根據我多年的教學體會，語文要人“帶”。這不是說語文不能自學，而是說語文靠自學需要大量的時間，而且常常事倍功半，初中的學生不可能有那麼多的時間去自學效率不高的語文。那些說語文學習“要多讀多寫多背”的說法，不是說不對，當然是對的，但那要時間，而且“動手”要早。到了初中，每天的作業有那麼多，真的沒有那麼多的時間顧及語文。

語文是很“奇怪”的科目。老師講起來頭頭是道，學生聽起來清清楚楚，做起作業來模模糊糊。不少學生長期處於似懂非懂的狀態，總是在懂與不懂之間晃悠。學習起來，又找不到“入口”，不知道到底從哪裡“下手”。

所以我說，語文真的要人帶，帶入門，帶“上路”，一“上路”就好了。

而且，即使是那麼多的輔導班，也很難找到真正能教好語文的老師。在輔導班，別的科目都有“套路”，把內容歸類，題目歸類，題型歸類，方法歸類，學生很容易“上手”。

但語文不行。雖然不少語文老師也想像其他科目那樣搞“套路”，弄出不少“答題格式”，但那是不管用的。一篇文章，一首詩歌，學生讀不太懂，即使讀懂了，但那只是讀懂了基本內容，沒有讀懂其中的“門道”，卻抓不住要領，怎麼“套”？那是“套”不進去的。

輔導班的作文培訓亦然。老師把各種各樣的寫法當作一個個的“零件”，學生寫得滾瓜亂熟，但成不了文，只是優美段落的拼湊，不是一篇文章。

所以，要想孩子提高語文成績，就要在培訓班尋訪到一個認真負責，口碑的好老師，帶一段時間，帶“上路”，悟出語文學習的“門道”，進步就快了。

1、如果想快速提高成績的話，就做大量基礎知識的練習吧。做完後，把不懂的，做錯的用紅筆更正，然後認真強化，不斷的消滅那些薄弱的知識點，最後獲得勝利。

但這個方法，需要一定的自律能力和堅強的毅力，建議要多加鼓勵和適當的獎勵，制定好每天的計劃再執行，要不，容易中途而廢的。

2、從長遠來說，還是要多閱讀，多背誦，多寫作，多練習。因為語文是需要一個長期的積累過程，不是一下子可以提高的。

多閱讀，吸收大量的資訊，可以使孩子愛上語文。多背誦，才能真正有效的積累知識。多寫作，把知識輸出的過程，也是應用語文知識的過程。多練習，提高成績的必經之路，應試教育的制度下，你懂得的。

3、通常語文差的孩子，懶惰是最大的原因哦。所以，第一點提到的計劃和激勵制度非常重要哦。

初一暑假好好利用起來，完全可以逆襲的!這個暑假不要著急學初二教材。而是讓小孩把初一的語文、英語、數學、生物、地理、思想品德(政治)這些書全部準備好兩套。記住是兩套，你和孩子各一套。再準備一個筆記本給家長自己用。這是我原來的做法，效果很好。內容如下：

1,和孩子一起做計劃，每天幾點起床幾點吃飯幾點上課幾點休息，課程安排好。重要的是，不是你給孩子講，也不是你看著孩子學，也不是你找家教和輔導老師，而是，讓孩子給你上課，給你把這些教材一個暑假講完。再重複一遍，記住這很重要：讓你的孩子給你天天講課，就講初一教材，特別是你說的語文課文字詞文言詩詞閱讀作文等等，還有每篇英文課文，數學定理公式等等，總而言之，告訴孩子，老師怎麼給他講課的，就怎麼給你講。講課結束後，找幾個典型的題，再讓孩子給講講。

2,不要給孩子說成績好不好、聰明不聰明啊、愛學習不愛學習等之類的話，不要抱怨，不要指責，平靜坦然，真誠的心平等的溝通。你要告訴孩子下面這些話：是我想學習，我以後要跟孩子你學習，你要把學的知識教給我，要給我講明白，得讓我能聽的懂，學得會。根據你講課質量，我每天都你評分，我打分多少就給多少講課的錢，比如50分給50元錢，98分就給98元錢，如果講的非常出色，給雙倍的，當獎金。這些錢用於你以後買書買資料買吃的買玩的零花錢。

3,孩子給講課，講成什麼樣，都要認真對待，認真聽，記筆記，還要把重要的知識點問問他為什麼，讓他解答教你，這樣加強他的記憶和理解，勝過他自學十遍的效果。記住，你一定要耐心虛心認真聽，不可嚴厲指責任何，記住你是學生，不是家長。你孩子是你的家教。孩子是你花錢請的家教。

4,量的積累最後一定是質變。相信你的孩子經過一個暑假，一定是大進步，而且自信，願意主動學習愛學習，你們親子關係也會很好。

5、初二開學後，繼續沿用這個方法，做作業都不要你操心了，每個週末讓孩子給你講課一個下午就可以了，就是把這一週學到知識課程，給你複述講解一遍。

最後祝你家孩子學習進步！

我是教理科的，我個人感覺語文是最難短期見到成效的一門課程。從你這個題設中我可以看到，孩子並不是語文差，而是所有的都差，但是語文差的程度高而已！站在一個不專業的角度來說：

