把學生當成自己的老師，不懂就問，學生每次講明白了，給予誇獎。培養學生的自豪感。講不明白，讓學生尋求幫助，然後再給你講。問的越多，學生會的越多！

1.關注學生的預習情況，比如說你是一個孩子的家長，你最好是能夠每天抽空監督一下孩子的預習功課的情況，因為現在的功課繁多，如果功課不及時預習的話，孩子學習就容易吊環，容易跟不上。

2.關注學生上課的筆記，作為一名家長，我們得做到經常性地觀察孩子的課堂筆記情況，俗話說好記性不如爛筆頭，人的記憶力都是有遺忘曲線的，因此對於那些自認為重要的東西一定要監督學生記下來，這樣才能形成一種長期記憶。

3.關注學生的考前和考後情況，眾所周知，現在的學生壓力比較大，其中壓力的主要來源在於考試，考前基本上每個學生都在拼命複習，怕考試考不好被家長責罵或者說辜負了自己平時的努力，因此在考前，我認為各位家長們最好是以鼓勵孩子為主，不要給他們太大的壓力。每當考試成績出來了，總是有人歡喜有人憂。因此各位家長在你們孩子成績出來了後，應該理智分析他們的成績，不應該過分地批評或者是表揚他們的成績。

最後，其實說每個學生的學習過程也就是他們的成長曆程，我希望各位家長都能站在一個理性的角度去看待這個事情，讓孩子健康快樂的成長才是真

學生的學習過程，是一個動態的生命成長過程。無論是老師，還是家長都不應該忽視。

因為，一個生命的誕生、發育、成長、發展，乃至成熟，是伴隨著另一個生命的成長曆程。是有很多讓人驚喜和興奮，乃至感到幸福的!

沒有哪一個老師，不希望“桃李滿天下”?

沒有哪一位父母，不“望子成龍，望女成鳳”?

那麼，如何關注學生的學習過程呢？

首先，從家長層面談談。

家長是孩子的第一任老師。冠以“第一”的稱號，可見，家長的地位顯得多麼重要。可是，現實生活中，家長能夠擔當得起這個“第一”稱號的，又有幾何?

大多家長因為忙於事業，忙於生計，不能關注學生，陪伴學生。更有甚者，一個學期或一學年，開一次家長會，家長也不能到校。

對這樣的家長，老師無奈，學生其實也涼心!

因為，學生的成長不僅需要老師的知識傳遞，更需要的是家庭的親情呵護和陪伴。從心理學的某種意義上來講，人是感情的奴隸!

對於家長而言，應該注意以下幾個方面：

1.從孩子誕生的那一刻起，甚至在胎兒期，就應該關注。

人的生命有時是很奇特的。

實踐證明，進行胎教和沒有進行胎教的兒童，無論是認識這個世界的靈敏度，好奇心，還是感知這個世界的聲音，顏色，圖畫等方面，特別是音樂，都要比一般的嬰孩顯得特別一些。

2.孩子在0~6歲的關鍵期，特別要關注孩子的行為習慣的培養。大家知道，好的習慣成就人的一生。“優秀是一種習慣”就是這個道理。

但是，我們家長往往認為，孩子還沒長大，等長大以後什麼就知道了，不需要超前教育。

其實，人也是個古怪的動物，天生聰明。有些東西是無師自通。比如，嬰孩用啼哭的方式吃奶嘴。沒人去教，而且能察言觀色。

這就說明，孩子骨子裡的東西有時是不好的。需要用社會的規則和秩序去規範和引導。因為孩子遲早要進入社會，晚適應不如早適應。與其讓他在社會上跌得頭破血流，不讓讓她在我們家長的監護下少一點痛苦：

——自己的事情自己做；

——凡事學會禮讓;

——學會微笑;

——學會感恩;

——學會敬老等等。這些文明禮儀，道德規範都應該早早地告知他們，深入到他們的骨髓。

3.做孩子學習上的知心朋友。

首先，要認識到每個學習上是有差異的。在這個前提下去關注孩子的學習。孩子在人生的每一個時期，發展也不是一致的。有的發育較早，有的智力開發較晚。有的智商高，有的情商高。所以，瞭解自己的孩子是非常關鍵的一點。不能什麼都去和其他孩子比。

鼓勵和善育是陪伴孩子的良藥。

刺激和訓斥只能適得其反。

誇孩子不能誇他聰明，應該誇他努力，那麼，他會更加努力。

善育，就是要察言觀色，善於誘導孩子。當孩子的一個知心朋友去對待她。你就會發現你的方法方式會發生根本性的變化。

千萬記住，孩子一時的屈服會換來可怕的隱患。

其次，從教師層面談談。

教師是人類靈魂的工程師。尤其是“靈魂”二字。然而，我們在教學過程中，為了分數，為了升學率，遠遠地背離了這兩個字，顯得非常可怕。近年來校園裡的一些不良毆打事件，足以說明問題的嚴重性。

教師最關鍵的是如何處理好與成績差的同學關係。

“親其師而信其道”，說的就是學生為何喜歡老師的問題。如果學生喜歡這個老師，也就喜歡他教的這門功課。“愛屋及烏”也是這個道理。

那麼，老師如何關注學生，讓學生愛上自己呢?進而愛上這門功課。

1.要正直不偏心。教師的德行應該是第一位的。否則，不符合教師這一職業的基本要求。“身正為師，行為世範”就是要我們每一個老師身先垂範，身體力行，做好楷模。

2.要博學識廣。沒有一個學生不好學的。如果我們老師能夠讓學生在學海里遨遊，讓他們汲取知識的養分，讓他們學有所得，學有所樂，學有所成。他們是不會討厭一個博學多才的老師的。

