問題說小朋友四歲了，這個年齡段的孩子在語言表達能力是可以表達出他的想法和需求了。那麼出現不合群的現象首先要找出原因，然後再對症下藥，幫助寶貝愛表達到會表達從而能和他人一起合作玩耍。

是什麼原因讓四歲的寶寶還不合群。

1寶寶的成長環境。寶貝是否只是有一個家屬帶著他，並且寶貝是否非常的依戀一個人，其他人一概不理的。

2、父母的性格遺傳。這個也是一個因素。

3、跟其他小朋友玩的時候發生不愉快了有沒有人積極的引導他。

4、父母或家人脾氣性格不好，比較暴躁，尤其對孩子，也會導致孩子膽小，不自信，怯懦。

因為不瞭解孩子的成長環境和經歷。我大致能給您的建議是：

1、給孩子一個溫馨的成長環境。不要暴躁，尤其是對孩子。

2、遇到問題及時發現，及時做積極引導，避免孩子心裡有陰影和不好的經歷感受與回憶。

3、鼓勵孩子多說話，大膽的表達自己的想法，並且適當給予支援，增強孩子的自信心。

4、遇到問題不要急著罵孩子，給他表達自己想法的機會。瞭解清楚再進行解決。

5、家人親屬多接觸他，讓他轉移注意力，慢慢減輕過於依戀一個人的問題。

多謝邀請，那麼我就這個合不合群的思想問題先來個自我解釋吧，小時候我也很不合群，第一較為膽小怕事，第二思想愛好和別人不同，第三平時接觸的陌生人較少，不夠活躍。平時少言寡語。至於為什麼會形成這樣一種心態和習慣？我自己的感覺是家庭的教育問題，母親工作較忙，疏忽了對我的關心和引導，基本上沒有時間去和我作什麼思想1引導，說錯了話，做錯了事，得到的是嚴厲呵斥，或者是鞭打，缺少了被關心溺愛的那種感覺，致使自己從小覺得孤獨，偏向，寡言，也正因為這樣，常被同齡階段欺侮，這種性格，一直陪著我讀完小學，我才開始慢慢的改變自己，不過我那時候（60年代）是沒有現在的生活條件和環境，而且是生活在一個多兄弟姐妹的家庭，三歲失去父親的我是靠母親一個勞力養活一家七口的。處於這樣環境長大的我，沒有怨恨母親沒有時間關心自己，讓自己常常被欺侮，養成的孤獨與不合群。反而我在日後的成長曆程中慢慢調節自己，培養自己，學習保護自己。，從孤闢保守開始，從沉默寡言開始，從不愛運動開始，總之，成年後的我是一個思想活躍，性格開朗，老實善良中又能說會道的人。綜合我自身的體會：孩子小時候的教育，應該耐心和氣，慢慢引導，多點關心，愛護，多點與她（他）互動，讓她知道什麼是對錯，培養她的思維能力和愛好，多鼓動她去和小朋友們玩，儘量讓他融入小朋友們的空間，不要自閉式讓她一個人單獨玩，應該陪養她好思好動活潑的性格，多點讓她多接觸點新鮮物事，多看點有教育意義的動畫片或圖書之類的東西，對他的成長是有一定幫助的|。

四歲的孩子，己經有了自己的思想意識（尚不成熟的）和生活習慣了。如果個人思想意識太獨立很要強，就很難與其他小朋友融為一體，即所謂的不合群。生活習慣的不同，更會促使個性要強的女孩，難以接受其他小朋友的行為。比如自己習慣了玩某個遊戲或玩某種玩具，其他小朋友卻不喜歡。女孩與其他小朋友就無法合群。還有平時在父母的呵護下養成的不良習慣，若其他小朋友難以接受，同樣會出現不合群現象。從小，孩子的思想幼稚，心中的自私觀念極強。做父母的應該對孩子作正確的思想引導。不能僅僅以個人的習好去對待孩子，並且把個人的思想及習慣等強加給孩子。那樣做，只會讓孩子與其他小朋友難以合群。當然，不合群的因素還很多。這裡僅就兩方面談了個人的一點看法。具體原因還要從女兒的生活中去尋找去發現。從她每一處生活細節上去研究與發現。對其不良的個性與習慣，應及時加以引導與更正。以免影響其以後的人生髮展。謝謝邀請！

