這個問題首先要知道孩子處於哪個年齡階段了，如果是幾個月大是屬於正常現象，如果快要週歲以上了還那樣就得注意了。雖然抬頭的動作看似簡單，但是對於小孩子來說那是極其複雜的。如果智力低下的症狀出現，導致孩子不會與人交往，社會適應困難。多數智力低下只是單純的認知障礙，不伴有其他缺陷，但也有相當一部分智力低下小兒伴有其他功能障礙，智力低下越重併發的缺陷越多。具體的，智力低下最常見的伴發症狀是腦癱和癲癇發作，也可伴有視覺或聽覺障礙，語言、言語缺陷、學習障礙、交往困難、精神和行為異常

一、不會笑。正常的小兒2個月會笑，4個月可被逗得大聲發笑，而智力低下的小兒，一般不會笑，或只會無目的的傻笑。

二、視而不見，聽而不聞。在6個月後，仍不能注意到大人在和他講話。對周圍的人和物注意力差，目光呆滯。

三、餵養困難。給6-8個月的嬰兒喂米飯、饅頭等固體食物時，嬰兒常出現噁心和嘔吐，咀嚼能力差，經常有嗆咳的現象。

四、動作發育遲。4個月仍不能抬頭，10個月仍不會獨坐，12個月後不會用手指捏東西，開始走路時，兩腳仍到處亂踢。不能站立和走路，只能坐著或躺著，走路左右搖擺、扭曲，步伐不穩、蹣跚，關節僵硬、不能活動，手不能拿物，上肢難以伸展，往往合併有軀體或肢體畸形等。 不同的患者各種障礙表現不同，對患者的影響程度也不同，有的患者病情輕些，有的則較為嚴重。

五、受刺激後，不會立即引起啼哭，而要隔一會，或反覆刺激後，才能啼哭，哭的聲音與正常小兒不同，常出現刺耳的尖叫，或哭聲無力。

六、對周圍的任何環境都缺乏興趣，注意力不集中，對玩具的興趣也很短暫。

智力發育遲緩需要做如下鑑別：

1、輕度智力落後約佔智力落後總人數的75%。兒童期各方面的發育稍顯遲緩，如說話晚，雖然生活用語尚能掌握但難以掌握抽象詞彙，理解、綜合及分析能力差，能做簡單運算卻不會解應用題，雖能背誦成段文章但卻不會運用。這類智力落後人數多，經教育後能從事簡單工作，應早期干預，是防殘的重點。

2、中度智力落後佔總數的20%。童年階段在說話、大運動、生活自理(大小便控制)方面均表現遲緩。語言能力差，吐字不清、詞彙貧乏、表達能力差，建立不起概念。對10位數以內加減能計算，可模仿寫字但不解其義。經訓練能從事極簡單的一般性勞動。

3、重度智力落後在幼年階段即易發現各方面發育落後，語言困難，發音含糊不清，理解力極差，動作笨拙。不會簡單計算，但能區分親疏，表達一定感情。經訓練能養成一些生活自理能力，可從事極簡單的體力勞動。

4、極重度智力落後佔5%，這類智殘兒表情愚，情緒反覆無常，不會說話只有嚎叫，對周圍事物不理解，因缺乏自衛和防禦能力，極易發生意外死亡。需終生被人照顧。

一般來說，3歲以內嬰幼兒如有下列一項以上異常表現，則高度提示智力發育遲緩的可能性：

1）哭聲異常，即從刺激到引起啼哭的時間長，有時需反覆刺激或持續刺激才能引起啼哭，或者哭聲尖銳，或哭聲細小無力;部分患兒不愛哭鬧，顯得異常“乖巧”。

2）寶寶吸吮能力差，咀嚼晚，吃固體食物時，容易發生吞嚥障礙和嘔吐。

3）睡眠過多且不易喚醒。

4）滿百天嬰兒豎頭不起或轉頭困難，單眼或雙眼持續向裡或向外。

5）滿百天後才有笑的表情，且表情呆滯，到6個月時不能表現出自然的笑容。

6.）半歲後注視手和玩手的動作仍持續存在。

7）對外界刺激反應遲鈍，6個月時不能注視臉面上方緩慢移動的物體，不能朝發出聲響的方向轉頭，不能自己翻身，無成人幫助不能坐穩。

8）在7~9個月仍常流口水，清醒時有磨牙動作。

9）到9個月時不能主動伸手拿東西，當有大人扶時不能用雙腿支撐體重。

10）運動發育如俯臥抬頭、坐、站、走等動作較正常兒童落後3個月或以上;而且走不穩。

11）語言發育落後，到10個月時不能咿呀學語，發音也不清晰。

12）對周圍人物和環境缺乏興趣，不喜歡與人交往，缺乏情感依戀。

大家需要注意這些常見的症狀表現，並且在日常生活中，有很多的孩子，語言功能會出現障礙，而且對外界的刺激反應都比較遲鈍，經常的出現流口水的現象，平時大家需要注意這種情況的出現，而且要注意全面的進行認識，避免造成孩子語言功能受到影響。

有一個朋友發現自己2歲的孩子不愛交流，就以為孩子得了自閉症，到處尋醫問藥，差點就要送去特護學校進行糾正了。後來遇到一個負責任的醫生，問他們平時在家怎麼看孩子，原來夫妻兩個人都不愛跟孩子說話，兩個人回家各抱一個手機玩，不管孩子，孩子在該陪伴的時候不陪伴，再該學說話的時候不學說話，就養成了孤僻的性格。醫生告訴他們要多陪伴孩子，多和孩子交流，夫妻倆接受建議，照辦，很快，孩子就開朗了，根本沒什麼自閉症。

