現在的孩子太累了，都這樣補，不知道以後的孩子能出息個什麼樣，沒有童年，大人也累精力金錢方面的都很累，補課也得看孩子喜歡什麼，如果強加上去的產生負面的就不一定有效果，可以還給孩子一個自由的童年，讓他們在業餘時間跳跳舞，下下棋做一些娛樂的有意義的童年，也可以請示兒童心裡專家看看怎樣安排，在徵求孩子的愛好，把孩子潛在的智慧開發出來，為將來培養棟樑之材。感恩邀請

這個問題，不能一概而論！

對於那些學習好的不需要課外補習的學生來講，補習班對他（她）們來說，有沒有沒有關係。

對於那些學習不太好，家長沒有時間或者家長輔導不了的學生來講，補習班的存在是必要的。

所以，補習班的存在對學習成績不同，家庭條件不同的學生來講，意義不同！

補習班按照孩子的學習情況而定（建議徵求孩子的意見）。建議上興趣班，以多年的經驗，基本三門就夠了，一門樂器、一項運動，以及程式設計，女生還可以選多一項舞蹈。貴在堅持，如果能達到專業水平，孩子會有更豐富多彩充實、更多選擇的人生

關於孩子要不要上補習班這個問題，媽媽們分成了兩派，一派是贊成孩子去上補習班；另外一派，自然就是反對了。正反雙方都在說著各種上與不上的理由，其實都有道理。我們一起來看看：

▼贊成孩子上補習班的理由大致就是：

1.現在的教育制度都是分數制的，對於一些成績不是特別的孩子，學校老師會要求家長去幫孩子報額外的補習班來提高成績。因為孩子成績不好，影響學校升學率，自然對於老師的業績也會有影響；

2.別人家的孩子都在報補習班，而自已家的孩子卻沒有，顯得自己不負責任，不為自己的孩子著想。也顯得自己特別不合群，跟其他家長在一塊沒有共同的話題；

3.大多數的家長，就是認為“現在社會競爭這麼激烈，孩子從小不抓緊怎麼能行，總不能讓他輸在起跑線上“；

4.有些學校提倡減負，所以給孩子佈置的作業不多。家長們覺得學校的教育制度不符合應試教育需求，需要給孩子報補習班來進行填壓式的教育，讓孩子可以更好的應對考試；

5.許多的孩子從上學開始就特別的在意成績，想讓自己名列前茅，也想多學一些知識，主動要求去上補習班；

6.去上補習班，多學到一些技能，讓孩子以後可以更好的立足社會。

▼反對孩子去上補習班的媽媽們，也有充分的理由：

1.孩子學習本身就壓力大，不能為了分數而透支孩子的承受力；

2.要充分尊重孩子自己的意願，不能強迫孩子去上補習班；

3.現在補習班的水份太多，即使讓孩子去了也未必有太大的效果，所以還是不去；

4.要讓孩子做一些自己感興趣的事情，不要剝奪孩子的業餘時間。

許多家長覺得孩子太小，自己能有什麼意見呢？其實不然，現在的孩子普遍早熟，加上科技發達接觸的東西多，有自己的想法。只是家長一味的覺得孩子什麼都不懂而已。像現在2.3歲的小朋友都知道的很多，何況已經上了學生的他們呢？所以千萬不要低估孩子的知識面與心理成熟度。

對於不讓孩子上補習班的家長，如果孩子有充分的課外時間或者有什麼興趣愛好，可以適當的幫孩子報一些興趣班。不要抱著一定要讓孩子學到什麼程度為目的。孩子上興趣班可以開闊一些眼界，與同齡的孩子相互交流，培養孩子的交際能力。同時讓孩子對自己感興趣的東西可以進一步的瞭解掌握，這樣不僅可以讓孩子學到東西又可以豐富業餘生活。

▼讓孩子上補習班，家長們也應該注意以下幾點：

1.先了解孩子真正想要什麼，不能自作主張幫孩子報補習班；

2.上補習班就是要補短，不是什麼班都報。針對孩子一些弱的課程可以適當的進行補習；

3.不盲目攀比，量力而行。上補習班最忌諱的就是家長的盲目攀比，說得好聽是為了孩子，其實就是為了滿足自己的面子與私心。更有些家長在經濟條件不允許的情況下還攀比性的幫孩子報高昂學費的補習班。切忌，補習是為了孩子；

4.適可而止，不要給孩子填壓式的補課。孩子一整天學習下來本身就很疲勞，放學之後還要去上課，身體條件往往不允許。有些家長給孩子填壓式的教育，一心望子成龍，幫孩子報多個補習班，放學後上了這個又去那個，每天弄到半夜才回家睡覺。弄得孩子根本沒有自己的自由時間不說，還整天身心疲憊，影響第二天的學習，這樣只會適得其反；

5.報補習班之前，多參考比較一下。許多的補習班打的廣告好，但實際去上的話並沒有太多的效果，包括師資力量不足，老師水平等等問題。不要到頭來花了時間花了錢，沒有任何的效果；

6.讓孩子養成良好的學習習慣，掌握學習方法，做到事半功倍；

7.要讓孩子學會勞逸結合。在週末的時候，多帶孩子出去進行一些課外活動，陪著孩子一起玩耍，學習娛樂兩不誤。

每個家長都希望自己的孩子將來有出息，有作為，這都可以理解。但是科學培養，尊重孩子的個性發展也很重要喲！

人生的成長總是伴隨著不斷的學習，成長的學習是多方面的。所以，給予孩子學習成長，更需要給予孩子自由學習成長的空間，真所謂體操運動員上肢發達、長跑運動員腿部發達，唯有游泳運動員身材俊美。這是因為，游泳給予了身體自由、舒展的成長空間，游泳需要各身體運動機體充分的協調配合。

