首先我想說作為家長你要了解學習的範圍和範疇。學習包括非常多的方面，比如遊戲跑步射擊等等，而你說的問題只是把學習控制的學校裡的老師教的語文數學方面。

人分369等，如果所有的學生都能考試100分，學生都上北大和清華嗎？現在社會人可以向多個方向發展，為什麼一定要吊死在這棵歪脖子樹上的？

生孩子的目的是讓他快樂成長，二年級的他肯定有很多不想讓你知道的事情，比如老師對他的態度，同學對他的誤會等等，人心是很複雜的，你只看到了他的學習。

我諄告是你要善於發現孩子的興趣和特長，因材施教。這是你最大的責任和義務。

看到你的問題，我想哪個家長遇到了都會崩潰的。學習本來就是個枯燥的事情。如果沒興趣那可誰也不愛學。大人也一樣，要是沒有目的，沒有興趣，大人也不愛學習。所以，想讓孩子學習得先培養孩子的學習興趣。

下面就培養孩子學習興趣展開來說說。

首先，孩子愛玩吧。這是天性，無可置疑。那麼在玩的過程中，他遇到了問題問你，你不要直接和他說，家裡弄一套《十萬個為什麼》。你可以說，這個問題我也說不好，咱們一起到書上查一查好嗎？他為了自己玩的事情，一定會很高興和你一起去查的。這樣長此以往他就會覺得，哦……原來書裡能解決我玩的問題。他有了這樣的認識後，不管玩什麼不會你都這樣做。慢慢的你加以引導，告訴她到學校好好聽老師講課，你以後就會懂更多東西，將來會玩的更好。這樣就會使孩子對學習產生興趣。

其次，在玩耍中培養孩子的榮譽感和爭取做到最好的信念。給你講一個我的例項，我兒子在小學二年級的時候和大多數孩子一樣，也是很愛玩的。當時他們流行玩悠悠球。市場上大多也就十塊二十塊一個。那時我正好去蘇州出差，看到一個80元的悠悠球，非常高階。反正回去也要帶禮物嘛，就咬牙買了一個回去。有的家長會說，你就慣著你的孩子吧，其實大家都慣孩子。我回去後兒子看到了非常高興，我趁著他高興就說，爸爸給你提個要求，你就是玩，一定也要把這個悠悠球玩到全班同學中最好。這下兒子高興的說，嗯，一定玩到最好。我說，說話算數哦。就這樣孩子一回家就站到沙發上（個子小）玩悠悠球，直到把胳膊悠疼、悠腫。後來確實玩的很有看頭。不管玩什麼，都鼓勵他玩到最好，那他的榮譽感就會培養起來，有了榮譽感，學習落後了他也會不好受，他就會主動搞好學習的。

有了興趣和榮譽感，何愁孩子的學習呢。

我來回答這個問題：孩子才二年級就不愛學習，上課多動，說謊。這個問題不管是哪個家長遇到了都會頭疼的。

這位家長我想說你千萬不要著急，首先帶孩子看醫生，看看是不是多動症？如果有病，就要積極給孩子進行治療，改善孩子的多動情況。

至於孩子說謊，是在什麼情況下說謊？是大人管教太嚴，孩子怕受家長的責怪或怕捱打？還是你們大人經常說謊，孩子在學你們？（呵呵，沒有別的意思，只是想找的孩子的癥結所在）找到原因才好尋求解決之道，不是嗎？

至於孩子不愛學習，根據家長說他多動，應該是所有學科都不愛學吧？因為學習不是件輕鬆的事情，孩子不愛學習是能夠理解的，家長軟硬兼施根本起不到作用。要從提高孩子對學習的興趣開始，比如：孩子喜歡變形金剛，家長不給他買，和孩子說：你只要好好聽課，老師說你有進步，只要你堅持半個月，媽媽就給你買，絕不食言。要知道孩子是抵檔不了玩具誘惑的。再比如：家長領孩子出去玩，在孩子高興的時候，提出一些問題，這些問題比較有意義又有點難度，家長故意說不知道，孩子更答不出來，家長要馬上說，我們去買十萬個為什麼，那裡會有答案的。家長引導孩子多看書，慢慢的孩子會愛上學習的。

