有，由於家境不好，中學時每學期的學費都要拖欠，所以經常被班主任老師叫到辦公室問話。

再加上那時候穿著很土（都是 穿姐姐們的舊衣服），長得又高又胖，學習成績也不好……

所以一度認為自己是一隻醜小鴨，非常自卑。

記得有一次晨跑，跑著跑著有人在我的屁股上狠狠踹了一腳。回過頭髮現我後面的一位矮個子男生~校長的兒子正朝奸笑著。

那一刻我非常氣憤，想踹回去，可追不上。後來我把這事兒告訴了我們班主任，雖然那傢伙也向我道了歉，但每次想起來心裡都會被一樣東西戳的生疼。

首先，在回答此問題前，我代表我自已，在慶祝笫35個教師節當天，向再職的老師們:問一聲節日好！祝退休的老教師，健康長壽！益享晚年。

教師們！我兒時讀書逆叛期時，也曾受過老師過度侮辱，然而歲月逝去，不是欒川事件勾起了我的痛，早就忘掉到九屑雲外了！請當年侮辱過的老教師放心，透過欒川事件的影響，作為過去受害者之一，我不得不放下，不得不釋懷，無理由不忘掉兒時的痛。因為，正義的一方，永遠是支援教師行業的。

那些還沒有釋懷的，請把恨永遠埋在心底，在也不能向常某那樣衝動，做出傷雅敗俗的傻事了！

祝網友們清晨好！

祝老師在過第35教師節玩得開心！

我經歷過在同一件事情上，老師、同學的兩次嘲笑，至今想起來，都恨不得有地縫鑽進去。

我大概是天生的五音不全，加上性格內向，平時根本不唱歌。小學時候，音樂課也很少上，偶爾老師高興了，會帶著同學們學幾句。但是，不管學多少，期末的成績是要有的。

四年級的時候，老師說，期末考音樂，要課間一個個去辦公室唱。那時候，只有《東方紅》《大海航行靠舵手》每天大喇叭播放，腦子裡還有印象，別的一句不會。我便唱了一首《東方紅》。我本來就不會唱歌，加上在辦公室緊張，不知道那調跑出多少裡去了。我一邊唱，老師一邊憋著笑，其餘老師有的捂著嘴，有的趴在桌子上，笑得渾身直顫。我終於唱完了，老師們的笑聲也終於爆發了，一個個前仰後合，笑得直流眼淚。老師終於停下笑來，說，我咋給你分呢？給你60吧。哈哈哈哈哈哈……我不知道，那時候我的臉會不會比東方的太陽還紅，聽到老師一聲“回去吧”，趕緊逃離。

初一的時候，偶爾會上一節正規的音樂課，也會正規的考唱歌。這回是在班裡，一個個在座位上起立唱。輪到我，心都跳到嗓子眼兒了。我一邊唱，一邊聽到同學們竊竊的笑聲，等我唱完了，教室裡一下子靜了下來，靜得能聽到自己的呼吸聲。過了足足半分鐘，老師一聲“62”，像是宣判了。下課後，同學們都在教室裡議論，誰唱得好。有個同學笑道：“誰也不如xx唱得好聽。”哈哈哈哈哈哈……一陣鬨堂大笑。我恨不能鑽到地縫裡。

上班後，有了電視，有了vcd，我也經常隨著練歌，錄下來自己聽，會唱的歌音調也還準確，再不用跑到西山去聽了。但只限於自娛自樂，有第二個人在場，也絕對不會開口。因為，直到現在，似乎還可以聽到那鬨堂的大笑，能看見那笑出來的眼淚……

滿滿的惡意並不是所有人都能經歷，被誤解的事情卻不新鮮。我們經常聽到的一句話是，我好心好意的如何如何，他們卻不知情不領意，好心沒好報，白白招來一頓氣。這就是最簡單的誤解。誤解不是犯壞也不是故意的做為，只是雙方當事人，在敘事過程和理解過程中，說事的人沒有的把話說清楚，聽話的人沒有充分理解對方話語的內涵，所以造成誤會，從而導致發生誤解。我有一朋友他發表意見，永運是用反語，幾乎不正常說話，用他的話說，是在測試我們的理解能力，與他一起辦事造成誤解的機會就比較大，由於是經常的有誤解，一般誰也不會把這種誤會當成一件事了。對存有惡意的人，我們可以遠離他，即使不運離，我們也可以採取不與他共事的方式。以避免不必要的分爭，或是上他的套被他耍弄。對於誤解之事儘可能釆取一笑了之的辦法。真有事對方交待不清楚時，要知道必須問清楚就了以了。出現問題不必發火，也沒有必要發火。

