孩子不是負擔重，不是壓力大，不是學習內容多。

絕大部分的孩子是他們的學習習慣沒有養成，是他們的沒有形成良好的學習習慣，作業習慣，自我管理的習慣，時間利用效率太低。

家長麼有很好的引導自己的孩子學習，孩子不知道要學什麼，不知道要怎麼學，稍微多一些安排的作業，孩子就開始反抗和牴觸，這就是家長看到的孩子有壓力的問題。

老師佈置的作業，在孩子沒有形成良好的學習習慣之前，孩子很難做到嚴格的自我約束和管理，這樣就很難做到不需要家長參與。

家長參與的越多，孩子的壓力越小，孩子的學習習慣建設的越快，孩子越能夠做好。

當孩子能夠獨立思考，獨立完成自己的作業時，孩子的學習效率高，孩子才能夠有更多的時間讀書，運動，做自己想要做的事情。

所以，家長想著減負，如果不是家裡有礦，這樣的事情就不要想了，想著如何把孩子的學習效率提高起來才是正經事！

現在孩子的課業負擔確實比較重，需要家長更加上心，才能幫助孩子進步。低年級的孩子主要是培養出良好的學習習慣，高年級的孩子則要培養出良好的思維習慣。作業如果是在適當的範圍內，做為當天學習的鞏固，還是很有必要的。畢竟作業是檢驗當天學習效果的最好方式，想要以後考到好的學校，必須得考試。

不做作業想考得優秀，是不大可能的。家長要搞清楚，哪些是必要的作業，哪些是低水平的重複。必要的肯定是要孩子完成的，低水平的重複就可以有所選擇地做。說到給孩子減負，應該減的就是這部分低水平的，而不是一刀切，什麼都排斥。

孩子在學習，家長也要有成長思維。活到老學到老，給孩子做好榜樣。現在的很多知識已經比我們小時候要難得多，也深得多，家長不學習，還真是無法給孩子解答的。自從兒子上小學，我也每天做功課，陪他一起溫書，將書中的知識點自己讀懂，再講給他聽，幫助他真正地吃透知識。不然光憑上課老師講的，孩子不一定真能搞懂。總之，現在的家長偷不得懶，你現在偷的懶，都會反映在孩子的身上。

平時的作業還好說，基本上也就是孩子自己完成，家長稍微輔導就可以，關鍵是到快考試或者重要考試的時候，作業量陡然而增，家長由於時間或者輔導能力方面的影響會勃然大怒。

這些問題並不是考孩子或者考家長，最關鍵的是養成孩子的作業習慣，這種習慣對於孩子以後的成長非常有用，提出一個問題解決一個問題的能力還是在低年級階段沒有，所以只能用學校的老師進行佈置作業，佈置作業之後孩子完成作業，這是一種解決問題的思路。

在目前來看，給孩子作業減負的想法就不要再說了，雖然我們的教育主管部門三令五申作出了很多次努力的結果，每次都是雨點大雷聲小，沒有最終的解決方案，因為我們最終的評估機制就是在那裡橫著，沒有人能夠繞過這個評估機制，實現自己的家庭或者孩子人生的變化。

成績是唯一的標準，一個孩子如果成績不好的話說什麼都是空，而實現成績的方式基本上只有一條路，那就是多學習，好好學習，所以作業作為這一個過程中的一部分，也是必不可少的，從來沒見過天天不寫作業或者從來不寫作業的人，能夠輕輕鬆鬆的拿到好的成績，能夠輕輕鬆鬆的改變自己的人生和家庭的境況。

這些問題家長還需要客觀對待，特別是小學三年級以前的情況下，家長如果不認真對待的話，對於孩子的作業習慣，或者學習習慣的養成是沒有任何幫助的。

可憐天下父母心！我個人認為孩子的作業，既是考孩子，也是考了家長！孩子主導認真做，家長負責保障、提示和監督！從小學一年級起，父母就要著重培養孩子獨立思考，心細認真，按時完成作業的良好習慣！父母之前就辛苦點培養孩子學習的好習慣，以後父母就會輕鬆許多！

至於第二個問題，我不太同意這個問法！現在似乎都在提減負，我不太贊成！畢竟，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！國家選拔人才，畢竟要選出類拔萃的，對祖國有用之才！而高考，是目前中國最公平最直接的選拔模式！這就註定了是個激烈的競爭！學習辛苦點，成績就會好點，辛苦就會化為幸福和快樂！其實，是我們家長應該要減負，不要對孩子期望過高，孩子努力過，拼搏過，廝殺過，不負韶華，青春無悔！家長不應該把自己的壓力傳遞給了孩子，不要整天把981、211掛在嘴裡，寫在臉上！讓孩子在知識的海洋自由的拼搏吧！

孩子作業多，父母該不該幫忙做？有的父母認為孩子作業太多，不幫忙，晚上都不用睡覺，有的父母認為孩子的事情應該自己做，有的父母認為孩子作業五花八門，比如智慧體手工作業，孩子能力有限，很難獨立完成，本該是孩子的學習，現在就要牽涉到家長，為此，家長們困惑不已，孩子作業多，那家長該不該幫忙完成呢？大部分家長都認為是需要和孩子一起完成家庭作業的，因為孩子跟家長一起做家庭作業是非常好的“親子時光”，做家庭作業，家長可以從旁協助引導孩子，可以增加孩子對家庭作業的興趣。當然，也有不少家長認為孩子的作業應該獨立完成，因為家長很多都是需要工作的，工作時間本身就很長，下班回家後沒有過多的時間和精力去幫助孩子完成家庭作業，尤其是媽媽，不僅是要完成公司的工作，而且還要完成家務，這個時候身心俱疲，所以沒有辦法幫助孩子完成家庭作業。我個人是覺得孩子的作業是需要獨立完成的，但是前提是孩子他可以靠自己的能力去完成這個作業，比如書本上的知識，語文，數學和英語，他遇到不會的可以向家長請教，但是家長沒有必要全部時間都陪在孩子身邊，幫助其寫作業，應該培養他的一個獨立性，如果有手工作業，家長們可以參與到其中，這的確是可以增強家長與孩子之間的一個溝通。