每個孩子學習成長的時間是相當固定的，用在****班的時間多了，能分配給其他活動的時間就會被擠壓，孩子上補習班的時間多了，參加社會實踐、與夥伴們的自由遊戲時間和舒緩心情、釋放壓力的時間就會減少。正如彈簧之所以能有用，就在於他需要有壓力，同時也給予它釋放壓力的空間。孩子的學習成長也是一個反覆承壓、釋壓迴圈往復的過程，父母是孩子成長過程中心理健康的疏導者。所以，父母要在生活中給予孩子足夠的自由活動時間，引導孩子釋放壓力、展現童貞，促進孩子身心靈健康快樂成長。

作為一名培訓機構老師，我來分享一下真實感想！

首先幫大家瞭解一下目前學科類培訓的分類。

學科培訓機構分類:興趣類，同步類，提高類。

興趣類其實也就是英語了，不教學校的教材，有機構自己的課程，線上線下同步進行，孩子們會很有興趣，學習熱情比較高。很少有學生不喜歡。

所以報這種興趣類培訓班的，談不上有什麼壓力，因為孩子願意。

這種培訓班就是跟學校課程同步走，大部分是學習跟不上的學生。由於接受能力有限，所以在課堂上不能有效吸收老師講的知識，家長會給孩子在外面報班。

這種型別的班，肯定很多孩子不願意上，比較枯燥，雖然他可能也沒聽懂，但是同樣的內容孩子們再上一遍，基本上沒什麼興趣。

當然，不排除有些比較好的孩子，會珍惜這個再次學習的機會。

總的來說這種型別的培訓班很讓孩子討厭。

提高類的主要是奧數，還有其他競賽類的培訓。這種需要成績比較好的孩子，如果成績不好，也吸收不了。

這種型別，如果能接受的孩子會比較有興趣，如果成績一般，被家長逼著去，孩子會很痛苦。

補習班的型別很多，家長不應該盲目報名，不應該跟風，應該根據孩子的需要來報名。並不是說報的班越多，孩子的成績就越好。合適的才是最好的。一切根據孩子的實際情況來決定。當然，儘量不要把孩子的休息時間佔滿，一定要留出時間讓孩子放鬆。

家長們一定得搞清楚培訓機構的型別，我發現有些家長，明明孩子成績很好，還非要給孩子報同步的補習班，浪費錢呢浪費孩子時間。還是那句話，不要盲目報班。

對於第一類學生而言，補課可能只是一種形式，因為無論如何補，成績是很難趕上去的，這一點學生心知肚明，只是糊弄著內心仍然抱有幻想的家長而已。

至於第二類學生，還存有比較強烈的追求欲，不管學生也好，還是家長也好，都燃燒著對未來的憧憬，所以，這類學生會努力地去補課，即便不長分數。

首先，在學生不知情，或者免強同意的情況下，家長給學生報了補習班。這種情況下，學生的學習心態是不健康的，他們通常的心理是：既然扭不過父母，那就去補習吧，但補習過程同在學校上課時沒什麼兩樣，所以，不論聽課，還是做作業，都是漫不經心的。態度出了問題，即使清華的教授給他們補課，也不會有所長進。

其次，學生的某門課程已經斷崖了，尤其是理科。這種斷崖情況靠補習班是接不上的。因為學生斷了的知識的時間點已經不是一兩個月的事情了，也許是一學期，也許是一年。這麼長時間裡落下的知識即便補習班在給學生補，但學校教師講授的新知識又落下了。這就好比2O公里馬拉松比賽，人家跑得已經只剩五公里了，但他還在三十公里上跑著，是永遠追不上的。

學校老師私自補課是路人之心。

私自補課的老師，就是往銅錢眼裡鑽的老師，滿身的銅錢味，還能有什麼師德可言呢？所以他們補課的目的就是為了收錢，至於學生能否有長進，不在他們的計劃裡。

這裡有個只有教師才明白的貓膩，什麼呢？就是補課歷來是先交錢，後補課，是周瑜打黃蓋的事情。學習是個緩慢的過程，一個月，兩個月，一學期都看不到明顯的變化。不像種玉米，施上肥，澆了水，就能在十幾天內看到效果。所以，你的孩子補了一學期課，結果考試成績和以前一樣，或者長了幾分，出於種種原因，你也不會去找補課老師理論，只能違心地給別人說：有效果，很好。這樣，補課老師就有了源源不斷的生源。所以，他收錢的路暢通無阻。

會機構辦的補習班是有名無實。

社會機構辦補習班同樣是為了收錢，他們的廣告吹噓的天花亂墜，其實只是一具空皮囊。為什麼這麼說呢？因為他們的補課老師現在只剩下沒有教師證的所謂老師了（學校老師現在不敢去兼職）。一方面沒有系統的學科知識，不熟悉中高考試題結構特點，又不掌握學生的學習狀況，更沒有學校老師的教學經驗。另一方面不瞭解學校的教學進度，以及課程的重點和難點，不能做到查漏補缺，有的放失。所以補課就是亂彈琴，哪能讓學生在學習上有所長進呢？