對於大部分人來說，閱讀難度相對較小，作文難度更大，我就說說作文。

作文首先要有內容，沒有恰當的內容，或者無病呻吟，是不可能寫出好作文的。如果有人告訴你，饢坑烤肉比鐵鍋燉肉更香，你說有沒有用？你有肉，這個問題才存在，這是前提。沒有肉就不用說了，對吧？

其次是一般的寫作技巧，怎麼用字、組詞、連句、分段、成章。怎麼安排文章順序，先說什麼，後說什麼。按哪個邏輯鏈條串起內容。這些都是語文老師教過的，沒人能說出什麼新花樣。

世上本沒有包醫百病的藥。有的藥能治療癌症，肯定是好藥。如果你感冒了，我就不會建議你吃這樣的好藥。這時候你應該多喝白開水。

用心觀察生活，然後加入你自己的思考，就會自然產生你自己的獨到觀點，到了不寫出來就渾身難受的時候，再去找筆找鍵盤就來得及。

閱讀和作文原理差不多，不信你套上去試試？

當我看到這個問題時都有些不敢相信。什麼人寫的什麼指導性文章？還是什麼“兵法、寶典、秘籍”。真的有這麼玄乎嗎？不妨拿出來給所有人都讀一讀，這不是造福社會，造福百姓的好事嗎？順便也讓教了幾十年書的老師們看看。我們真的是落伍了，不會教書了，這幾十年我們真的是白教了，真讓我們感到汗顏。人家一篇文章可以抵得上我們老師千軍萬馬，還要我們老師幹嘛？我估計老師們該等著下崗和分流，另謀生路了。如果國家把這些具有創新意識的人利用好，讓他們為中國的教育事業出力，中國的教育一定會是一番新氣象，邁上一個新臺階，也許還會走到世界的前列，到那時，西方的教育又算得什麼？

在此也提醒一些人，千萬不要迷信那些所謂的“神話”。我也相信，在眾多人的分析下，大家都會看清這一現象的真偽。

一、純屬炒作，增強買點

這不難讓我們看出，一些人為了引起別人的關注，增加自己的人氣，增強自己的賣點。要麼讓別人閱讀並下載他的文章，要麼讓別人購買他的文章。不管什麼情況，是有一定的目的的。應該說他的文章是有一定的優點及優勢的。他的文章確實有別人所不及的地方。也對學生寫作文確實有一定的幫助，至於效果如何還要經過實踐檢驗才能看出來。針對不同的學生，會有不同的效果。但也只能是一時之功，起到一些應急作用。但並不能長久，不可能根植於學生的腦海中。要知道，學習是一種循序漸進的過程，寫作文更來不得半點虛假。

二、語言來自學生，不可複製

就前面說到的，這些指導文章是所謂的“兵法、寶典、秘籍”。就其內容而言，可以想象得到，針對不同的學生有不同的指導方法。在學生學習的過程中，會取得一定的效果。方法應該是新穎、有獨到之處的。但不管方法有多高明，學生在寫作文的過程中，難道語言運用也是可以做得到的嗎？僅僅是一篇指導文章就能讓學生的語音能力快速提高嗎？語言能力是複雜的東西。每個學生的語言能力不一樣，在寫作文的過程中表現千差萬別。這些所謂的“兵法、寶典、秘籍”難道還能把學生的語言能力也指導得一模一樣？或者說取得很大的表達效果？同一位老師經過天長日久都做不到讓學生的語言能力在一個水平線上，僅憑一篇文章或者是一本書就能做到。這也太離奇了吧？所以說，語言能力是靠學生日積月累獲得的，是非常複雜的事，是絕不可複製的。