謝謝悟空小秘書的邀請。女孩子天生就比較膽小，加之現在又多為獨生子女，與外界接觸少，更容易產生這種情況。如何改善，我覺得能否先幫她建一個小群，也即在鄰居或幼兒園找與她年齡相訪的女孩，寶媽之間談得來，讓女孩子之間多來往，利用雙休組織二三家人一起郊遊，過生日互相祝賀，一起參加興趣班等形式讓女孩子之間從小建立閨蜜關係，孩子有了伴，互相帶動，肯定會讓她不再感到孤獨，膽子也會慢慢大起來，從而達到合群的目的。

謝謝邀請。四歲的小孩不合群有很多原因的。一是遺傳，如果父母性格孤僻的小孩子也會孤僻些。二是生活的環境，如果父母在家玩自己的不陪孩子玩，讓孩子自己玩。孩子出去後不知道怎麼和別人相處和玩。三是孩子在家很活潑，很會玩但出去不和別的小孩玩，這就要家長帶孩子出去讓他多和其他同齡的小朋友玩，鼓厲和小朋友分享玩具，分享食物慢慢地就好了。四是小孩小的時候家裡大人過於保護和同齡的小朋友接觸太少，膽小不敢和其他小的友玩。再說四歲的小孩子也該上幼兒園了，到幼兒園就是走向社會的第一步，在集體活動中慢慢就會學會和別人相處。家長要找出其中的原因。對孩子正確引導，使孩子和小朋友在一玩耍中得到快樂，以後也會和其他人相處融洽。

女兒四歲，跟其他小朋友很不合群，什麼情況呢？

“什麼情況呢？”這要在父母本身自己上找原因，還問什麼情況？這是父母失職，你想，一個僅僅只有4歲小女孩，所有表現出自“本能”，喜歡就喜歡，不喜歡就不喜歡，不會掩飾，不會刻意，更不會無由來的“不合群”。

跟其他小朋友很不合群，原因不外乎是，1、性格因素(內、外向)，2、過於對父母依賴(沒有主見)，3、缺乏安全感(呵護太過)，4膽怯、膽小(也有受到某種刺激有關)，5、成長環境因素(如：封閉式教育、接觸外界事物太少等等)，6、在農村留守兒童爺爺奶奶太過溺愛也是因素。

女兒四歲，跟其他小朋友很不合群，什麼情況呢？以上都要在父母本身找原因解決問題了，小女孩太小，必須有父母正確引導、教導，來開啟幼小的“心靈”窗戶，多接觸外面世界，“嚴厲”要把握“度”，減少對父母依賴，常常和她們談心、交流，問她們感興趣的話題，更重要的是“關愛”，不是一味呵護(那樣怎麼讓她健康成長)。

村姑所在農村有一個女孩，上面已經有了2個姐姐了，因為當時“重男輕女”風氣很重，父母經常因為生養不順，氣撒在小女孩上，對小女孩過於嚴厲，父母從不講道理，現在小女孩得了“自閉症”，這是不是父母責任？害了那女孩子和他們父母自己一生。

所以父母在這方面佔主要責任，他們只會在孩子身上找原因，忽視在自己身上找原因。

小朋友內向決對不是天生的，這與家庭教育是不無關係的，很多小朋友從小過度受到家庭的寵愛缺乏正常的戶外活動，接觸生人少，這都是造成不合群的原因，這類小朋友主要的是缺乏安全感，一見的生人就不知所以，表現的特別靦腆。

這個時候，家長要多帶她到生人多的地方去玩，多接觸一些陌生的小朋友，儘量開啟孩子的心結，培養出開朗的性格。有可能她自己出去玩時被人欺負過。也可能想和別人一起玩時，被別的小朋友拒絕過，讓她感覺到了恐怖，自我保護意識讓她越來越沒有了自信心。

家長要做的是，幫助孩子重新建立信心，教她如何勇敢堅強，也可以陪著她，讓她嘗試著去和小朋友玩，有家長的陪伴，會給她很多的安全感，時間久了。再慢慢的讓她自己去玩。不要強迫她，也不要責備她，四歲的孩子是可以溝通的，要經常和孩子溝通，從中發現問題，以便於向好的方向引導她。要多多鼓勵她，激發她的潛能，慢慢地就會好了。

