一年級的小朋友，要想培養自主閱讀的話，首先還是得評估孩子的能力，根據孩子識字情況，選擇同等水平的書籍。

選擇的書字跡要清晰明顯，配有圖片。對於這個時期的孩子來說，畫面比文字更具有吸引力。

最重要的是，家長不能太功利。培養閱讀習慣，讓孩子習慣讀書才是首要目標。這個時候切忌以強迫識字為目的的讀書，家長的過度熱情可能讓孩子覺得強迫，產生反感情緒。

最好的親子閱讀是能夠和孩子玩在一起的閱讀方式，比如說角色扮演，看完一本書後，把書中的角色演出來，孩子會更喜歡。一般來說，父母喜歡看書，孩子也會有樣學樣。

在培養孩子閱讀習慣方面既有共性的方法，也有個性的方法。

共性的方法：

1、家長陪同孩子一起閱讀，並進行平等的交流；

2、家長應積極和及時地鼓勵孩子進行閱讀；

3、家長應主動培養孩子良好的閱讀習慣（時間、堅持、複述、思考、表達自我體驗等）。

1.當孩子對文字一知半解時，家長可以透過角色扮演或者圖片描述給孩子講解具體意識，這時不必要求孩子學會多少的文字，更重要的在於孩子對書籍閱讀產生興趣，形成閱讀習慣。

2.家長可以陪同孩子一起閱讀，念給孩子聽 。

3.平時睡覺前，家長也可以拿出繪本等，讓孩子自己看，並給大人講解他看到了哪些內容和故事。

首先，父母通讀選擇的書目，自己要先感興趣。其次，用繪畫，講故事讓孩子感興趣。最後，問孩子想不想了解其中的細節，帶孩子一起讀書，父母讀一段孩子視情況讀一段，表揚孩子，共同感受興趣。

一年級孩子閱讀，首先要根據孩子的年齡特徵，對所讀內容，版本要認真挑選，儘量選取圖文並茂、短小精悍、淺顯易懂、趣味性強，便於記憶和複述的故事情節。不求理解，只求能積累詞彙和句子。由於孩子識字不多，儘量選取帶有拼音的讀物。閱讀過程要先以親子閱讀為主，閱讀時要求孩子朗讀，家長用心傾聽，指出閱讀過程中的錯誤並及時糾正。閱讀量要求在一百字左右，不要太長，不要貪多。閱讀時要求孩子能流利的朗讀為度，一般能流利朗讀兩三次，可以讓孩子休息一會，家長可以把孩子所閱讀的內容用自己的話複述給孩子聽，然後耍求孩子用自己的話複述一次。每天閱讀時間不要太長，連複述在內30分鐘足矣。時間過長，孩子會厭惡和產生枯燥感，不利於孩子閱讀興趣的培養。複述是為了鍛鍊孩子的記憶力，不求全面，只求大概。複述還能引起孩子在閱讀過程中的注意力集中，會使孩子用心去閱讀。其次，閱讀貴在堅持，尤其是小孩子更應該從這方面著手，時間長了就形成了習慣。只有有了好的閱讀習慣，才會形成自主閱讀。閱讀過程中，要善待孩子的瑕疵，要充分認識孩子是未完成的、有待發展的人。作為孩子，必然是有缺點的，要尊重、善待孩子在閱讀過程中調皮或煩躁，擯棄那種動輒訓斥和懲罰的"心靈施暴"之舉，努力創造適合孩子發展的閱讀。善待孩子的瑕疵，就是要站在孩子的角度看待問題，走進孩子的心靈，與孩子共度快樂閱讀的好時光，與孩子體驗共創幸福閱讀。(謝謝)

小學一年級是一個很重要的階段。因為很多孩子在學齡前階段的閱讀是比較隨意的，缺乏規劃與目標，家長們所選的書偶然性也很大，兒童自我意識裡對於閱讀的興趣與習慣還沒有清晰地認識，也就是說，孩子有沒有讀書的興趣，孩子自己並不知道，家長也並不能完全肯定。