三、學生的寫作方法在於積累

學生的寫作能力也是透過日積月累的，其間包括很多寫作方法。老師在平時的教學中，讓學生一點一滴積累起來的。每個學段有不同的寫作方法。這些文章也能做到全覆蓋嗎？另外，在老師的指導下，學生寫了大量的作文都做不到有效運用寫作方法，而且達不到合格的都很多，這也能輕鬆實現嗎？要是這樣的話，估計老師上課就沒那麼費力，人人都能寫出好作文。家長也不用那麼操心，孩子的事有別人幫著解決了，無外乎就是出點錢的事，大家都很樂意。可以毫不客氣地說，任何人都做不到讓孩子每次都能寫出好作文，家長如此，老師也如此。儘管家長和老師都在孩子寫作文之前要告訴他們一些寫作方法，特別是老師，不但教學生寫作方法，還告訴學生注意的問題。但畢竟學生的思維是有限的，他們對寫法的運用是不能有效運用的。畢竟學生的寫作能力、思維不一樣，駕馭能力也有強弱之分。儘管每位老師在寫作文方面都有一套，各有各的心得，各有各的招數，但一接觸到學生寫作文就不是那麼回事。之前我也寫過寫作文的方法及心得的回答和文章，對一些學生會有幫助，對一些學生不見得就實用。對一些喜歡讀書，愛好寫作的學生而言，他們掌握的寫作方法多一些，接受起來快一些；平時很懶散，不愛讀書，不喜歡寫作的學生則作用不大。這些“秘籍”式的指導文章不見得就能湊效。充其量也就是幫學生加強一下積累，增強一些寫作能力而已。

四、學生的生活在於沉澱

最後說一下學生生活感悟的事。學生的生活感悟是一個沉澱的過程。是學生在漫長的成長中對生活形成的理解和凝練。這是任何書籍和老師都做不到的。一篇好的文章，都有作者對生活感悟的影子。學生寫作文同樣是對生活的理解和感悟。哪怕是一件事也是他對社會生活的感悟，也是他在生活中觀察的結果。每一個學生的生活狀態、生活經歷都不一樣，層次有別，寫出來的作文也優劣有別。這是根植於學生腦海中根深蒂固的東西，是任何形式，任何手段都無法代替的。那些所謂的“秘籍”類的書或文章難道還能有這樣的功能嗎？不用說都是不可能做到的。如果有人硬要說有這些功能，試問，會有人相信嗎？作為我個人而言是不敢苟同的。

當然，我們也不能對任何事物都用同一種眼光看待。之所以人家能稱之為“兵法、寶典、秘籍”，想必也有他過人之處。我們可以借鑑，可以讓孩子多接觸一些也是可行的，提高學生一定的能力是有好處的。但也要清楚，不要迷信某些過於誇大其詞的說法，有一種辨別與吸收的眼光正確看待每一件事才是正確的做法。畢竟寫作文不是一件簡單而輕鬆的事，腳踏實地，讓孩子一步一個腳印地學習比什麼都強。

最後祝福大家:每天進步一點點。做最好的自己。向著Sunny的方向前進。踏上每一個階梯，一定會到達頂點。

考場作文不等於平時的作文，更不等同於寫文章。考場作文的特殊性在於限定時間內寫作，並且評判作文分數的老師未知，這兩點就決定了，其實考場作文是有一定規律方法或者套路可以遵循的。

先說限定時間內的寫作完成。這就要求考生要在平時訓練中注重單位時間內的完成速度和質量，我的經驗是，寧肯讓學生寫得稍微差一點，也別讓他寫不完。什麼意思呢？就是你可以寫得不好，但是時間不能不夠。因為時間不夠沒有辦法彌補，寫的不夠好還可以提高。日常作文教學中，我建議學生可以多看類似滿分作文之類的所謂秘籍寶典，告知他們讀這些書籍不要認為作文就萬無一失了，這些書籍只是一個例子，文章歸根結底還需要自己來完成。