相比於數學、物理等等，語文跟需要一個領路人。因為這個東西不想傳統理科，考綱給你劃定了考試範圍，考什麼、什麼題型、什麼方法。其他學科的領路人是起到事半功倍的作用，讓孩子少走彎路，語文那是必要的。經常這樣一種狀態：一講我就會，聽著是那麼的回事，但是要我寫就是寫不出來！就好像一直在邊上，轉悠了十幾圈就是不知道門在哪裡？這時候，一個好的老師能夠幫你快速找到門，進入語文狀態！

（其他的，可能就是多做題，多去體悟，語文雖然有效，但是效果不會很顯著）

知識點一擺，搞清楚一通百通，下次就會。但是語文並不這樣，我總是感覺它很“散”，遊離在課本、生活與自己的經驗（傳聞中的語文素養）之中。就像你會了天干地支、陰陽八卦但是他下次不一定會考，冷不丁又會在某個特殊時候給你來一次！（當然這是追求高分需要做的），再比如，你吃透了小說閱讀，但這次偏偏來一個散文，你氣不氣？不像數學，這次考二次函式，那麼絕大部分就是二次函式！

所以語文需要一個時間去積累，積累知識，積累做題經驗，積累各種各樣素材！

按照一般可以分為什麼閱讀、寫作、字詞句、文學素養等等，這裡面最難的就是對課外閱讀的積累也就是傳聞中語文素養！首先還是建議按照傳統的教法來搞，從閱讀寫作中去突破字詞句。

不花錢的，純靠自覺和監督

1.我見過有人除以寫一個五六百字文章，錯別字一堆，然後還帶拼音好幾十個，讀出來狗屁不通。不論問法，就是裡面好些句子，讓他讀出來，都不知道他當初想說什麼的那種。這種人，多寫日記，多寫讀後感或者文章總結，先把話說利索再說，首先追求詞達意，再去優美吧！

2.還是上面這種人，白眼字真的多，建議，買一本常用五千字或者實在不行三千五百字字帖，一邊練字，一遍少些幾個錯別字。不要摹，都初中了，還是臨帖吧！

3.依然還是上面這種人，找一些現代的、當代的白話文，尤其是記敘文、小說，讀，一定是讀，而不是看，讀完之後，寫總結，寫概要。

花錢的，報班

現在課外輔導班林立，針對性報班吧！雖然語文可能以後要避免套路，但是現在，在考察內容不變的情況下，題型有限，套路還是有的，如果僥倖遇到那種真正能夠啟發孩子語文思維、語文興趣的老師，那就是大賺！

語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文至關重要。要想學好語文最重要是的是培養興趣。

語文的特點主要有三：

一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活中的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。

二是情感性，“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。

三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進，由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。 　 　　

要掌握好語文有三個步驟： 　 　　

一、學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好地學習它。學習最重要的階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師同學一起學習討論。課本要反覆地閱讀，直到把問題看透了，看徹了，明白了。為了鞏固知識，下課後做一些練習，知識才會更穩固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

語文，是對中文、漢語的深入探討——包括古文、現代文等多方面內容。它是專屬於中國的一門學科。它是博大精深的，也是無比重要的。學好語文的一點就是要多讀多記多背，早讀課就是為此準備的。 在讀與背的過程中，人們往往能更好的理解所讀（背）的內容。這也是有科學依據的。然後是每天覆習、預習，積累知識，聚沙成塔。這樣對記牢知識點、學習好語文十分重要。

還有就是數量龐大的文言文，不論是數量還是篇幅較上學期都有了顯著的提升。但語文是一個長期積累的過程，只要我多鞏固課文，掌握技巧。　

二、注意課外積累：知識就像海洋，課本的知識遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的閱讀是必要的。這樣不僅能使我們積累更多的知識，而且能豐富我們的生活。　

提高閱讀量也是很重要的。多讀（課外）書，不僅能豐富課餘生活，獲取課外知識；還能積累到好詞好句，也能提高作文水平，一舉兩得，何樂而不為呢？常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。課外閱讀還需要大家多閱讀其他課外書，平時多感受生活，多閱讀課外書是可以慢慢積累對體會文章隱藏的感情的能力的。

三、加強寫作訓練：課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的文章最好背誦下來。注意觀察生活，感悟生活，堅持不懈的寫日記，有感而發地寫隨筆，都是幫助我們寫好文章的途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。春去秋來，我們只能有限的時間來了。所以不管大家是否熱愛，都要認真地學習它，不要當作負擔，只要把它想象成興趣，只要善於發現，我們都可以從自己感興趣的書中學習語文，俗話怎麼說來著：輕鬆一點，勝人一籌！

四、可以補習的方式。學習的效率是最重要的。課堂上專心聽講四十分鐘，比課下再自己“鑽研”兩小時效果好得 多；晚上高效學習一小時，比磨磨蹭蹭、心不在焉地學習一整晚強得多。即使在大考複習期間，不要“挑燈夜戰”的，而是抓緊零碎時間，利用中午、晚上的空閒專心致志地記憶和理解所學知識。但凡老師講過兩三遍、甚至四五遍的內容，往往是重點，需要你們牢牢記住；一帶而過的內 容就可以先理解，等課下有空時再來記憶；只是為了提起你們興趣而講的趣事能起到幫助聯想的作用就可以了。

語文學習其實和很多其他學科的學習一樣，是急不來的，需要耐心的一點一滴積累，自己摸索方法，慢慢實踐。