看到這個題目，我使勁回想往昔同學和老師誤解我的事，總是盤點不出，更沒有難以釋懷的惡意之事。突然，一件事終於浮出腦際：

那是我在小學三年級的事。那年我不慎小腿骨折，出院後拄著柺杖來到了學校，因而老師們十分關照我，不讓我和同學追逐打鬧，也不讓我參加勞動。一天，全校老師和三年級以上學生平整操場，我把柺杖放一邊，站在旁邊看大家熱火朝天地幹活。突然，新來的校長向我走來，說：“我就看你不好好勞動。你給我一直在這站好站著，我去一下房子來和你談談。”一邊說一邊還特意用鼓起來的中指關節敲了兩下我的腦門，轉身去了他的宿舍。我當時也明白，這是讓我等他洗了手來批評我。

校長剛走，班主任發現我立正站著，趕緊跑來問明情況，讓我快回教室看書去，他去給校長說。過了一會兒，校長找到教室，說：“對不起，老師誤會你了，抱歉抱歉啊！”不知是委屈還是因校長的道歉而感動，我竟然還掉了幾滴眼淚！

這個校長姓趙，內蒙人，很早就調回去了，因而四十幾年沒見了，他現在該是八十幾歲的老人了。今天是教師節，祝趙校長節日快樂，身體健康！

看到這這問題，我還真有那麼一件難以忘懷的事。

小學三年級，由於父親工作原因，舉家搬遷。到了新的居住地，也正是開學時候。戶口遷移還沒辦好，也就不能上學，在家等了差不多3個星期，雖然戶口遷移還沒辦完，但父親不忍耽誤我的學習，多方找關係託人，終於，學校同意我上學了。

次日一早，父親送我到學校安排到了3班。我從小長得又瘦又小，比同齡的孩子偏小。膽子也很小，不愛說話。屬於那種最不起眼的那種學生。父親送我去班級的途中，對我說，咱家戶口還沒辦好，你還耽誤了這麼長時間沒來沒來上課，現在到這班級暫時給你定的旁聽生。當時我還不能理解旁聽生是個什麼概念。後來明白了，就是沒有學生檔案的學生暫時在這班級借讀。老師願意管你就管你，不願意管你就不管你，只要不影響課堂秩序，愛幹啥就幹啥。

父親把我送到教室交給老師，就去上班了。老師把我領到講臺前讓我做個自我介紹。我本來就膽小，這麼一說我更緊張啦，滿臉通紅，心跳加速，一著急忘了要說哈了。老師一看我緊張在旁邊提醒我一句，還說別緊張，慢慢說。我這才反應過來，紅著臉做了個自我介紹，入座以後還緊張半天呢！回到座位上才敢仔細看看老師，這老師二十多歲的年紀，一副文人貌相，帶著一副眼鏡，文質彬彬，一件白襯衫袖口捲起，顯得極其幹練。一條馬尾辮在後背搖來搖去，一雙眼睛閃著智慧的光芒。看到這樣美女老師，我放鬆多了，很快進入了學習狀態。

由於將近三個星期沒上課，很多課程都跟不上了。美女老師總是在放學以後給我補課，從來沒因為我是旁聽生就看低我。還不斷開導我。讓我放下包袱，不要讓這個稱號影響了學習。心裡不要有任何負擔，有什麼問題儘量幫我解決。從那時候起我真的放下了所有的負擔。什麼事情都放下一門心思學習。終於從全班37名進步到了前10名.老師經常用我的進步當典型教育全班同學。

