初一，第一次月考，成績80多分。

首先，這是新環境，初中和小學，思維不同，還需有個適應過程。家長不要急，如果能輔導，就耐下心來和孩子一起梳理知識點，看看哪裡沒有掌握，針對性強化訓練，會很快解放問題。

再一點，不要太在意分數，分數只是一段學習情況的總結，現在分數低點是好事，可以知道自己哪裡不足，查漏補缺。

平時多積累知識，多發現不足，加以改善，中考最後的考試才是重點！

剛從小學升入初中有一個適應過程，總分120考80分也就是剛及格的分數。分數只是衡量孩子學習的一個方面。對孩子的學習最重要的是養成良好的學習習慣。因為考試其實就是做一份試卷，有難易的不同，也有可能是粗心大意沒有發揮好。一次成績不能說明什麼。

要和孩子的過去比看是進步還是退步，有針對性的總結，是什麼原因失的分，是知識掌握的不牢固還是沒有學會，及時複習，查漏補缺。初中的課程比小學難，融匯貫通的東西多，如果小學時就沒有掌握好，就要去複習到掌握為止。同時要教會孩子適合自己的學習方法，用好錯題本，同樣的錯誤爭取不要老犯。對孩子要多交流溝通，多鼓勵。

孩子的功課多了，也要合理安排時間，勞逸結合。不會的知識及時給予輔導。理解孩子，做好後勤保障。相信孩子以後一定能取得好成績。

如何提高孩子成績是每一個家長的關注點，也是每一個家長傾力所為的目標。那麼如何才能幫助孩子提高學習成績呢？

一、要培養孩子的專注力、注意力

良好專注力是孩子聽課的基本，只有保持良好的專注力，孩子上課才能不走神，跟上老師上課的節奏，聽懂老師的講課內容。跟著老師的思路學習。打下學習的基礎。

二、幫助孩子養成良好的學習習慣

孩子學習成績的好壞取決於孩子學習習慣，良好的學習習慣養成很大程度上取決於家長的教育和引導。過分的溺愛孩子對孩子成長不利，孩子不會做的作業幫助孩子做，孩子遇到學習上的問題家長直接幫忙解決，什麼事情都不讓孩子動手，等孩子上學了這些不良習慣都表現出來了，不願意思考，不願意自己動手做題，直接抄同學的作業等等。這樣最終結果都表現在孩子的成績上。

三、幫助孩子找到適合孩子的學習方法

很多孩子其實並不笨，但是成績總是上不去，其根本原因是沒有一套好的學習方法，事倍功半。家長要經常跟孩子溝通，瞭解孩子平時是如何學習的，然後從中找出孩子學習方法中的不足，幫助孩子養成更加高效的學習方法。比如記憶類的可以用聯想法，歸類法。寫作文可以用思維導圖等等。

四、給孩子一個好的學習環境

很多家長最容易忽視這一點，以為只要給孩子報了各種補習班，請了家教，或者送了一個比較好的學校就可以提高孩子成績。其實父母的作用是任何人或機構替代不了的。孩子需要父母的陪伴、鼓勵和家庭和睦的關係。只有孩子心情愉快，才不會受環境的影響干擾學習。

五、關注孩子的身體健康情況

一個人只有身體健康的情況下才會有好的精神和精力去學習，身體方面如果出現問題，就會影響學習的效率，這是毋庸置疑的，家長們要時刻關注孩子的身體健康，如果發現孩子有某些身體疾病一定要及時治療，讓孩子早日康復，以做好的身體狀況去學習。

很多人不理解為什麼暑假的要上小升初銜接課程，初一的首次月考其實就能反映出路暑假的小升初課程的必要性，小學生和初中生在學習方法上有明顯的差異，如果短時間內方法調整不過來，或者說適應不了，語數英三科的成績自然也會受影響。