孩子不愛學習是真的讓人崩潰，我也遇到過這樣的情況，我用自己親身體驗來回答這個問題。

我家女兒腦子聰明，在一歲半的時候就認識二百多字，突然有一天，讓她認字她不認了，壞笑著把卡片扔掉，在二次以後，我不再讓她識字。

這麼小的孩子不能打，我也沒有辦法，不再教識字。她愛聽故事，我每晚給她讀睡前故事。她愛看動畫，我也懶得管，讓她看。

後來讓她上幼兒園，一去就哭，我乾脆不讓去了，五歲上的學前班，不哭了，她很願意去上。

她的學習一塌糊塗，我也任其自然，因為我無能為力，我沒有精力天天教一個不愛學習的笨孩子。

有一天，笨孩子開竅了，自己知道學習了，考試成績還可以，我欣喜地發現孩子很優秀。

再後來，上了小學四年級，愛上玩遊戲，我也是勸，想盡方法不能制止，也就不管了。

她放學回來就是打遊戲，作業也不做，都是在學校做的，學習成績還可以，只是數學、英語不行，在初中，經常地理、歷史、生物、政治在班上名列前茅，我也就不管了。

後來她又開始寫小說、學日語、學畫畫、學唱歌，每一項都學的很認真，自己跟著網上學，說出的話，那是一個智者的語言。我在她面前，都有些自慚形穢。

我引導她，在人生的方向上，後來我又想，我的這些觀點也不一定就對，可還是引導。

比如到了交男朋友的時候，我告訴她，要教有素質的男朋友，不能收禮物，沒有愛就別發展到男女朋友關係，我還用事例說明。

我感覺女兒學習不出色，是一個好孩子，這就足夠了。

不能要求過分，有的孩子品質好，有的素質高，有的情商高，有的學習好，每個孩子都不一樣，都有自己的特長，只要不偷不搶，就是好孩子。

至於說謊，這個也有可能，想想我們自己的成長經歷，說謊、做錯事，成長的過程難免會犯錯誤，慢慢的就會好的，允許孩子犯錯，允許孩子成長路上糾錯，寬容別人，嚴格要求自己。

其實做好自己是最主要的。

豬媽：一位快樂的全職媽媽，期刊寫手。豬媽每天都在努力做好自己，爭取每天進步一點點。

現在的孩子學習壓力也大，家長望子成龍心切，學習本來就是苦差事，孩子的自控能力差，還不知道學習的重要性，講大道理他又聽不進去，打了他過一會就又忘了，家長碰見這樣的孩子還真是傷透腦筋，頭痛。非常理解家長的心情，孩子油鹽不進。

真的有這種孩子。我們小區就有，也是二年級，孩子不愛學習，不去上學，上課也不好好聽，和班裡的不愛學習孩子在課堂上搗亂，竟然相約離家出走，回家也不寫作業，考試不及格，成了老師眼中的“問題學生”，家長經常被老師叫到學校接受老師批評，家長也不少打他，而且打的非常重，把孩子的褲子脫掉了打，沒有太大效果。家長快要崩潰了。

有一次孩子怎麼也不去上學，寧可捱打也不去上學，家長說，既然不想去上學，就到院裡掃地吧，幫助清潔工打掃衛生，體驗體驗清潔工的辛苦，減輕清潔工一點負擔，學會尊重清潔工的勞動成果，夏天特別炎熱，孩子高高胖胖的，家長給孩子一把掃把，孩子真去打掃衛生了，連著打掃了三天衛生，曬得臉紅紅的，每天汗流浹背，清潔工誇他是懂事的好孩子，到了第四天，孩子說他想去上學了，家長把他送到學校，竟然上課知道聽課了，不搗亂，回家也能完成作業，家長和老師溝通，有一點進步就表揚他，看到孩子受表揚的高興勁，家長也開始慢慢給他講道理，不再打他，孩子好像一下子懂事了，後來家長給孩子報了晚託班，放學後在晚託班有老師監督，作業完成的不錯。成績脫貧，進步了。

孩子上二年級有這種毛病，我覺得是厭學，家長要弄清楚不想上學的原因，是上課聽不懂還是不想學習如果不糾正過來，很難保證孩子以後有大學上。家長和學校一起教育，讓孩子不說是愛上學習，最起碼得學習吧

孩子不想學習，那就先不讓他學習了。作為一個家長必須要找出他不想學習的原因 父母可以從兩個方面入手：

一個是家庭環境：小孩的身心是否健康，文中提到了小孩多動，是不是有多動症的嫌疑？ 可以找兒童醫院的醫生檢查一下，越早檢查，越早治療。小孩子撒謊一般是逃避責罵，作為家長在日常生活中是否給小孩帶來太大的壓力。因為學習不好家長給他的負能量太多，還有言語上的負評價和吼叫(辱罵式)管教。家長如果能以身作則，表現出愛好書，好學習的樣子。小孩子也會模仿家長的行為。父母是孩子最好的老師，你們的行為直接影響了孩子的行為。