對於孩子抬頭能力差就認為智力有問題來說，也是和上面這位朋友類似，太急於給孩子“製造疾病”了。首先要了解智力低下的判定方法，另外要了解孩子抬頭的發展規律。

評價孩子智力的方法很多，有最早引進的丹佛發育篩查試驗，還有上海 醫科大學兒科醫院編制的0～６歲兒童智慧發育篩查測驗，還有一些由父母完成的調查問卷等形式。

大致方法是測試或詢問孩子在粗大運動、精細運動、語言能力、認知能力、社會能力等幾個個方面表現，和不同年齡的標準做對比，看孩子達到哪個年齡，分析是否出現智慧低下的問題。

對於非疾病原因引起的問題要有針對性的訓練，使孩子達到相應年齡的標準。如果孩子只是抬頭差一些，可以透過鍛鍊進行改進。

接近2個月時，大部分孩子能在俯臥時抬頭看東西。

接近3個月時，大部分孩子俯臥時抬頭45度。

接近4個月使，大部分孩子俯臥時抬頭90度。

寶寶運動開始的第一步，是“從頭開始”。如果頭部不能充分控制，就會阻礙更高階運動能力的發展，頭的控制是運動發育的先行者及領導者，只有頭的控制穩定，其他運動才能順利進行。

當寶寶醒著的時候，家長可用一些帶響的和色彩鮮豔的玩具在前面逗引他， 激發寶寶抬頭。當寶寶能夠用手臂支撐起前胸、使頭和前胸一起抬起來、頭部能夠自如地左右兩側轉動時，家長用玩具在不同的地方逗引他去找。

每天餵奶後，豎抱寶寶拍嗝，也是一種抬頭訓練。2個月以後，使寶寶面部超前，背部靠在家長的胸部，用手托住寶寶的臀部，增加寶寶的視野範圍，讓他練習抬頭。

總之，孩子抬頭能力差，還要看寶寶的月齡以及其他方面的表現，綜合判定是否是智力問題，要知道抬頭能力也是可以訓練的。

記得剛做媽媽的時候每天都神經兮兮的，孩子有點風吹草動就緊張的不了。比如感覺嗓子有痰了，怕是不是肺炎了，鼻塞就害怕是不是感冒了。後來發現每個新手媽媽基本都會有這個階段。其實淡定點，孩子都沒有我們想像的那麼脆弱，基本都會按照自己的規律去生長。

我家寶寶們是兩個早產寶寶，她們32周多就出生了，前期的追趕非常非常慢，各方面都慢，基本到5個月左右才會逗笑，能胳膊撐起來頭抬穩，翻身、爬行更是晚的不只一點，那時候其實也蠻擔心的，但後期慢慢都趕上來了。

過了一歲後慢慢自己就會走了，然後到1歲半語言發展也很好了，簡單的溝通也能實現了，到現在兩歲，有時候你都會感覺自己的智商要被碾壓了。現在的孩子真的都是小人精，反應還特別快。就比如昨天晚上大寶不好好刷牙，我吼了她一句，她馬上就甜甜的說：“媽媽，我喜歡你，我最喜歡你。“就這樣的，你根本沒脾氣啊哈。

所以，不要因為孩子哪方面的能力發展的慢一點，就覺得他是不是有問題啊，這樣只會自己焦慮。

1。寶寶自身發展沒到這個程度，比如1個月的寶寶有的就是不抬頭啊，這說明不了什麼，得慢慢長啊。

2。趴的少，趴是寶寶小月齡期間很需要鍛鍊的一個能力，它會是後面翻身爬行等的基礎，因為趴的時候，寶寶可能會想要看到更多的事物，努力撐起來，這對增強頸部力量很有幫助，也會幫助寶寶更好的抬頭，可以更有效促進四肢的平衡性和協調性發展。

3。抱的多，很多人都說寶寶小時候要一起抱著，不抱就哭，家裡老人一般也比較心疼，也找不到什麼好辦法，就一直抱著。抱著會很影響寶寶的運動，基本鍛鍊不到什麼，所以也可能會導致抬頭晚，或者能力差。

4。穿的多，寶寶如果在冬天出生，家裡又比較冷，孩子穿得很多，也會導致他運動受到束縛，那也可能會影響一些運動能力的發現。

其實，孩子的一些小問題，總能找到原因的，多觀察，多學習，慢慢就會不那麼焦慮了，加油吧，育兒的路上實際就是自己成長的過程。

孩子抬頭能力差，會是智力有問題嗎？

孩子在生下來之後，總要學習各種事情，爸爸媽媽們大多都會根據孩子學習的速度來發現孩子是否聰明，也能知道孩子的成長狀況。但是孩子要學的東西太多了，爸媽也有時會照顧不來，而且很多孩子身上的一些小事，爸媽都是不知道的。就好比孩子會不會抬頭這件事一樣。下面，就由我來為大家說說孩子抬頭的能力和他們自身有什麼關係。

一般來說，寶寶在正常的情況下，在他們兩歲的時候就能夠抬起頭了，這是神經系統的一種表現，如果孩子抬不起頭，那就說明孩子的智力比較差。

當父母發現了孩子這一問題後，應先帶著孩子去醫院檢視一下，然後聽一些醫生的建議，然後多讓孩子做一些類似於抬頭的運動，讓孩子多走路。

父母應該在平時多拿出點時間，多陪一下孩子，讓孩子自己多去鍛鍊下自己的身體，平時吃的東西也要管好。

孩子的事情都是大事，爸媽要注意，希望這篇文章能夠幫到各位準父母們。

有愛的父母都會分享這篇文章，讓更多的人受益。