現在確實有很多研究生和博士生喜歡稱呼導師為老闆。

從專業來看，讀研讀博，估計最苦逼的就是工科學生了，往往需要經常泡在實驗室裡。工科類專業，專案多，課題多，某些有本事的導師能拿到多個專案，甚至還可以和外面企業合作，拿到一些商業性應用專案。這個時候，就是導師去拿專案，拿到後就給自己的學生做，給學生一些補貼之類，導師成了“專案老闆”，而學生給導師打工，師生之間似乎形成了一種“僱傭關係”，學生往往會把導師稱為“老闆

網友一：

我曾做過研究生的導師，對“老闆”這個稱呼非常厭惡，認為是對師生關係的褻瀆。但是目前高校裡的某些導師已把自已應是知識和道德的傳播者之大任丟掉，當起了老闆，實其讓人痛心。他們把研究生當奴隸，幫其寫稿，幫其幹活，甚至幫其料理家務，打掃衛生。

而研究生為其考研已付出很多，能考上會十分珍惜，老闆深知他們的心理，更加放肆。一般人只要選擇了導師之後，就沒法改變了，能有導師要就不錯了；進入研究生學習階段時，老闆安排的任務又不能拒絕吧，因為他掌握著你的畢業大權。

為什麼在高校研究生和博士，都把自己導師稱呼為“老闆”？

網友二：

有人說，喊導師才是對老師的尊敬，不少導師厭煩學生喊"老闆"。在他們心中，學生才是"老闆"，得求著學生幹活、做實驗、寫論文，老師做的hen辛苦。小西的學院就有類似的研究生，研二就提前出去實習，請假的理由居然是"用人單位離不開她。"最後，導師威脅延期畢業無效，還是找的另外一個學生幫她做的實驗，最後捧著送畢業的。

有人會問，不讓她畢業就是啦。但是，簡單的抑鬱就能嚇壞剩下的導師（高校研三都會重點關注學生的心理活動，就怕跳樓...）。不否認，有不少師德不好的導師在，但要求嚴格不能簡單的劃分在"壓榨"內，就和現在小學生管理一樣，不能打、不能罵，必須得捧著，要不就得告你，讓你被開除。

網友三：

從專業來看，讀研讀博，估計最苦逼的就是工科學生了，往往需要經常泡在實驗室裡。工科類專業，專案多，課題多，某些有本事的導師能拿到多個專案，甚至還可以和外面企業合作，拿到一些商業性應用專案。

這個時候，就是導師去拿專案，拿到後就給自己的學生做，給學生一些補貼之類，導師成了“專案老闆”，而學生給導師打工，師生之間似乎形成了一種“僱傭關係”，學生往往會把導師稱為“老闆”。

為什麼在高校研究生和博士，都把自己導師稱呼為“老闆”？

網友五：

我是學經濟類專業的，以前本科就讀的是財經類大學。據我的瞭解，財經類大學的研究生一般都是稱呼導師為“老師”，稱呼為“老闆”的很少見，至少，是不流行的。

後來我考研進入綜合性大學，發現整個人文社科類專業，對於導師的稱呼都很正常，很少有人稱呼為"老闆"。倒是經常在實驗室忙活的理工科專業學生，尤其是工科學生，稱呼導師為“老闆”的比較常見。

為什麼在高校研究生和博士，都把自己導師稱呼為“老闆”？

網友六：

理工科的導師一般都有很多科研專案要做，有學校基金專案、國家基金專案等等。這些專案都需要碩士生和博士生參與，他們甚至作為專案的主力軍，導師只是起指導作用。專案完成以後，批下來的研究經費會適當分給做這些專案的學生。