另外一方面就是學校環境，班主任對他的態度也會有影響，老師都不太喜歡拖後腿的學生，也影響孩子的信心。你們不能改變老師的態度但是你們可以改變你們自己對孩子的態度。你說孩子多動撒謊。你們要幫他找出為什麼撒謊的原因，你們明確讓他知道爸爸媽媽都愛你，是我們最親的人，不管你學習成績如何老師如何看待你，我們永遠支援你愛你。我們信心你某一方面是有天賦的。這樣孩子對你們的態度也會認真很多。

說的再多也沒用，一切都要行動起來，把教育孩子當做一份工作去投入。

作為快二十年班主任的我，這學期我剛好帶二年級，班上有五十五個孩子，一年級不愛學習的孩子有十幾個。不及格的孩子有六個。到二年級期末考試沒有不及格的，最低分89.5，班級平均分96.3。不愛學習的孩子還是有五六個。但是不愛學習的孩子已經學會主動完成作業，成績也是穩中漸升。問孩子們最喜歡哪些科目？回答體育，音樂，美術！讓語文數學英語老師很扎心！

但是，我們換位思考一下，誰生下來就愛學習的？家長捫心問問自己，你小時候愛學習嗎？做老師的問問自己，小時候的自己愛學習嗎？誰小時候不希望自由自在的玩，玩是孩子的天性！

所以如何讓孩子適應枯燥的學習？如何讓孩子在學習中找到樂趣？如何讓孩子不在家長和老師的軟硬兼施鍾度日如年的學習？

二年級的孩子學習自覺性還不穩定，面對枯燥的學習無法靜心，有時會找各種理由擺脫學習的現場。比如我的一個學生，剛讀一年級時特別不喜歡語文課，一節課總喜歡找藉口上廁所，有時三四次。把課堂秩序和老師的授課進度打亂了，而這孩子一節課也成了無效課堂。後來我問他，你為什麼上語文課老是上廁所，他說我不喜歡語文課，一節課就是讀來讀去的，不是開火車讀就是分男女讀，讀的累死了，我都會讀了。他的回答我愣了一下，因為低年級課標就是讓孩子們多認讀，在讀中識字在讀中感悟。難道課標錯了，難道我的方法錯了。我反思自己的教學方法，覺得應該為這個孩子要有所改變。於是，在後來的課堂中，我很多時候把目光放在這個孩子身上，讓他做小老師領讀，讓他做評委傾聽同學的誦讀，挑出同學的不足之處。經過一學期，這孩子在課堂上沒有再去廁所了，也沒有排斥誦讀了。每次誦讀的聲音越來越響亮了。同學們也喜歡他讓他領讀，他也自信心爆棚。

二年級的孩子需要家長和老師的耐心引導，如果軟硬兼施都不能讓孩子愛上學習，就跟老師溝通，讓老師在課堂上多給孩子機會，鼓勵孩子，肯定孩子的學習。讓孩子學會主動表現自己，找到自信。有自信的孩子就會找到學習的樂趣。孩子的學習需要家校結合，家長切勿盲目施加壓力或過度獎勵，這樣的方法都是適得其反，無效而終！

個人認為應該要先把孰輕孰重分清。

要害問題是撒謊，這個行為不僅會影響到家長與孩子的溝通問題，還會波及孩子的未來，這個應該要嚴厲對待。我小時候去朋友家玩，順手牽羊了一輛玩具車，回家後被父母發現，我謊說是朋友送我的，我媽作勢要打電話詢問驗證真假，結果可想而知，我露了餡，還是免不了一頓竹條炒肉絲。但是得虧了這一次教訓，我在日後在撒謊的時候都會想起此情此景（當然日後職場，生活中難免會有“圓滑”的情況，但是你能把世界的殘酷這麼早就告訴孩子嗎，這不能夠是縱容孩子撒謊的理由），在很大範圍上我還是做到了誠實，公正。所以在撒謊上家長不能有任何鬆懈，一定要把握好。

至於多動不願意聽課，一是家長要有耐心，循循善誘，例如功課達到標準給予一定物質獎勵，或者吃頓大餐，在迎合孩子貪玩的基礎上開展工作會容易的多。二是要注意孩子所在班級的學風問題，個人認為在教育相對嚴格，老師相對負責的學校能幫家長在這方面省下很多心，而且同學之間在成績上的比拼也是種良性迴圈。

總之，家長還是要保持耐心，切不可用急功近利的心態去對待孩子，工資都是一月一發呢，孩子哪有可能一夜成才？