再說作文的評判者。

所以，可以看寶典秘籍，但要有限度，須知，一切都要靠自己的踏實努力，一點一滴的進步，作文才會有所提高。

首先，我們不能否定，網上一些作文與閱讀的指導方法還是有一些實用性的。尤其是作為低年級的同學來講，在思維能力還很弱的情況下，能夠透過一些簡單易學的技巧手段來掌握作文與閱讀的方法，這在學習起始階段是不錯的選擇。

比如我在講作文的時候，都是思維與方法並重的。單純地講構思，講思考的方式，學生可能理解起來有困難，但是如果只是講方法，同學們又容易陷入生搬硬套之中，變成套路化的學習。作文作為一門特別靈活的學科，最忌諱的就是生搬硬套。但是，單純地講方法，在家長看來卻是特別需要的，所以，家長們如果看到語文學習方法時，尤其要注意考查下，是不是注重思維能力的培養與訓練。如果僅是單純的技巧，不利於孩子長久的學習與培養。

那麼，怎麼才能將一些所謂的寫作文的“兵法”“秘籍”和技巧真正地為我所用，提高寫作文的水平呢，最重要的還是要學會活學活用。怎麼才能活學活用呢？可以按如下辦法實踐一下：

第一，多寫，將學到的方法用一下試試。是騾子是馬，拉出來遛遛。只要用過了，才知道方法好不好。

其次，試著舉三反一，什麼意思呢？就是我用了三次，那能不能在第四次的時候，我換一個角度，換一個方法，換一個手段，甚至是說只是換一個詞彙，換一種句式，換一個人物。總之，練三次，換一換。這是活學活用的第一步。

再次，總結出自己的方法來。這是活學活用的最高段位。在我們學到了其他人的方法時，要永遠記住一句話：別人的方法再好，也是別人的。我們只要結合自己的情況，總結出適合自己的方法，才是自己的。如果能夠透過學習別人的方法，為我所用，形成自己的一套方法，那麼，我相信這樣的學習，將會所向披靡。你也會真正變為一個會學習的人。

“存在即是合理”。對於一些指導性的文章或者“兵法”“秘籍”等大部分都是專家或者個人長期研究和總結得出來的結果。其有一定的指導性意義。

但是作文是一門藝術，也是一門需要長期積累和不斷練習才能見成效的科目，所以大家可以多聽取下專業人士的經驗，但最重要的還是要靠自己摸索。

1.多讀。

杜甫說:“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話形象的闡明瞭讀書與寫作之間的關係。

我們提倡“多讀書、好讀書、讀好書”，重點強調精讀。所謂精讀就是有效閱讀，即懂得拆解好的文章，記憶和背誦好的片段、詞句，寫讀書筆記、重視素材積累等。

只有高效閱讀，才能將所讀文章中的精華內化為自己所有。當腦子裡充滿了知識後，寫文章的時候自然文如泉湧了。

2.多寫。

除了要大量閱讀，還要養成寫作的習慣。如果把閱讀比作輸入的話，那寫作就可以被稱為輸出。

只有輸入和輸出，結合起來，進步才最快。

3.多體驗、多觀察。

除了讀書，走出去，接受大自然的洗禮，體味人世間的喜怒哀樂……

當有了足夠的體會和觀察後，寫出來的文字才會充滿溫度和情感。

4.尋找高人指點。

高人指點也是提升自己作文水平和寫作能力的重要方法。

但是尋找高人指點的時候，一定要慎重。

首先，要了解高人的背後的成績和經驗，還要看他對待寫作和孩子的態度。

其次，還要看他的知識量和是否善於引導孩子等等。

如果高人重視的是成績的快去提升，而採用灌輸的方式教授給孩子，那對孩子來說是一種不負責任的表現。

如果是這樣的教授方式，不建議去請教這樣的應試高手

說了這麼多，就是想讓大家明白，寫作是一個長期積累的過程，興趣、方法和努力很重要，領路人也非常重要。

所以想要寫好作文，先從自我提升做起吧！

領路人或者秘籍都是輔助孩子變得更優秀的，但不是最主要的，最主要的還是自己的努力啊。