大學裡，除了本專科生就是研究生了，而研究生分為碩士和博士生。作為研究 生，除了上完應該修的學分外，大部分時間都是在工作室裡度過。這裡的工作室，就是導師為學生提供學習的地方，這裡面一般有自己導師的學生，幾張桌子，幾臺電腦。以前的導師可能沒有多少專案，沒有多少錢，加上場所不寬裕，往往與其它導師的學生擠在一間小屋子裡，有時幾個學生共用一臺電腦。現面，一般的導師還是能為每個研究生提供一臺電腦用來學習。因為學生的大部分時間可能都會用來進行自己的學業，由導師指導的方向。但有的導師因為專案或其它事情，難免會讓學生來幫助其完成一些事情，並且給學生出點勞務費，因此，學生把導師當成了自己的老闆也不足為奇了。但是，如果老師和學生的關係變成了企業老闆和員工的關係，那麼，學生的身份和主旨也可能會發生變化。

以我個人的理解，學生理所應當為老師排憂解難，導師為學生提供一點生活補助也合情合理。但如果這種關係真正變成了商業性質的，學生可能會往往只是重複著同樣的工作，或者是對某一事情就象流水線工人一樣來完成，而對於其它工作，對於學業的廣度可能不夠，可能沒有足夠多的時間來了解學術的前緣，來進行自己研究問題的深入探討。匆匆過去幾年後，會突然回首來看大學中最寶貴的時間已經過去了，在這些時間裡，除了掙了點錢可能什麼都沒有學到，這可能是這些“員工”們最值得深思的。當然，話又說回來，一些學生是從沒有走出過校門，讓他們提前感受一下企業的任務，掙點小錢，讓他們心裡有成就感，這也是導師們對其成長的一種關心。但是，學生們一貫的生活習慣可能不會提前進入企業員工的那種角色，因此，這種工作可能對於他們以後的工作幫助不了多少。

因此，學生應當看清自己的定位，努力學好自己的今後掙錢的本事。幫導師做些事情是應當的，況且做這些事情，導師應當考慮你的時間，不會佔用你大部分時間的。因此，在餘下的時間裡，不要浪費掉，導師給提供的電腦也是用來學習用的，而不是提供學生的遊戲機。

經常思考一下問題，思考下未來，我想，可能大部分學生可能會從中受益，不要象我一樣，在社會上游蕩了幾年，覺得還是應當回來再學習。因此，浪費了自己寶貴的時間和金錢，實在是划不來的。

學生稱呼導師為老闆，我個人覺得可能不妥，因為，必竟大多數老師來是教學生一些知識的，怎麼能象老闆與員工一樣呢。再者，老師這一稱呼始終是不能隨意變化的。我個人認為，不管是教過你的還是沒有教過你的老師，都應特別尊敬老師。稱呼為老闆，對於老師來說有點心裡不是滋味，使得師生之間的關係變得淡化了。這種稱呼的背後，也可能是對中華傳統文化的一種不重視，對於長者的一種不尊重，是社會的一種不好現象，值得我們反思。

有的導師因為專案或其它事情，難免會讓學生來幫助其完成一些事情，並且給學生出點勞務費，因此，學生把導師當成了自己的老闆也不足為奇了。但是，如果老師和學生的關係變成了企業老闆和員工的關係，那麼，學生的身份和主旨也可能會發生變化。 以我個人的理解，學生理所應當為老師排憂解難，導師為學生提供一點生活補助也合情合理。但如果這種關係真正變成了商業性質的，學生可能會往往只是重複著同樣的工作，或者是對某一事情就象流水線工人一樣來完成，而對於其它工作，對於學業的廣度可能不夠，可能沒有足夠多的時間來了解學術的前緣，來進行自己研究問題的深入探討。匆匆過去幾年後，會突然回首來看大學中最寶貴的時間已經過去了，在這些時間裡，除了掙了點錢可能什麼都沒有學到，這可能是這些“員工”們最值得深思的。當然，話又說回來，一些學生是從沒有走出過校門，讓他們提前感受一下企業的任務，掙點小錢，讓他們心裡有成就感，這也是導師們對其成長的一種關心。但是，學生們一貫的生活習慣可能不會提前進入企業員工的那種角色，因此，這種工作可能對於他們以後的工作幫助不了多少。 因此，學生應當看清自己的定位，努力學好自己的今後掙錢的本事。幫導師做些事情是應當的，況且做這些事情，導師應當考慮你的時間，不會佔用你大部分時間的。因此，在餘下的時間裡，不要浪費掉，導師給提供的電腦也是用來學習用的，而不是提供學生的遊戲機。 經常思考一下問題，思考下未來，我想，可能大部分學生可能會從中受益，不要象我一樣，在社會上游蕩了幾年，覺得還是應當回來再學習。因此，浪費了自己寶貴的時間和金錢，實在是划不來的。 學生稱呼導師為老闆，我個人覺得可能不妥，因為，必竟大多數老師來是教學生一些知識的，怎麼能象老闆與員工一樣呢。再者，老師這一稱呼始終是不能隨意變化的。我個人認為，不管是教過你的還是沒有教過你的老師，都應特別尊敬老師。稱呼為老闆，對於老師來說有點心裡不是滋味，使得師生之間的關係變得淡化了。這種稱呼的背後，也可能是對中華傳統文化的一種不重視，對於長者的一種不尊重，是社會的一種不好現象，值得我們反思。