總分120分，而實際你家孩子都只考了80幾分，也就是一個及格分數，這種情況的確不太好，我們這邊剛剛的月考成績我也看了，班級大部分孩子語數英三科的成績都是在100分以上，這個差距還是很明顯的。首先，你需要弄清楚自己孩子的80幾分在班級之中處於什麼位置。

如果全部成績都不好，甚至大部分還你家孩子成績低，那就說明整體的學習氛圍，課堂教學，或者說試卷難度有問題。如果大部分孩子成績都不錯，那你就要重點考慮孩子學習本身的問題了。

其次，如果孩子學習本身有問題，我想如果不是學習態度的問題，比如不聽課，不寫作業等，那就是我開頭所說的學習方法問題了。

要知道我們小學生學習是被動接受的，所有的知識內容都是依靠老師在課堂講解，課後作業鞏固來學習的，換句話說並不需要小學生自主的去研究知識內容本身，只要按照老師的要求完成各項任務就行了，透過這種被動的學習就足以讓孩子掌握相應的知識點，考試拿到滿分也是常有的事情。

但是到了初中則不一樣，課本內容設計比小學難，而且還是強調前後銜接，內容知識的融會貫通，那麼初中就不能再完全依靠老師來手把手教學了，老師只會在課堂講重難點，學生的學習效果反饋老師並不能立馬感知到，只有在考試時才知道學生掌握的怎麼樣。這就需要初中生們在學習上能夠做到積極主動，要嚴格做到課前預習，課後鞏固，並輔助一定量的練習，而且這種學習習慣要持之以恆才行。

現在從初中學習才剛剛開始，你是完全有時間幫助孩子予以糾正的，多一點努力，多一點方法，多一點鼓勵，孩子的學習就會多一點進步。

小學升初中，是人生中又一段旅程。第一次月考是老師對學生相對成績一次摸底。但分數只是成績的象徵之一，家長也要看孩子在小學五、六年級階段的成績屬於中下游或名列前茅來衡量一下。具體問題具體分析制定一個學習計劃。及時發現問題，查漏補缺 ，讓孩子的成績提高更有效。

初一是打基礎的年級。剛上初中，需要適應一段過程。小學和初中的教學方法、學習難度、生活狀態及心態變化都有很大差別，學習、生活節湊更為緊張。小學階段老師的傳授知識以記憶為主。到初中，老師著重引導培養學生自主學習，獨立思考為主。家長要協助孩子儘快適應初中的學習，生活方式。及時幫助孩子進入各學科的學習狀態。

每個孩子都有自己的個性、能力和特長。家長先評估孩子的學習能力和潛力在哪？再和孩子認真的交流，看看孩子對自己學習能力的看法？是否願意主動學習，從而每門學科弱項進行重點突破。如果你不具備這方面的能力，可以利用週末和假期時間，請家教老師來輔導。因為學習能力是孩子提高成績的根本。只要有家長的鼓勵和支援，孩子有信心，肯下功夫。又配合老師的計劃進行學習，相信成績一定能提升。

對於各科目的學習，不要想得太複雜，說白了很簡單！

（1）語文:這個一定要多看散文，作文書之類的書籍，會對寫作有很大的提高。還有就是多背古詩詞。當然寫一手好字也是必不可少的。

（2）英語:英語這個沒必報什麼班學習，本人高二時150分考不到70分，後來就只背單詞，見著單詞就被，英語詞典都被我背了很多，雖然各種語法什麼的依然不懂，但高考分數考了122分。所以把單詞背熟了一切都不是問題。

（3）數學:這個就是要多做題了，找各種題來做，看例題，總結分類。

（4）物理:切合實際生活，深入思考是關鍵，物理與生活是關係最密切的。

（5）化學:化學公式最重要

（6）生物:把生物課本當做小說來讀，記熟了考試絕對沒問題。本人曾把生物課本記得非常熟，頁數小字都不放過。

以目前孩子的分數來看，還不敢確定孩子成績優劣。提主應該分兩步走，來幫助孩子提高成績。先給孩子的成績來個精準定位，再努力培養孩子的學習習慣。初中的學習剛剛開始，學習習慣和心態更重要，家長一定要先穩住。

