1.有快樂，也有失望，有疲憊，也有收穫，有滿足，也有欣慰，有辛苦，也有付出。

2.工作幾年，真切地感受到教師工作的不易，老師們付出之多！特別是班主任老師們，除了教學，還有大量瑣事要做，估計很多教師每晚都會忙到夜裡很晚，早上又要早到。這樣超負荷運轉，大概全憑年輕體力好、以及學生的進步和歡笑帶來的成就感，才能支撐下來！

3.然而試想很多孩子成長大部分的時間其實都是和老師相處度過的，身上又多了很多責任。家長不在身邊的時候，是老師們給孩子帶來歡笑、啟發他們思考、教他們解決問題……所有的老師構成了孩子的能量加油站，輔助她成長！

所以作為老師這份職業是無限光榮和沉甸甸的。

以前把老師抬得太高了，什麼春蠶了，蠟燭啊，太陽底下最光輝的職業啊什麼的，讓我覺得老師就應該高高在上，一臉正氣，不食人間煙火，天天以為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平為己任。所以，當我在高中時，知道了男女之事是怎麼回事之後，最先反應是:我的老師們真噁心，天天道貌岸然的講那麼多大道理，原來還和人做這麼齷齪骯髒之事，還結婚生孩子，哼╭(╯^╰)╮！那一陣子都不願意看老師們了。

上了大學，接受了更多的思想文化，覺得老師擁有性生活也屬於正常。也知道把老師當正常的人來看了。但是又會覺得老師是特立獨行的，淡泊名利的，有思想有深度的，追求生命的自由的，是寧折不彎的清高的君子之類的人。

後來自己也做了一名小老師，才知道，老師都是極其普通的人，教學是他們的工作，他們也都有很多家務事，煩心事，上課的時候，神采飛揚的講豁達超脫的蘇軾，講堅守理想，永不妥協的陶淵明，講看透生死利祿的莊子，講明知不可而為之的孔子，講士為知己者死的古代俠客……

講的時候是真的被觸動了，但講完還是那個小小的自己。等待發工資，等待漲工資，等著湊齊晉級的各項條件，天天計算自己一年能掙多少錢。會因為學生的成績排名不靠前而憂心煩惱，會抱怨校長領導把我們當牛使，甚至同事之間也會有小小的勾心鬥角。在超市買東西要看標籤，遇到喜歡卻很貴的東西，會馬上走開。在家裡，會很情緒化的看不慣家人的舉動，會因為一些家庭瑣事不開心，會在臨睡前耍手機，會在看電影的時候哭泣，會後悔自己的人生選擇……

老師是一份職業，有人幹得好，有人乾的差，和其他門類的職業沒什麼不同。但無論生活有多不易，都不能傷害學生，要對得起自己的教師資格證，對得起孩子。這是底線。其實也很容易做到。

師者，傳道受業解惑也，老師是一個非常受人尊敬的職業，需要一個德高望重的人才能勝任。

老師也是一個需要有奉獻精神的人，老師教的所有的 學生都要當做自己的孩子來看待，來培養才可以。

老師是一個需要有廣博知識的職業，你懂的多才能不被學生們難住，才能給學生指引正確的方向。

教師是一個要耐得住寂寞的職業，你培養的學生一批一批的離開自己，那種不捨與留戀總是一次又一次的需要面對。培養的學生也要經過很久才能看出成績。

總之，教師這個職業值得每一個人尊敬。

教師角色是多樣的，傳道授惑者，朋友的角色，心理健康教育者，等等，具有複雜性，創造性。老師看起來可能地位挺高的，但是當一個優秀的老師太難了。

之前網路有說”上輩子殺豬，這輩子教書”感覺這是一種真實的寫照，有些老師真的是心力交瘁。尤其當了班主任，責任更重大。

如果沒有真心熱愛教育事業，真的不要走這個路。每個孩子可能就是一整個家庭。孩子一生在關鍵的時刻，遇到好的老師，可能就是影響到他的一生的軌跡。所以老師的責任是非常大。

支援走下去的動力，就是學生的感恩，學生的懂事，學生一句老師您辛苦了，學生一天天在進步，畢業後還會記得你。有時候會被學生可愛到，雖然調皮鬧騰，但是也有暖心的一面。

教師是什麼職業？個人的理解是教書育人的職業。孔子說：“師者，傳道授業解惑也。”為教師這個職業定了位。但教書育人是個很複雜的系統工程，它不能急功近利，要經過比較長的時間才看到結果。我們知道，一個人接受教育要經過四個階段，即幼兒教育階段，小學教育階段，中學教育階段和大學教育階段，每個階段的教育既有獨立性又有連線性，如果在某一階段掉了鏈就會影響到這個人知識的掌握與智慧的開發。而承擔教書育人的教師則在每一個教育階段各自發揮了主導的作用。孩子們遇到了有責任心而又知識豐富，教學有方的教師就會學有所得，學有所成，成為有知識，有道德，有技術的人才。這些都要靠教師的精心培養和鋪導，所以，教師職業的定位就是教書育人。

