我是位老師，一直很關注線上平臺教育，我給大家推薦一個學習平臺，希望對大家有幫助。

該平臺有3大優勢，是線上學習小學數學、初中數學、奧數的好平臺。

(1)每天釋出各省市中考數學真題解析影片。透過該平臺，可以瞭解中考命題規律和解題技巧。

(2)每天釋出小升初數學模擬題解析。幫助小學生了解各民校擇校考試出題規律和解題技巧。

(3)每天釋出奧賽、中環盃競賽題、華盃賽競賽題。可以拓展數學思維，提高對數學的學習興趣。

每天把無聊時間用在學習上，堅持學習，一定能提高成績。

兒子上高二，是在海風教育輔導的，線上一對一的，成績提高了不少，老師是名校畢業的，你可以去海風教育免費試聽課。

這個問題我必須回來一波，畢竟從業過。

猿輔導作為線上教育的頭部，其一對一業務曾經十分火爆，從教育新政出來後就關停了。說說它的獲客渠道。主要是小猿搜題的引流，以及猿輔導班課的引流。

掌門目前還不錯，但是前段時間也爆過欠薪醜聞。目前的獲客成本主要是地推廣告和話銷。相比猿輔導的引流成本，掌門是極高的，不好掌門的單價也是極高的。

百度作業幫，同學當年待過，一年後就離職了，我對它的瞭解，未來機會不打。其他的平臺，我覺得機會都不大，名氣小，單價低，資本寒冬。天不時，地不利，人不和。

很多啊

我推薦共學課堂，這款軟體閉環設計，能夠記錄所有看過課程的使用者的資料。

（線上英語課）

這個小孩在使用互動直播工具觀看少兒英語教學，與他同時上課的還有其他1.1萬人。他所使用的觀看直播的客戶端是共學互動課堂，授課方是育才少兒英語。這已經是2019年以來育才少兒英語的第500節線上英語課程，也是第95節萬人大班。

透過線上教育，育才少兒英語2019年一季度盈利300萬元，比之前未開展線上教育時，淨利潤額同比增長超200%。

（育才少兒英語的2018年一季度與2019年一季度淨利潤額對比）

育才少兒英語使用武漢智雲時代開發的共學互動課堂，作為線上教育的軟體平臺。共學互動課堂能夠支撐千萬級使用者併發，因為其採用獨特分流技術，所以育才少兒英語在使用過程中幾乎沒有出現過卡頓的現象。

育才少兒英語在使用共學互動課堂之前，也曾委託過其他線上教育軟體服務商開發平臺，但是因為費用、運維、弱網適應能力，以及最為關鍵的開發時長而中斷。育才少兒英語最終之所以選擇共學互動課堂的原因在於以下幾點：

軟體平臺免費使用，一天內回收成本

共學互動課堂平臺本身是免費的，不收取任何教育機構使用費。另外，免費提供錄播和資源儲存、文件轉換等功能。這將為如育才少兒英語之類的教育機構節約一大筆費用。

另外，武漢智雲時代實行贈送新使用者5000條簡訊的優惠活動，這對於中小型機構來說，幾乎夠他們一週的使用量。

資料顯示，育才少兒英語在投入使用共學互動課堂的當天，就收回了它用於開展線上教育的所有硬體成本。

快速複製名師，經濟效率最大化，快速提升市場份額

共學互動課堂作為線上教育規模經濟的工具，其存在的意義就是快速“複製”名師，讓原來幾十個人的線下課堂在線上進行裂變式數量增長，一節好課可以創造無上限的收益。

育才少兒英語，透過共學互動課堂的旁路直播功能，將課程分享給潛在使用者。旁路直播會對非付費使用者觀看付費課程的時長，根據實際情況進行限制（30秒、40秒、1分鐘等等）。試看後，如果使用者覺得這課程好，他或者她自然會付費。

同時，育才少兒英語為了促進課程的廣泛傳播，還使用了好友助力功能，即想聽課又想有優惠的使用者，可將相關客戶分發給自己的好友，如果好友也來聽課，那前者就能夠獲得聽課優惠。這起到了極大的傳播作用：一傳十，十傳百，百變萬，這樣就造就了育才少兒英語的數次萬人大班。

在市場份額上，育才少兒英語並沒有做百分比資料統計，但是在本地，其市場份額得到了近6%的提升，這是很大的進步。

閉環設計，利於科學管理與營銷推廣

武漢智雲時代針對廣大教育培訓機構和個人教室的需求，打通了共學互動課堂的使用者管理介面，使之與同產品體系的共學網校構成教學閉環，一站式覆蓋網校推廣、互動教學、智慧管理全流程。

共學互動課堂與共學網校共享資料介面，全部操作都是建立在“一鍵式操作”的智慧設計上，利於科學管理。

其中，所有使用共學互動課堂終端觀看過影片的學生，無論付費與否都會進入到共學網校的資料系統中。該資料系統會對付費、續費、未付費的學生進行分類統計，以便廣大的使用者進行資料分析，進而進行針對性地營銷。除了資料系統外，共學網校還具備多方面的營銷工具，能夠在社交網路中產生銷量裂變。

育才少兒英語重點使用了答題衝頂、好友助力、 秒殺等功能，這些功能加速了使用者沉澱，試看轉化率和續課率提升了50%以上。目前，共學網校有終生免費版，供廣大教育機構使用。