給孩子成績來一個精準定位，知己知彼才是勝利的法寶

1、確定一下孩子的名次。因為卷子的難易程度不同，所以分數有時沒有太大參考價值。首先先看一下孩子總分在年級中和班級中的排名，再分別看一下語數外的名次。雖然三科成績都在80分以上，差不太多，但實際單科在年級和班級裡的名次可能天差地別。例如80多分對語文來說就算一個說得過去的分數，而相對於英語而言可能是比較差的分數。所以還要參考一下別的同學的分數，確定孩子的薄弱科目。

2、診斷一下孩子的試卷，找出孩子學科中的薄弱點。結合試卷中的錯題型別，歸納一下孩子各科的薄弱點。有無答題習慣上的失誤，例如馬虎答題步驟不全，書寫錯誤等等。問一問孩子課上能否聽得懂，翻一翻孩子的課下作業錯的是不是多。很多孩子狀態是課上能聽懂，但課下作業不會做。這就說明孩子掌握的不是十分熟練，僅僅是一知半解。

初一階段，重在培養孩子學習習慣，好的學習習慣可以讓家長“一勞永逸”

1、及時補差。可以根據每天孩子作業老師批改的記錄，看看孩子當日的知識是否都能完全掌握。如果某一章節孩子的錯題很多，說明孩子對該板塊掌握不是特別紮實，可以讓孩子結合答題解析給家長講解一遍，或從網上翻閱免費的講課影片，還可以請教自己的任何老師或者學習小組組長。

2、個性筆記。筆記代表了一個孩子的聽課狀態，如果孩子對老師的每一句話都做筆記，這並不是一個好現象。雖然筆記記得很全，但是孩子沒有個人思考的時間。所以筆記既能體現課上的重點，又應該有孩子對重點的勾畫圈點。這樣的筆記是經過孩子思考加工之後形成的，孩子在使用的時候方便，記憶的時候也深刻。

3、變“我得學”為“我想學”。經常鼓勵孩子做的不錯，並且不斷暗示孩子還能做得更好。例如從學校開家長會回來，可以跟孩子說：“今天你們老師誇你了，而且老師認為你還能做得更好，學得更棒。”這樣的話往往能夠激起孩子的更高學習慾望。鼓勵孩子去攻克難題，就像玩遊戲一樣攻克一個又一個的難關，讓孩子充分體會成功的喜悅。

美國心理學家詹姆士說：人最本質的需要是渴望被肯定。

4、把不良習慣和行為扼殺在搖籃狀態。平時密切關注孩子的業餘生活和交友情況。初中階段孩子的心理年齡和身體都會發生很大的變化，隨著青春期的到來，孩子很可能沉迷於手機、電腦遊戲，可能出現早戀現象，還可能和社會上的閒雜人等交往。因為孩子的辨識能力還比較差，所以一旦發現孩子有這些不良行為，馬上採取措施，在可以遏止的階段斬草除根。不要等孩子深陷其中不能自拔的時候，再問怎麼辦。

5、認真書寫、經常閱讀的習慣。看似書寫對成績的影響不大，其實一個人的書寫狀態代表了他的認真程度。如果孩子能夠靜下心來放慢速度，把一個個字進行認真的書寫，做到橫平豎直，內心會變得安靜，學習態度會變得嚴謹。

初一階段孩子時間相對充裕一些，可以利用假期和週末鼓勵孩子多讀一些名著和中考滿分作文，嘗試著讀一些文言文和半文言文的小故事。既可以增加孩子的寫作素材積累，對孩子審題和閱讀理解的能力、翻譯課外文言文的能力都有很大的幫助。