很多人從事教育工作只是謀生的手段，所謂園丁，人類靈魂工程師，很大一部分，是自欺欺人的。當然，從我們傳統意義來講，選擇了老師，某種意義上就選擇了安寧。你想在教師這個崗位大富大貴，肯定是不可能的。不過，當前的薪職，餓死你肯定也是不會的。只要你能夠靜得下心來，做什麼不是做呢？深層次的討論，怎樣的人生才有意義呢？如果有幾個你的學生，將來能夠出人頭地，你不覺得，也是很快樂的事嗎？

教師是人類最古老的職業之一。“教師”這個個詞最早出現在《學記》中：“教師者，所以學為君也。”古代稱教師為“師”，與軍隊有關。西周立國之初，為了加強軍隊統治力量，統治者便開始辦學校，培養貴族子弟。這些貴族子弟在學校主要學習射箭，駕馭等軍事技能，而後才是學習文化。因此西周初期學校的教師都是由高階軍官擔任。因其職名未變，人們稱他們為“師”。隨著社會的進步和文化教育事業的發展，文官任教的人也逐漸多起來，因此教師便成為社會上一部分人的職業。由於“教”是傳授知識的主要手段，因此人們逐漸把“教”和“師”合起來，稱為“教師”！

孔子被稱為聖賢先師，因為他的學問和教育思想對後世有著重要影響，開創了教育的新時代！

1.有教無類

人人都有受教育的權利。不應該按照貧富貴賤，門第高低來區分對待，應一律平等。以仁愛來引導弟子！

2.學而不厭，誨人不倦。

對於教育者而言，一要以永不滿足的心態去學習，樹立終身學習的觀念。二要教育他人不知疲倦，認真教誨，使受教育者夢順利接受知識。

3.全面教育

即現在說的“素質教育”。孔子認為教育的目的在於全方位的來塑造一個人的才能和品行，而不是讓其單方面發展。在孔子看來，教育內容應廣而全，讓學生廣泛而全面地學習各種內容。子以四教：文、行、忠、信。孔子以四個方面的內容教育學生。既重視知識的學習，又塑造高尚的品德。除了傳授六藝，對於品德的塑造，孔子極為重視，他說“志於道，據於德。”要求做人即要立志於求道，也要立足於德行。因此孔子的教育理念即時我們現在提倡的“素質教育”！

4.對學生因材施教

從受教育者的實際情況出發，依據他們的智力水平和個性差異有的放矢的進行教育。他充分考慮每個學生的特點，在引導他們的過程中，順其自然體現他們個性話成長。孔子遵循這一教育理念，對每一位弟子施加不同的教育方法。

5.學思並重

孔子注重啟發學生先自我思考，培養學生舉一反三的能力。同時強調學習的重要性，使學和思結合起來。孔子在教育弟子時，注重啟發他們思考，將老師傳授的知識自己思考，形成自己的心得體會。“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子在教育中，注意讓學生將學習和思考緊密結合起來，即讓學生獲得知識，又讓他們有自己的感悟和觀點。

學高為師，德高為範，孔子作為一代聖賢先師，他的教育理念，和對教師職業的認識是我們學習的典範！我們應該沿著先師的腳步，認真踐行教師的職業，為培養下一代鞠躬盡瘁，死而後已！

《師說》中教師是“傳道授業解惑者”，教書育人，為祖國的培育著花朵。

就本人來看，教師這個職業所做的工作其實是個良心活，拿著用來養家都可能不夠的微薄工資；擔負著為祖國培育棟樑的重任；承受著社會上各種不理解、不知情況誹謗教師、不尊重教師的人的謾罵誹謗等等。

我的父親就是一名教師，我很清楚在現在的教育形式之下，教師們的艱辛，他們一直都在儘自己最大能力地、努力地做著自己的教育工作，為的並不是那一點微薄的工資，而是為了他們的良心，為了那顆想要下一代學好知識，做好人的心！

教師是一個怎樣的職業，小學生可能還會回答:教書育人。

我看提出這個問題的題主不至於連這麼簡單的問題還要提出來考考世人吧？

中國自古以來，武能安邦，文能治國。教師，是學生知識的傳承者，是國家人才的培育者。國家能在幾天內召集成千上百的建築工人，但不可能在幾天內培養出成千上百的科學家。而那些建築師們，哪一個不是建築學院的教師教出來的呢？

我的家族祖輩幾代人都支援教育，支援老師，愛護教育，因為我們幾代人都是從讀書爭取前途的。

我父親五兄弟，爺爺和全家省吃儉用，供大伯父十年寒窗，終於，大伯父考中了清朝鄉試秀才，幾千人的小山村群眾自願捐資，演了三夜大戲慶祝我大伯考中秀才。

家鄉學校的大禮堂牆上，掛著我家父輩，泰國堂兄弟的像片，他們雖身處異國，也忘不了家鄉的教育，多次捐巨資建設學校，我們家族五代之內出了四個博士，兩個碩士，兩個小學校長，一個科學家。家族能興旺發達也全靠孩子們個個愛讀書，大人們個個支援學校，支援老師。

我們都知道，只有老師，才能一代代傳承知識，一代代培養科學家，使國家的高科技能抵抗侵略，抵抗世界霸權。

老師，您是偉大的職業，正像習近平主席說的:人民教師，無上光榮。

教師職業的特點：教師職業的最大特點在於職業角色的多樣化。

（1）傳道者角色；

（2）授業、解惑者角色；

（3）示範者角色；

（4）管理者角色；

（5）朋友角色；

（6）研究者角色。