進入小學，應該樹立清晰地閱讀規劃，樹立明確的閱讀目標。認字啟蒙，閱讀習慣養成，探索學習樂趣，這些都要在一年級時成為明確的追求目標。

剛剛進入一年級，閱讀其實還是停留在隨意閱讀上，抓起哪本讀哪本。那麼家長在對孩子的閱讀引導上，就要做到有的放矢。

首先，應該以規範孩子的學習活動為主。因為一年級開始了比較嚴格和正規意義上的集體學習和集體生活，紀律與規律是必須要快速養成的兩個方面，要培養孩子的集體意識。那麼，在這個時候，家長就要有必要陪著孩子讀一些以校園生活為主，同學能從中領悟到集體生活，學習習慣，生活規律，等等方面的道理。這其中，《胡小鬧日記》和《戴小橋全傳》都是有這樣的作用在其中。還有比如《青蛙與蟾蜍》，這樣的書可以培養孩子的友情觀，讓孩子明白與同學之間的感情往往來自長時間的相處與選擇。這些都是在一年級時要在意識裡去培養孩子的。

所以親子閱讀的側重點，應該是集體意識的建立與自我認識的啟發，這些都可以歸為生活習慣的培養。

另外，一年級入學，幼兒園的認字，識數量對孩子的成績有非常大的影響，進而可以說對孩子的學習情緒有影響。所以這個時候，也不能放鬆在識字認字上的閱讀培養。

在透過兩三個月的適應期以後，孩子適合了校園集體生活，沒有了新鮮感，在學習上可能會有放鬆感，所以家長在親子閱讀上還有一個非常重要的作用——透過閱讀培養好孩子的學習習慣。

比如說，回家先完成作業再娛樂，嚴格規定娛樂的時長。同時保證每天固定的親子閱讀時間。

不定期檢查孩子的作業與卷子，不懂的問題要徹底搞懂，不要停留在似懂非懂階段，薄弱的知識點加強訓練與複習。

總之，無論採用何種閱讀方法，如何親子閱讀，課外閱讀的目的要明確：培養孩子的生活習慣和學習習慣。只要目標明確，方法可以隨時調整，才能達到最佳效果。

培養小學一年級學生的閱讀興趣，至少要做好以下幾方面的工作：

　 一是讓孩子早識字，多識字。識字是閱讀的前提。小學新課程改革後，新教材鼓勵學生多認少寫，儘早閱讀。新教材中一年級的認字量由老教材的400多個增加到900多個，翻了一番多。如何讓孩子多識字，家長可能從培養孩子的識字興趣入手，多采取一些有意義有辦法，如：讀廣告詞、玩識這遊戲、聯絡生活講故事識字等等，都是非常有效的方法。

　 二是指導孩子多讀好書。一本好書可以讓人終生受益。目前適合兒童閱讀的各類圖書報刊主要有：中外現代、當代童話，古今中外寓言，成語故事，神話故事，中外歷史故事和民間故事，詩歌散文作品，長篇文學名著，當代文學作品，科普科幻讀物，傳統道德和古代經典名篇等。讀書讀重點要放在培養興趣於閱讀習慣上。家長要讓孩子自己選擇讀書內容，千萬不能把書硬塞給孩子。

　 三、要教給孩子基本的閱讀方法。孩子有了自己喜歡的書，正確的閱讀方法十分重要，家長要教給孩子一些基本的閱讀方法：遇到不認識的字詞要查字典詞典、遇到精彩的語句要記錄和積累下來、嘗試複述故事梗概等，家長千萬要注意不要加重孩子的閱讀負擔，一切要從啟發他的閱讀興趣出發。

　 四、營造良好的家庭讀書氛圍。家長要注意多營造一些讀書家庭讀書氛圍。在孩子的房間裡多張貼一些有關讀書的宣傳畫，為孩子配備書櫥、書桌等。家長的讀書示範作用也很重要，家長如果有時間，不妨多與孩子交流讀書收穫，與孩子進行閱讀比賽等，都可以提高孩子的閱讀興趣。