我是一個職場媽媽，本職工作是設計師，目前大寶上五年級，小寶上一年級，因為老公忙於事業，孩子的作業一直是我在輔導。現在對樓主的問題，發表一下個人看法。

1.考孩子

我們的孩子週一到週五去學校上學，怎麼來檢驗他們對所學知識的接收情況呢？答案就是作業。從孩子對作業的掌握情況，就能知道他們對知識接收程度，白天有沒有認真聽課。

如果孩子寫作業的時候產生煩燥心理，東張西望，抓耳撓腮，或是字跡很潦草，說明孩子遇到了難題，聽不懂課，所以作業的質量才低。

我的孩子就有過這樣的情況。有一次，我發現孩子的作業完成得很差，而且那幾頁課本也弄得皺巴巴的，細問下來，才得知孩子那幾節課聽不懂，所以作業亂做一通。

後來透過我的及時梳理，並反覆講解和鞏固，孩子後面又跟上學習進度了。

2.考家長

都說當今是拼爹拼媽的時代，家人們要從輔導孩子作業的過程中，幫忙查漏補缺。細心地發現孩子從寫作業時發出的不良訊號，以便於及時疏導，給孩子樹立信心。

如果小問題不斷的累積，從量變到質變，到時再來重視就晚了。

在一些家庭中往往出現這樣的情況，家長平時忙於賺錢，對孩子的作業不夠重視。直到考試的時候，才發現孩子的成績不理想，然後，急急忙忙地去給孩子報課外輔導班。

要知道，課外輔導班的價格可不菲，而且要佔用孩子週末的時候，這樣不僅浪費錢，也浪費了寶貴的時間，更是錯過了和孩子互動的最佳時機。

每個孩子的資質不一樣，對知識的吸收程度也不相同。

我們都有過這樣的體驗，上學的時候，班上總有那麼幾個同學，平時不認真學習，考試的時候成績卻名列前茅，實在讓人羨慕嫉妒恨。

我班就上有一個男同學，上課總拿著一部厚厚的武俠小說，基本不聽課，然而考試的時候總能排在前三名，不知道他的腦袋是怎麼長的？

正如著名的二八定律，優秀和天賦極佳的人，只佔少部分，他們是上帝眷顧的孩子，只要稍微的努力一下，就能超過很多人。如果你的孩子是屬於這類人，恭喜你。

不過，人外有人，天外有天，比你孩子優秀的人不在少數。

而大部分人是資質平平的，需要通過後天的努力，才能達到自己的目標。所以，這一類家長，如果心不是太大的話，都不敢輕易給孩子減賦。

他們清楚地明白，減的是賦，卻拖住了孩子前進的腳步。

2018年12月29日，教育部等九部門印發了《中小學生減負措施的通知》，其中就提到：

文化程度高的家長，可以勝任為孩子檢查作業正誤，甚至輔導功課的任務；而文化程度稍微遜色的家長們呢？是不是又直接影響了孩子們的“作業質量”，往大了說甚至可以給孩子造成心理落差以及原生家庭之間的差距感。

孩子們心智尚未成熟，未形成穩定成熟的價值觀，極易受到外界的干擾，若是從一二年紀開始，就有一種“我父母不如別人的父母”“父母沒有本事”……這種念頭，對父母無“敬”，“畏”就更無從談起。

作業不應成為孩子和父母之間的鴻溝。

最關鍵的是讓孩子認識到學習是自己的事情，學校家長應當配合，讓孩子自我監督，自己做完作業自己檢查。

端正學習態度永遠擺放在第一位，不應讓學生有“自己的作業完成不好是家長的問題”，獨立自主想要學習的願望才是求學路上的原動力。

孩子的作業是考孩子還是考家長？這個問題說明了題目可能出得比較難的，可能孩子平常課本里根本就沒有學到到的一個知識點。確實孩子有些題家長也不會做，其實從他出題來看，我個人覺得他是在考孩子的一個課外知識量。對於沒有在外面上培訓班的孩子確實不會做的。可能有些家長會很看重孩子在這方面的一個知識點的薄弱。

那家長一重視孩子起來，特別是學業上的一個比較差的一門功課的話，家長又讓孩子在外面惡補起來。本來說好了，給孩子一個輕鬆的環境，但是事實擺在面前，只能去外面上補習班才能從心理上覺得對孩子有所提高的。

其實確實咱們選拔人才就是從分數里來選的，誰都知道的一個事實。我們所有的家長都不是傻子不可能由著孩子想學就學不想學就不學。那肯定是不行的。

那這種情況的話我們要怎麼樣才能真正的給孩子減負呢。我覺得孩子哪一方面弱的話是可以去補習一下。但是真正的減負是給他們心理上的一個減負。比如：不要天天在孩子面前說他的不好的地方，他比較弱的一方，給他許多的負能量。我個人認為不給他們造成負擔就是尊重他們，去相信他們，他們有他們的一個人生，我們要相信他們的未來一定不可能很差。去尊重他們的興趣愛好，去和他們做朋友，去聽聽他們對一些事物的看法。只要孩子他對自己是有信心了，他對自己從來就沒有失望過，他對待事物總是有責任心的，那麼家長尊重孩子就是一種減負。