（共學網校營銷以及課程、老師、財務管理功能）

獨特網路自適應技術，上課無卡頓，讓全國各地學生成為付費使用者

共學互動課堂終端採用網路頻寬智慧自適應技術，使系統在進行互動、直播、點播的時候，能夠根據頻寬的差異進行智慧適應。同時，該終端基於弱網對抗技術，能夠抗60%網路丟包，視音訊互動時延低至0.1秒，保證畫面質量流暢、清晰，語音不卡、不掉、不延遲，是市面上極少能夠滿足素質教育線上展示需求的軟體終端。

（共學互動課堂能顯著提高直播畫面清晰度）

另外，武漢智雲時代在全球的數百個服務基站，成了共學雙師課堂終端高達99.99%可靠性的堅強後盾，支援千萬使用者併發穩定使用，有效保證了教學和輔導正常進行。

在上述技術的保障下，主講教師的網路頻寬只需要3M，而聽課學生的網路頻寬只需要2M，就能夠獲得頂級清晰度的直播畫面。另外，除了電腦外，共學互動課堂還適用於多種移動終端，手機、平板電腦等都可以聽課。

這種獨特的分流技術，幾乎適用於全國所有假設了網路的地域，間接擴大了育才少兒英語的生源範圍，使之招生範圍擴充套件之全國。育才少兒英語的共學網校前後臺數據顯示，其聽課使用者遍佈全國各地，這是其能夠辦成萬人大班的主要原因。

（育才少兒的使用者地域分佈）

互動性強，能夠產生有效黏著度

在共學互動課堂上，課前、課後、課中都存在互動，有效地打造出了接近真實環境的、競爭性的課堂氛圍。

（共學雲互動畫面）

互動的存在有利於遠端名師與學生進行交流， 能夠及時地解決學生疑問且能夠充分調動學生的積極性，提升黏著度，有利於完課續訂。

在上述優點的幫助下，育才幼兒英語開展獨具特點的線上課程，在營業額上取得做到突破，以前在一年內才能完成的銷售，現在一個季度就完成了。

詳情請搜尋共學雲、共學課堂或武漢智雲時代來具體瞭解

現在越來越多的家長注重孩子的學習，不管是小學還是高中年級，家長不惜花費高價格的學費，去給孩子報輔導班，補習課程（英語口語、數學、物理、化學、生物、語文閱讀等主科），對知識進行查漏補缺/提升學習能力，學習學校課本之外的內容，進而提高學習成績水平。其中最常見的補習班的上課模式分為線上線下兩大類，最細分的話，又分為一對一，小班課（1對2，1對3,1對4等等），大班課（雙師、三師）等模式。其中，一對一上課最貴，是答疑式的教學。老師根據學生的“病情”，補課幫助學生解決問題。某種程度上，一對一主以補差為主，名師授課，效果立竿見影你，適合於快速提分。如果學生有提分需求，一對一授課是最直接有效的方法。

一對一是當下教育機構公司最感興趣的授課方式，因為操作起來比較簡單，不涉及到排課等工作，並且可複製，容易起量。有了數量，有了GMV，就容易拿到錢。

隨著網際網路時代的到來，線上一對一授課需求越來越多，相比線下，線上的優勢實在是太多了。

一、線上一對一授課優勢：

（1）打破時間的限制：傳統的線下上門家教老師需要在來回路上花大量的時間，一般情況下，上課兩個小時，老師備課需要兩個小時，在來回路上花兩個小時。線上上課直接節省了在路上的兩個小時。

（2）打破空間的限制：傳統的線下上門家教，老師一般只能去離自己居住的地方20公里的範圍內，超過這個範圍，時間成本會非常高。例如：在深圳的南山區的大學生老師，要去龍崗做上門家教就不方便

（3）線上上課讓教師資源流動性增強，讓教育更加公平：傳統的線下教育區域性侷限性大，教師資源無法自由流動，教育資源分佈不均衡。例如：四五線城市比較缺乏優質的教師資源，一線城市有豐富的大學生教育資源。線上授課，四五線城市同樣也可以找到一線城市的優質教師資源。

（4）筆者推薦線上一對一授課的原因：孩子們在假期間可以放下手中喜歡的手遊遊戲，專心學習，實現彎道超車，爭取開學考試的時候，與朋友相比，他的成績在排行榜上可以名列前茅。培訓機構要想發展線上授課一對一，必須有一個功能強大的一對一教學軟體。支援同步音訊、影片及文字互動，支援多種格式課件展示及標記。一下這個軟體就可以實現。

二、一對一教學軟體

一對一直播教學：專屬私教的一對一線上教學，無打擾、封閉式、無延時。5-10精品小班授課，功能強大，讓老師兼顧到每個學員；一萬人同時線上，影片互動語音交流，依然高畫質流暢。

網上直播上課只需要一臺電腦，一個麥克風、一個攝像頭即可搞定。支援安卓、平果系統。公司產品保持每週更新迭代，2017年公司每兩週更新一次，目前隨著網校系統的完善，仍在堅持每月1-2次的更新迭代升級，確保為您提供最新的系統。

1、功能特點

白板與PPT隨意切換：可以在白板上書寫文字，儲存白板批註內容，畫圖，螢幕截圖等多種操作。

電子教鞭標註重點：教師可以使用文字、畫筆對螢幕進行標註和講解，配備橡皮擦、一鍵清空功能。

課程資料共享下載：系統支援PPT、PDF、圖片、影片等多種格式的資料共享，老師可以上傳課程資料共享。

助教老師輔助上課：由講師或助教主控後，學員如需發言必須經過允許才可以發言，已確保學員不能隨意打擾教學秩序。

網校試用連結：http://www.yunduoketang.com/yd/tuiwen/