我參加過一次，我去的時候給班上小朋友都帶了個小禮物，因為之前的家長都帶禮物了，自己不帶感覺不太合適，自己家孩子心裡估計也希望這樣。然後去到幼兒園班級裡就輔助一下老師，幫忙處理一下小朋友們的問題和情況。

你可以準備一個小故事，去幼兒園給小朋友們講，也可以準備個小遊戲和小朋友們玩，只要有人陪玩小孩子們都會很開心的。幼兒園裡也有繪本，也可以給他們念繪本，還可以帶點手工的小禮物網上都有，很便宜的，一起做做手工。或教他們剪紙，剪一些小動物之類的等等。

作為曾經的幼兒園老師來答一波～

首先，要先和主班老師溝通本次的活動主題，活動分工和活動準備。

瞭解整個活動流程後，根據老師的安排做好準備即可。最好的辦法是把自己參與環節的步驟和要說的話都寫下來，這樣既能快速熟悉流程，也順便梳理了自己的語言。

15分鐘不算長，助教的主要任務就是配合主講老師完成課程活動，活動的流程主講老師會控制。在幼兒園的活動中，孩子們都是很自由很活潑的，主要家長放下身段，站在與孩子們角度去體會活動過程，參與活動，相信一定會度過快樂的15分鐘。

家長去幼兒園做助教，真的是很好的體驗。不管是對自己的孩子來說，對幼兒園的孩子來說，還是對自己來說，都特別有意義。因為新鮮感，因為視野的拓展。

幼兒園給出15分鐘時間是有道理的。幼兒園小班到大班孩子的注意力集中時長也就10到20分鐘。咱們儘量不要拖延，如果孩子們興趣十足就另當別論。

15時間咱們做點什麼呢？做我們自己擅長的、輕車熟路的事情，同時也吸引孩子們的注意、並且能參與進來的事情。

我曾經參加過這樣的活動，交給了孩子們一首有趣的英文兒歌。效果不錯，晚上回家還跟爸爸媽媽唸叨，小羊妞的媽媽教我們說英語了。大家一起連說帶跳，連表演帶頒獎，玩得不亦樂乎。

還有很多其他活動可以帶進幼兒園。

比方說，烘焙。有的媽媽超有才，前一天晚上發好麵糰，第二天帶上迷你烘焙裝置，小模型，一進班級就深深吸引了孩子們的注意力。小手動起來，小餅乾烤起來，最後一起吃起來。你說帶不帶感？

還有的媽媽教孩子們跳肚皮舞、練瑜伽，效果也都相當不錯。

其實只要是我們大人喜歡做的事情，孩子們基本上也是比較感興趣的。比方說，插花、飼養小動物、做手工、講繪本、手指謠等等。

平時沒什麼興趣愛好的媽媽，也有很多事情可以做。

可以教給孩子一些勞動技能。比方說，折衣服、洗襪子、掃地、甚至擦屁屁。

我覺得洗襪子比較好操作，又可以玩水，孩子們肯定喜歡。

一雙小襪子、一瓶洗衣液、一個小盆子，裝備齊全。站到小朋友面前先做自我介紹，再請孩子們猜一猜：我們要幹什麼？請舉手的孩子回答，請個兩三個足夠了，答對擊掌鼓勵。然後請孩子們發表自己的意見：怎樣洗襪子呢？接下來開始示範，最後請一些孩子上來親自體驗，鼓勵臺下的小朋友給臺上的小朋友加油或者指正。總之，全程要開心愉悅、聲情並茂並且全身心投入，你的情緒會感染的孩子們。

總之做你比較擅長的事情就行，重點是要滿心歡喜地去做。

幼兒園讓家長去助教，我覺得這是一個家校互動很好的做法，也是家長了解幼兒園、瞭解孩子在幼兒園情況的好機會。至於去了做什麼，我覺得幼兒園會有安排吧？難道不提前溝通家長去了可以做什麼，不可以做什麼？

拋開以上的不講，假設讓家長自由發揮，15分鐘其實時間很短，也做不了多少事，我覺得可以提前準備一下。

比如自己有什麼才藝，可以教給小朋友，唱歌、跳舞、做手工，都是不錯的選擇，因為時間短，可以準備相對簡單一些的，這些活動既活潑，也能和小朋友互動，氣氛會輕鬆愉快。

幼兒園的教室裡一般會有玩具、水杯、小凳子，還有一些做手工的工具等，小孩子們會經常拿著動來動去，可以幫助老師收拾這些教室裡的東西。也可以幫助給小朋友端水果、餐點，收拾加餐的餐具等，也可以在孩子們做遊戲時，幫助拿道具，保護孩子們的安全等。

做這些事都很簡單，不需要什麼技能，就是動動手的事，非常好完成，不知不覺15分鐘就過去了。

去過一個幼兒園，大廳裡擺著一些紙箱子畫的漫畫人物，牆上掛著一些非常有創意的手工DIY的作品。嘟嘟所在的幼兒園樓道里就擺放著一些石頭畫、紙漿畫，藝術氛圍不錯。

有時幼兒園小朋友上課時，有時老師會畫一些畫給小朋友們看。

如果家長具有這方面的才能，可以給幼兒園美化環境，自己家小朋友也應該會倍兒有面子。

其實去幼兒園助教也是學習的機會，可以觀察老師是怎麼和小朋友溝通的，畢竟老師更專業一些，很多小朋友在家裡很淘氣，到幼兒園卻乖乖聽老師的，老師還是有一套的。

同時也可以觀察孩子在幼兒園的表現，觀察幼兒園的辦園質量，對幼兒園做到心中有數。

在美國的心理學老師講課時，經常提到她到孩子幼兒園或小學去做義工，因為家長都要定期去做義工，在國內這樣的做的幼兒園和學校似乎很少。希望也能推廣這樣的做法。

我很喜歡幼兒園舉辦的家長體驗，這是我們能夠深入瞭解孩子校園生活的好機會。我自己就參加過女兒幼兒園組織的兩次助教活動。助教不同於平常的開放日，除了協助老師進行日常的生活工作，還需要承擔一節小課的教學工作。我在兩次活動當中上過三節不同型別的課，孩子們課堂配合和課後反響都很好，我把它們分享給您做個參考。