就這樣一轉眼3年過去了，這期間我的學籍辦理完成，我也從旁聽生轉成了正式生，在這幾年裡我的成績一直都是名列前茅，一直保持到畢業。畢業時美女老師和我們哭的泣不成聲，依依不捨。我真的有些傷心了。對著老師保證，我一定好好學習，考上最好的大學，回報老師的培育之恩。可事與願違，最後我也沒考上大學，我也沒有臉回去看望我那位老師。 教師節之際，這篇短文獻給那些，曾經為了孩子們嘔心瀝血，辛苦耕耘的老師們，誠摯的道一聲。老師您辛苦了。。。。。

教師節剛剛過去，剛和老師和同學們相聚。

在成長的過程中遇到的事情很多，每個人的成熟都經歷了周圍世界的風吹雨打。

很多誤解和所謂的“惡意”都隨著時間的流逝而漸漸消散。

現在回過頭去回味，並不是帶著怨恨的情緒，而是帶著一種“我靠，我之前怎麼這麼二”的心情。

步入職場才體會到師生之情最真，同窗之情最純，值得我們去懷念，而那些所謂的惡意在現在看來只不過是調皮學生的一場“惡作劇而已”。

1. 說說高考報志願時的一件難以忘懷的事

我那時的高考報志願是在成績出來之前，我預估的分數還比較準確，報考了一個自己比較有把握的學校。班主任看到我的志願之後卻告訴我這個學校這個專業我不能報，會有很大的機率被刷下來，那時比較單純就換了一個學校。後來大學第一年春節的同學聚會，我才得知我班的另一個同學就是報的那個學校那個專業，是班主任親自為她選定的，而且那同學的分數還比我低一些，呵呵，當時內心是很多隻馬跑過去的。

如今，很多年過去了，每個人的路似乎冥冥之中都有定數，在已經選擇的路上艱苦奮鬥吧。

2. 說說高中跟女生們的那些事

說一說我一高中同學的故事，在高中的時候，他女人緣特別好，班裡四五個女生跟他的關係就跟閨蜜一樣，一次給其中一個更喜歡的女生買了禮物，結果到了班級一看，漏了其中一個女生，感覺氣氛不大對，那個女生的臉都是黑的了。

沒辦法，只能我去救火，讓我去外面又買了一份禮物送給那個女生，結果我給她禮物的時候沒有說清楚，那個女生以為是我給她的，臉一紅，說我們不大合適吧，把禮物給拒了，哎，一氣之下就乾脆不解釋了，禮物也不給了。

到現在，這件事都是我跟那同學的談資，我是被取笑的物件。

結束語：

時間過得飛快，轉眼間十幾年就過去了，過去的點點滴滴跟現在比起來，真是小巫見大巫。

同學們，請珍惜現在的時光，不要浪費自己的青春了。

更多分享關注@品味職場，專注每個回答，專注每篇文章

我真的沒有被老師打過,也沒有什麼特別冤枉的事情,只記得,在我六歲的時候,和小夥伴們,在河邊玩,有倆個男孩,不小心掉河邊裡面,衣服溼了,天很冷,他們害怕家長打,就告訴他們家人說是我推倒他們的事情,我告訴媽媽不是我做的事情,然後我媽媽就帶我到男孩家裡面,去告訴他們的家長,男孩家裡面,只相信他們的孩子說的話,我的媽媽,就合男孩家裡人吵架了,我媽媽走在前面,我緊跟後面,男孩媽媽,就追上我打,我媽媽又回去跟他們吵架了,過去這麼多年了,我也不恨他們了,必競都是小孩子不懂事,我早己原諒他們,也不會計交的事情,.

看到這個問答，想寫點答非所問。不是老師誤解我，是我誤解了老師。學生時，課堂上，語文老師 不時地直瞅著我，是我違反課堂紀律，不老實做小動作？還是看我不順眼? 課下向老師請教學習中不會的問題，老師耐心的輔導。最後我補上一問：“老師，上課時你為什麼老瞅我，因為什麼？＂語文老師一怔，心平氣和的說：“我看你就是不看你，不看你就是看你。”我抬頭與老師對視，從老師那雙與眾不同的眼裡（斜視眼）似乎明白了什麼。