3.善於處理好與師與友的關係。“亦師亦友”應該是最好的師生關係。學習上是導師，生活中是朋友。若是這樣，乃學生之大幸。

總之，如何關注學生是我們每一個家長和老師應該思考和努力做好的一個現實而又迫切的問題。家長的及時引導和老師循循善誘應該成為我們工作的指南針。

現今，假裝努力的學生太多，整個學習過程學生要麼思想在漫遊，要麼睡覺，要麼玩手機或是與課堂無關的東西。我個人認為要關注學生學習過程要做到一下幾點：

1.現在的學生由於各種各樣的因素，上課專注的時間比較短或是無法集中注意力，因此教師在備課時不僅要認真背教材和教法，還要充分備學生，教學設計要符合學生的實際，同時還要體現新課標提倡的課堂活動“要以學生為主體”，即：就是要讓學生多做，多動手、多動腦. 教學設計不僅要包含有知識和技能達成的目標，還要有學生思維和情感達到的目標（如學生的注意力持久度、自控力、合作態度和交流的方式）。

2.教師在傳授文化知識的同時要高度關注學生的參與情況，透過學生的語言表達、情緒變化及對教師提出問題的每一種反饋都要認真分析和判斷，學生是否真正參與進來。（因有些教師上課時講的太精彩自我陶醉，從而忘了關注學生的參與情況，因此教師講課時要隨時提醒或提問，或者幽默風趣的語言都可以提高學生的關注度）

3.透過書面作業判斷該學生是否全程參與，書面作業完成得好的一定是上課認真聽講的，反之。

4.透過評價表來了解學生的參與度，學生自我評價表包含知識能力掌握的程度和情感態度價值觀的標準（如：你在本節課積極參與某個教學活動了嗎？你在本節課的注意力持久度提升了嗎？你在本節課關注到某某同學的變化了嗎？有哪些變化？你覺得你的合作能力提高了嗎？你在小組中交流順利嗎？等等...）

我是河南省老教授協會高考研究院學習能力指導師，一位30多年教齡的一線教育工作者，現和你分享一下我對學習過程重要性的看法，及家長如何關注學習過程。

一、學習過程的重要性

學習過程就是一個人的學習模式，它不僅決定一個人的學習成績的好壞，還決定一個人的學習體驗。

1、好的過程就是好成績。好的學習過程的標誌是目標明確，行為規範，過程完整，結果達標。因目標明確方可排除干擾，集中精力專心幹事；因行為規範方可一步一個腳印，避免無效重複和提高效率；過程完整的結果一定是達成學習目的，取得好的成績。

2、好過程就有好學習體驗。學習過程科學完整的學生，學習一定輕鬆快樂，充滿成就感和自信。因為他們把學習的漫長繁重過程分成了若干階段，減輕了學習的壓力；每完成一步都能體驗學習的快樂，積小勝成大勝一路歡樂完成任務。這就是道德經中“天下難事必成於易，天下大事必作於細”的智慧。

二、學習過程的分解及各階段的任務

完整的學習過程應包括預習、聽課、複習、做作業、消化錯題、考試管理五個階段。它是一個整體，各部分又相互獨立、相互影響，這五個過程分散了學習的壓力，減輕了學習的難度。學習過程中各階段的任務是：

1、預習

預習的目的是把本節課要學的知識找出來，為有的放矢的上課做準備。

預習在學習中的位置十分重要：研究發現課前預習的學生，當堂能聽懂90％以上；不預習的學生，當堂只能弄懂50％——60％。

家長在關注孩子預習時千萬不要把預習當自學，家中孩子負擔，導致預習無法進行。

2、聽課

聽課的目的是把預習中不會的東西學會。因此，聽課一定要抓住：跟老師，抓重點，當堂懂三個環節。

跟老師就是跟著老師的思路走，老師上啥課學啥課。做到這一點，家長一定要注意孩子與老師的關係，許多專家研究發現孩子偏科背後都有老師的影子，這一點已被腦科學證實；

抓重點就是抓預習中不會的新內容，預習使學習重點成為可看到的內容；

抓重點的目的就是為了當堂懂。

3、複習

複習的目的是把課堂學習的知識記住，把沒學會的找出來及時學會。

艾賓浩斯研究發現，學過的東西忘的很快，因此聽課後要及時複習。因此要注意先複習後做作業，不要搞反了！

4、作業

做作業的是把老師課堂上講的知識練熟，同時作業還有查漏補缺的作用，透過作業把不會的找出來，學會。因此寫作業是要遵循以下原則：

一是做作業時要不查資料，一直做完，不會暫存，這樣即練熟了會做的題又找出不會的題；

二是做作業後要檢查，找出不熟的題；

三是做作業後要對答案，找出錯誤的題；

做到以上三點後，把不會的題學會，就達到了作業的目的。

5、錯題本

把作業中發現的不會的、不熟的題記在錯題本上，利用科學的記憶方法把他記住。

錯題本很重要，有錯題夲就叫回會考試。

6、考試管理

考試管理就是透過考試檢驗前階段學習的情況，它是檢驗知識掌握情況的最關鍵的一關。因此考試後一定要做認真的考試分析，把沒學會的知識點全部找出來，解決掉。

規範的學習行為，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法。願家長用智慧幫助孩子完善學習過程，願孩子學出幸福感、取得好成績！