現在確實有很多研究生和博士生喜歡稱呼導師為老闆。

從專業來看，讀研讀博，估計最苦逼的就是工科學生了，往往需要經常泡在實驗室裡。工科類專業，專案多，課題多，某些有本事的導師能拿到多個專案，甚至還可以和外面企業合作，拿到一些商業性應用專案。這個時候，就是導師去拿專案，拿到後就給自己的學生做，給學生一些補貼之類，導師成了“專案老闆”，而學生給導師打工，師生之間似乎形成了一種“僱傭關係”，學生往往會把導師稱為“老闆”。

我有個同學，在一所汽車專業實力居於全國前三甲的強校裡面學車輛工程專業，導師是個牛人，不但能拿到基金委、部屬、省屬之類的課題，曾經還拿到了一個汽車發動機生產廠家的商業專案，幫助該企業做關於產品升級的一些實驗和大量計算。結果該商業專案使得我同學和他的幾個研究生同門幾乎沒日沒夜幹了半年多。後來課題結束，他們每個人獲得了導師數萬元的補貼，當然，這些補貼來自於該專案的報酬。

在類似這樣的做課題或者專案的過程中，導師與學生之間，存在事實上的“僱傭關係”，學生是否被“壓榨”，往往由導師決定。

某些時候，導師甚至會因為自己的專案需要，不讓已經可以畢業的學生畢業。所以，學生把導師視為“老闆”，並私下裡那樣稱呼，在工科類專業裡面比較常見，而且已經“流行”多年了，是見怪不怪的事情。

而人文社科類專業則幾乎不存在那種“僱傭關係”，導師能拿到的課題往往不多，即便有課題可做，研究生也主要是在導師的指導下，理思路、查資料、找資料、搜文獻、做計算、寫論文之類的工作，一般來說，不算很煩難，無需泡實驗室，導師也沒有多少機會給予學生多少補貼之類，所以往往是一種“正常”的師生關係，自然也就沒人把導師當做“老闆”了。

可見，很多事情的背後，有他自己的邏輯和道理在，把導師稱呼為“老闆”，其實背後就有這種“導師變老闆”的邏輯在。不過，這種導師當“老闆”，學生做“打工仔”的現象終究不利於師生之間樹立健康良好的關係，也不利於人才培養。就最近幾個月，已經出現了多起研究生跳樓的事件，其中原因，固然比較複雜，但往往也很難繞開研究生的那個“老闆”。

從“導師變老闆”來看，現行的“導師負責制”，特別是在理工科類專業裡，有最佳化和改進的必要。

因為導師可以給你買藥品，你可以做課題。做出來能申請專案，能申請到錢。。。

還能指導你做課題，所以他是關鍵，相當於公司的老大，決定你的發展，所以是老闆啊