子就會圍繞主題來構思，來創造，不僅可以提高孩子的動手能力，還可以提高的孩子創造性思維能力，促進孩子手腦協調發展。

總之，小孩是玩的時候，就要讓孩子多玩，多實踐，那是孩子的天性。作為家長的應該讓孩子多玩。在玩中學，在玩中引導，促進孩子動手能力、思維能力的發展。只要孩子頭腦靈光，會思考，有創意，對後續的發展有著十分重要的意義。這要比死記硬背要強得多。

個人認為，2歲以上的孩子都可以適合玩樂高了。只不過年齡小一些的適合玩大顆粒。

如果四歲大孩子，剛開始玩也可以玩大顆粒。因為大顆粒帶給孩子的感受不一樣，大顆粒場景更真實，也好搭建，更容易讓孩子自由發揮，搭出他們自己的創意。特別推薦大動物園系列，大顆粒動物很可愛。此外根據情況還有大醫院、城堡、警察局等系列。

4歲以上也適合接觸小顆粒。

總之會玩遊戲的娃娃是聰明的娃娃。遊戲的過程是孩子不斷學習的過程，透過這些工具來更好的探索周圍的世界。

小孩子在玩耍的時候不僅僅涉及積木的組合方式，還有具體的動作操作。在握，抓等等一系列動作的同時，也在不斷建立這自己邏輯思維。

剛開始買一些套裝，讓孩子熟悉規則，熟悉搭建的原理，一般套裝的樂高都是標好有多少塊數，還有適合的年齡。

一般年齡都高標個幾歲。所以稍微買大一些年齡的無所謂。最瞭解孩子需要的還是父母，根據實際情況選擇吧。

樂高教程有一個很大特點就是對孩子年齡階段區別很明顯，教程給與的內容與孩子的年齡是很有針對性的， 比如 3+的孩子兩個主題“我愛我家”和“環境與動物”，4 歲百變工程，5 歲簡單機械，一般大顆粒能玩到 6 歲。

如果是女孩子，剛開始可以搞一些適合女孩的品系。感興趣，好玩才是第一位的。

一、首先看給孩子挑大顆粒還是小顆粒的磚塊尺寸。

一般來說四歲之前是玩左邊這種大顆粒的，比較簡單，適合孩子抓握，而且不容易被吞嚥下去，安全性比較高。四歲之後建議玩小顆粒的，小顆粒有更多的操作性，有助於孩子的思維發展，而且可以鍛鍊手部的靈活性與掌握性。但是鑑於你的孩子是第一次玩樂高，還是可以從大顆粒入手，讓孩子有更高的成就感，提高孩子玩樂高的興趣，以後可以循序漸進。

一、主題套裝

就是有特定的場景或主題的套裝，比如火車、動物園、迪士尼公主等。給孩子代入到一個特定場景中，引導孩子熟悉積木和拼插組合。

二、機械組系列

機械組，套內零件主要是齒輪、軸、帶孔磚、手搖柄等。孩子可以透過機械組的搭建，學習到槓桿、齒輪減速等一些機械知識。

三、工程組

工程組，套內有很多工程車、飛機的異形塊，並且帶孔磚和樑上會有螺絲。孩子可以學會製作各種工程車，甚至是變形金剛。

4歲的孩子，可以看看lego的德寶系列，就是大家所說的大顆粒

大顆粒比較安全，樂高在設計的時候做個測試，4歲以下的兒童不容易把顆粒放嘴裡，所以比較安全。然後咬合度也比較適中，小孩也比較好拆卸。

大一點可以看看樂高4+套裝，設計比較巧妙，能較好激發小孩子的思維能力

盒子上就標明瞭4+。