4歲的女兒跟其它小朋友不合群，除了有父母的遺傳外，其主要原因應該是家庭對孩子的教育出了問題。

現在的孩子，多數都是獨生子女，做為父母，爺爺奶奶對其過分的溺愛，就逐漸形成了孩子自私孤獨的性格，玩具不讓其它小朋友玩，說話自以為是，經常幹啥事都是以我為中心，稍不順心，就大哭大鬧，使父母感到束手無策。

一個從小合群，樂於與人交往的孩子，才會有更好的未來。

四歲小孩很不合群，從事實上講違背客觀常理。

哺育小孩，從小在於父母一言一行。小孩年幼沒有思維，對認識是後天產生，父母引導如何教育她認識事物，她一起在玩的小孩不靠近，也不一起玩。從她不熟悉與熟悉，起初就存在一定的客觀事實，若將一個三、四歲的小孩放在一起，獨有一人不合群。這就說明父母從來未帶她出來見識，是種封閉型，促使不合群有以下幾種:膽小，看見別的小朋在玩，或搶玩具，他怯弱。二:幼兒本身是在父母引導的，如比她半歲，大人會告訴她，叫姐姐，哥哥，還比自己小叫弟弟等，沒人引導，她膽怯。玩的時間長，消除隔閡，就是不合群也會在一起玩。這裡面還有一個基因問題和受引多種刺激也可不合群。小孩不合群，基因帶來有一定影響，有的父或母生下來就有遺傳。胡某與劉某結合，婚後帶一兒子就不合群，替其父胡某。胡某性格不善多言多語，性情似慢不經心，半天不一句話，其兒替父，並且小時候從不與另外一些小孩玩，(此人考入長沙某學院)但不合群也不能說不好。好處是從小與人在認識和識別事物，眾人玩耍，吸取多種認識而己。而不合群的小孩，有的是獨立性強，認識和見解悟性還高些，也是天性。有些不合群，是受到環境影響，家庭破裂，兒女受驚嚇，對外面產生心理恐懼。就是有人帶去，引導，也無計於是。兒女不合群，原因多種。

在正常的情況，小孩是合群體。小孩貪玩，是天性，三、四歲與其他小孩在一起，為爭搶玩具或好吃的，都會推來打去。她們的玩打，無思維，無目的，無邪念，為的爭是新鮮。公園常有家屬帶小孩在玩，有的小朋友拿氣球，有的拿推推車。有氣球的想推推車，有推車的想氣球，後來他們互換玩耍，也有不爭不鬧的，好強的就不同，需要父母將別人拿給他玩，站在旁不問不理的小孩，只是看著，不參與。除特殊外，大部分都很合群玩耍。

對自己兒女不合群，找找原因。童兒不說假話，瞭解其中，分析破解。

但不合群也不能說兒女就有問題，人有百樣千樣萬樣的思想，小孩是後天引導而逐步對事物產生認識。

孤僻的性格形成和家庭的教育有一定關係。父母外向（溝通能力好）的家庭，孩子外向的機率很高。通常溝通能力好的個體，會較為“合群”。因此，家長擔心孩子不合群，就要讓孩子先具備較好的溝通能力。

首先要讓孩子認識自我，許多孩子由於學習不好，在家長、老師和同學眼中一無是處。這使得孩子的自信心不足。此時，家長可以正面的對孩子容貌形象進行評價，讓孩子瞭解自己的外貌特點，喜歡自己的長相、身高，從而建立自信。家長應多鼓勵孩子，肯定孩子的進步和表現。建議孩子發揚自己的長處，大膽的向其他孩子進行溝通。

介紹自己的優點，比如自己很可愛，眼睛很大，會唱歌等。透過不斷的挖掘自己身上的閃光點，樹立與他人溝通交流的自信。有了自信後，再鼓勵孩子挖掘他人的優點。支援孩子同有共同興趣愛好的小朋友進行遊戲，比如拼積木、畫畫。慢慢的孩子就會合群了。