我個人認為一名合格的教師應具備以下一些基本素養和素養、我認為作為一個教師應具有以下的幾點：

一、端正的工作態度

記得有一句廣告語說得好：態度決定一切，細節決定成敗。辦人民滿意的教育，其前提取決於教師對工作的態度，取決於教師是否有強烈的事業心、責任感，取決於教師對工作的激情。我認為，教師對工作的態度，最重要是體現在以下兩個方面：

1、要有強烈的責任意識。做教育教學工作，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一個我對教師工作的理解，教師他不僅是一個職業，他更是一個事業，更是一種信仰。

2、要有無私奉獻的精神

要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠於黨和人民教育事業高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。

二、要樹立正確的教育觀念

教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生髮展打下堅實的基礎。

三、良好的師德修養

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示範性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。

四、要有不斷學習、進取創新的精神 勤於學習，充實自我。

這是當今做好一名教師的基礎。我們作為一個教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師很難真正給學生以人格的感召。

當然當好一名人民教師要做到的還很多很多，如要胸襟寬闊、為人真誠、樂於助人、具有合作精神、敢於挑戰自我、淡薄名利等等。只要我們能不斷的、認真的去完善自我，用我們的一腔愛心、敬業的熱情去做好教育工作，就能成為一名合格的人民教師。

1.有獨立尊嚴，獨立人格。

2.三觀正，務實求真。

3.上下求索，甘為表率。

4.控制好自己的情緒，常常站在學生的位置思考問題。

5.業務必須精湛，知識量要豐富。

6.少用量化管理學生，多人文關懷。

7.不能盡善盡美，也要公平公正。

8.多總結自己的教學方法和教育方法，有備無患。

9.甘於平凡才能不凡。

1.教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業，教師承擔著教書育人的重任。

2.教師在向學生傳播文化科學知識的同時，教育學生如何做人，做一個有理想的人。

3.教師要具有遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。要以身作則，為人師表，要熱愛學生愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

4、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

5、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

6、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

7、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

拓展資料：

教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規範，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯絡的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。

在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。

教師職業道德，又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。

它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。

他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關係的行為準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

教師是太陽底下最光輝的職業。和您一樣，在萬千職業門類中，我們選擇了“教師”作為終身職業。這樣一種選擇，於個人，是職業；於國家，是使命。在新時代，黨和國家事業的發展，對教師群體提出了新的期待。習近平總書記要求我們做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，做政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師。習近平總書記的要求是對“好老師”形象的準確描述，是對廣大教師的諄諄囑託和殷切期望。

教師，以教書育人為本。一位好老師，要助力學生健康成長，做好學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

作為教師，可能每個人的觀點都不同。我覺得一名優秀教師至少要達到以下幾個素質：

我想這應該是最基本的條件。因為作為教師最根本的任務教師教學，連課堂教學都不是一流，何談優秀?而我們透過選舉出的優秀教師，大多數達不到這一條件。一名教師只有具備了先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學方法，才能使自己的課堂教學日臻完善。至於在這樣的課堂上，學生才能在玩中學，在快樂中學，才不會讓學生把學習看作是一種負擔。

第二，一名優秀教師必須是一名充滿愛心的教師。

沒有愛就沒有教育。夏沔尊這樣說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”看看古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是中國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，她才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待沒一名學生，她才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。

第三，一名優秀教師必須是熱愛書籍，酷愛讀書的教師。

朱永新教授這樣說：勤於學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。這就需要我們多讀書。蘇霍姆琳斯基說過，讀書，讀書，再讀書……他把讀書看作教師最重要的素質，提倡老師要“每天不間斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼。”朱永新教授也這樣說：讀書，是我關於教育的最好的註釋。我認為，一個人進學校不一定就是接受教育，只有他真正讀書了，那才是意味著他在接受教育了。讀書、反思、分享是青年教師成長最為優秀的方法和途徑。只有教師自己有讀書的興趣，才會培養學生讀書的習慣和愛好。

第四，教育科學研究也是一名優秀教師必備的素質。

這裡的教育科學研究不是指那些追求名利的所謂課題研究，而是向蘇霍姆琳斯基等提出的，分析自己工作中的各種教育現象。只有善於分析自己的工作的教師，才能成為得的、有經驗的教師。在自己的工作宏分析各種教育現象，正式向教育的智慧攀登的第一個階梯(蘇霍姆琳斯基)。朱永新教授這樣對教育科研這樣描述：中小學教育科研，應該從記錄自己的教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串的“珍珠”串起來，就是一條非常美麗的項鍊。第一線的教師從事教育科研最大的優勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對於他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名優秀的教師都應該對自己的教學時時進行反思，，進行記錄，在反思，在記錄中成長。

主要看您是哪個年齡段的老師

接觸越小的孩子教師具備的基本素養需要越高！很多幼兒園啟用大專剛畢業的小年輕老師我真的覺得不合適！現在開學季，家長們分分曬開學照片，看到一年級新生的班主任平均年齡不超過30歲令我真的很憂心！

三觀正 足夠有耐心 品德高尚這些要求不光是老師，正常人也是需要具備的，所以這些就不提了。

面對幼兒園小朋友，老師更多的是“思維引導”，這個年齡段的小朋友能力有限，不要過多的要求孩子必須這樣！必須那樣！他們在一個懵懂的年紀，老師需要教會他們思考！多去問孩子為什麼，要讓他們養成良好的思維習慣。更重要的是也要養成良好的行為習慣！比如吃飯的時候儘量不說話、和小朋友相處要謙讓、和成年人說話要用敬語等等！並且同時要告訴他們為什麼要這樣做，他們真正理解了，就會記在心裡養成良好的行為習慣和道德素養！所以老師要做的就是引導！情緒必須控制好！不要輕易指責孩子！多去肯定和表揚孩子們！

小學老師嘛更多的要具備心理素質了！大多孩子處於叛逆期（現在都早熟）...很多脫口而出的話和不理解的行為對老師殺傷力很大的！親身經歷..... 作為老師你需要了解孩子心理變化，及時溝通，要具備預判性，孩子們都在一天天變化，身為班主任一定要及時瞭解及時作出相對的反應！不要推卸責任，當然不是自己的鍋也不能背！家長只看自己家孩子，不會管別人的，所以孩子家庭背景還是需要清楚，這樣能利於老師做出正確的判斷和解決方法！同樣需要那樣孩子行為習慣！如果在幼兒園就具備優質的行為習慣的孩子上小學就很好引導了，但是大多數幼兒園都是大班轟... 帶著玩玩而已，所以個別習慣有問題的孩子一定要在一二年級就改正習慣！一二年級不需要教太多知識，他們基本都在上學之前從家走那裡學了很多東西了，所以一二年級基本考試孩子都不會太差，三年級是個轉折期，要在這個階段密切注意孩子心理變化，到五六年級的孩子會出現特別能抬扛系列！老師一定要鍛煉出九品芝麻官的反應能力和嘴上功夫！特別提醒

中學生已經很明白事理了，想學的孩子會自主學習，不想學習的孩子大部分與不喜歡這個老師有關，所以要多溝通，要讓孩子認可你是一名教師！而不是來學校限制他自由的獄警！認可你之後孩子才會真心的去努力學習。當然也有個別學生的習慣卻是很難改，那老師能做的就是保護好自己！！

大學老師嘛.... 就一句 保護好自己 做好自己就OK