是小虎爸爸，致力於家庭閱讀。陪父母一起建立起良好的閱讀習慣，對於你的問題我分享一下我的看法。

一年級的朋友想要幫助他建立自主的課外閱讀習慣，一個行之有效的方法就是，從其興趣點切入閱讀上來。

就是興趣加讀書的方式。

什麼意思呢？就是家長首先要明確知道孩子的興趣有哪些方面？帶孩子的興趣領域裡去搜索，準備所有跟書籍能夠掛上鉤的相關素材。孩子興趣足球那麼有沒有和足球相關的一些課外讀物呢？或者和足球相關的一些人物傳記書籍等等，一些故事。收集資料的工作就需要家長提供必要的幫助。

題主提到的親子閱讀。提供一個行之有效的方法。

和孩子建立共同時刻。

家長可以有意識的在家裡面，孩子一起設定一個固定的時間，固定的場所範圍，逐漸的形成一個固定的閱讀共同時刻。逐漸養成一個家庭習慣！

家長有足夠的耐心，慢慢的引導，是一個長週期的努力。

很多家長都覺得，孩子既然都小學了，就要學會自主閱讀了，所以不再希望孩子還是依賴親子閱讀。但從親子閱讀到自主閱讀的過渡，不是說孩子要進入一年級就自然而然就可以實現了，而是需要行之有效的方法。

閱讀雖然是個長期積累的過程，但方法卻是簡單易懂的，只有一句口訣：要接受，巧“偷懶”，多變化，用起來。只要靈活運用，就可以順利的過度。要接受有些孩子看書看幾頁就放下，或是書只是擺在那裡做擺設，這種情況其實不僅僅發生在不喜歡閱讀的孩子身上。首先，要接受孩子的現狀。不要當著孩子的面說人家別人家的孩子怎樣怎樣，人家怎樣你看到的是結果，過程中的付出你不一定做得到，但先接受孩子的現狀，才有機會改變。

其次，要從家長身上找原因：①選擇的書是否是孩子喜歡的；②是否插手太多而沒給孩子選擇權；③家長是否有閱讀習慣；④希望孩子看的書是否擺在顯著的位置……

之後才是對應的去改變。

如果孩子對閱讀文字不感興趣，那可以依舊讀繪本、漫畫，甚至聽一些音訊看一些影片也可以，一旦孩子對某個方面感興趣了，就可以引導讀這方面的書。在興趣的促使下，即使是有不認識的字也不是什麼攔路虎了。

巧“偷懶”如果孩子邀請或依賴家長一起讀，那不要拒絕，孩子依賴你才想要和你一起的。但中途可以藉故稍稍的離開，比如去趟衛生間、接個電話之類，但要在閱讀前和孩子溝通好可能出現離開的情況。等回來後先悄悄的觀察孩子是否自己有獨自閱讀，如果有的話，一定要在孩子閱讀結束之後給予表揚肯定。如果孩子沒有自己閱讀的話也不要面帶失望的表情，要知道孩子可是讀表情的“專家”呢，要相信孩子遲早會學會自主閱讀的，慢慢來。多變化有不少的孩子，小時候很喜歡閱讀，但上了小學之後閱讀興趣反而低了，主要原因就是一塵不變。從親子閱讀到自主閱讀過渡的過程中，書籍選擇的變化是非常重要的。這時候最好要選擇略高於孩子閱讀水平的書，內容可以輕鬆有趣，但資訊量要比較豐厚的，比如《寫給兒童的中國歷史》，就是不但有趣該有營養的書，不僅孩子們從中吸取營養，家長也可以得到很多啟發。用起來

讓孩子感受到閱讀是“有用”的。

比如帶上一本植物圖鑑到戶外去，和孩子一起對照著認識植物。相信很多家長也是部分車前草、一丈紅、格桑花等等的吧；再比如去某個景點玩之前一起做攻略，讓孩子充當小小講解員，不僅掌握了內容，而且也會更開心。和孩子一起感受閱讀不僅是在書本中，還是在生活中，還能用起來，孩子自主閱讀會很有熱情啦。

整體而言，孩子進入小學，作息習慣和幼兒園階段會有很大不同，所以閱讀的時間就不像之前可以有很多大段大段的時間，因此閱讀時間的管理也變得很重要。化整為零，10分鐘碎片時間也可以充分利用來讀個成語故事呢。最後，再來回顧一下口訣——要接受，巧“偷懶”，多變化，用起來。