之所以我在繪本課前面加了“有趣”，就是因為給一群孩子講繪本跟在家給一個孩子講繪本方法是不同的。當我們在家給一個孩子講的時候，很容易發現他的注意力是否集中，並且實現雙方的互動。但面對一群專注力不同的小朋友時，你很難透過直觀的互動去兼顧到每一個人。因此對於繪本的選擇要求比較高。

孩子們在幼兒園學習的故事相對來說比較正統，因此我們可以帶給孩子一些更有趣，更生動，衝擊力更強的繪本，透過故事的內容去抓住孩子的注意力，保證課堂紀律。

我當時選擇的繪本是《不要給老虎撓癢癢》，講了一個叫伊茲的小女孩兒不聽老師的勸告去撓動物園老虎的癢癢，結果引發了動物的一場大鬧劇。

現在的孩子在家裡也會常聽繪本，所以我刻意避開了那些比較經常出現在孩子們書架上的繪本，果然所有的小朋友都是第一次聽，而且這個調皮的小女孩出人意料的行為引得孩子們捧腹大笑，他們告訴我這個故事“棒極了”。

但是繪本課比較依賴於學校的裝置，我當時是把書頁製作成圖片PPT透過班裡的投影儀放給孩子看的。班裡如果沒有電子播放裝置，可能很難保證所有的孩子都能夠看到你手中的書，課堂效果會有所減弱。

孩子們都很喜歡動手的實驗課，但我們家長所帶給孩子的實驗課應該保證讓他們回家後能夠有所表現。

我當時是用豆子、花生和玻璃杯、雪碧給孩子們做了一個“跳舞的糧食”實驗。短時間內就能觀察到實驗效果，並且無毒無害，不需要使用任何化學試劑。

實驗過後，我還給孩子們講了現象背後的原理，告訴他們雪碧中的二氧化碳形成的氣泡包裹在豆子的表面，才形成了這一場視覺盛宴。同時他們也親眼看到了二氧化碳能夠包裹在豆子表面，那麼同樣也會包裹在他們的牙齒上，引發他們對於健康飲食的思考。

事後有好幾個家長都告訴我，自己的孩子回去表演了這個小魔術，孩子們收穫了很強的成就感。

第三次我給孩子上的是體育課，我希望他們能夠利用生活當中常見的一些物品創造出有趣的玩具，於是我準備了一些小塑膠袋和繩子，教他們現場製作了簡易風箏和降落傘。

孩子們拿著自己製作的玩具玩得非常開心，活動的熱情高漲，大部分還將自己的這個不值錢的玩具拿回家跟父母炫耀。比起現成的玩具，教會孩子發現生活當中的樂趣也是很有意義的一節課。

幼兒園的小朋友，注意力集中也就15一20分鐘。這十多分鐘，助教家長還是可以有比較多的選擇的。(一)繪本故事，孩子都喜歡聽故事。講故事時，聲情並茂，惟妙惟肖，再加上與孩子互動，效果會更好。(二)唱兒歌，邊唱邊跳，形象的肢體動作，孩子們很容易溶入其中。(三)畫畫，簡簡單單的畫，也能讓孩子著迷。(四)捏泥人，孩子都喜歡動手捏捏，不過要提醒幼兒不能放進嘴裡。(五)玩遊戲，可以是手指遊戲，也可以是大運動遊戲，孩子們都會樂於其中的。

我會和幼兒園的老師先溝通一下，看看老師請家長去助教都安排了什麼活動，再者每個家長的職業都不同，可以選擇自己的特長，給孩子們展示才藝，分享生活和工作中有意義的事，透過這種互動讓孩子們更瞭解自己的爸爸媽媽工作的意義，讓孩子懂得長大以後要做一個對社會有用的人。

寶寶的幼兒園裡經常有這種親子活動，我們這邊時間上都沒有什麼限制，一般學校老師也會在旁邊輔助。總結下週圍朋友的經歷，你看看是否能找到一點靈感：

1.     說一個故事，講一個繪本。

選擇一本繪本故事去講是很簡單的操作，但是你肯定無法堅持到15分鐘只講一本繪本，那麼怎麼講好一本繪本呢？首先，要在講繪本故事時，時時提問孩子們，讓孩子們去猜想接下來的情節。講完故事以後，留給孩子一段自己閱讀的時間，最後讓孩子們分享下各自讀完故事後結合自己的家庭故事說說自己的看法，總結就是引導—講故事—閱讀—分享。

2.     做一個遊戲，聽一首兒歌。

網路上很多的幼兒教育平臺都會有一些幼兒教案，可以找來看一看作為一個參考。幼兒的集中注意力時間不長，因此經常需要它們互動，做做律動操。總結參考選兒歌—做遊戲—唱一唱。

3.     觀察一種植物，畫一幅畫。

畫畫是小朋友們最喜歡的事情了。但是憑空想象也是沒辦法畫出來的，可以尋找秋冬的植物為題，去找一找戶外的植物，讓孩子們自己發現他們的不同，然後畫一畫。總結觀察植物—畫一畫—分享自己的畫。

另外，家長可以和老師多多溝通，看看老師想要什麼樣的效果，或者有沒有什麼好的提案，再根據相應的要求去準備就好了。小朋友們，無論準備什麼內容，他們都會很開心的接受的。