現實撞了理想的腰

莘莘學子，滿腹經倫，漫步在充滿Sunny和鮮花的道路上。翔翔少年，理想滿滿。他和她的潛意識告訴自己，世界是我們的。誰能說它不對呢？

嗯，我們的傳統教育數千年了，尊老愛幼，勤勞勇敢，謙虛謹慎。助人為樂，扶貧濟困，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂等，不一而舉。怎麼到了社會就不好對號入座了呢？諸如此類現象，多次，或批次地衝擊大腦中樞系統，迷茫的問題就來了。

不能怪責年輕人，大家都從年輕走過來的。誰沒迷茫過？只是多少而己。這與社會變革有關，也與變革中，理想與現實的碰撞，和錯位和修復滯後有關。在社會發生翻天覆地變革中，人原先固有的思維方式和習慣被打破了。比如，中國傳統教育之”謙虛謹慎，戒驕戒躁“，演繹成了”我優秀“，”我最好“，”我最強“，”頭籌是我的“! 彰顯個性，張揚自己。媒體導向上，宣傳名星大腕多。有媒體不在服務人民大眾上下功夫，扶揚社會正氣。而專伺名星和未成年的名人子女! 這種”龍生龍，鳳生鳳，生個老鼠會打洞"的不良風氣的視覺衝擊和浸襲，是呈幾何狀的。社會浮誇之風.，對新一代的影響是不能忽視的。因為，人的可塑性很強之時，年輕人的三觀亦在可塑性之中塑選。

在戀愛，就業中迷茫，尚可理解。就業？不對口加潛規則。讀研，易缺失就業機會而產生迷茫。看看房子和車子，就更難為了父母和自己。於是，人才流動中又派生出新的迷茫。而”低頭族“客觀上也疏遠了人與人之間的溝通。

迷茫不可怕，我們能做到的，就是重視培養，指引正確的道路與方向。堅持正確的思想政治工作，理解並大膽支援年輕人的學習，就業。就像許多城市以優厚條件吸引人才那樣的。尤其現在步入老齡社會，年輕人的壓力很大。難道還不應引起我們的重視麼？

”你們年輕人，就像早晨八，九點鐘的太陽，希望寄託在你們身上“! 偉人的教導不可忘記。茫茫大海的燈塔，為迷航者照亮了前程。

所謂迷茫是指生活，學習或者工作不知道該如何進展，沒有方向感；前方道路虛無縹緲，摸不到頭緒，內心很無助！大多數人或多或少都經歷過，只要知道了原因，解決掉問題，也沒有什麼可怕的！

現在作為一個資訊發達，資訊傳播渠道廣，點多面廣的社會，由於某些不良藝人和所謂的流量明星不正確的世界觀，價值觀等等負能量傳遞給青少年，青少年正在成長階段，對好多問題缺乏必要的認識，以及一部分家長也存在和孩子缺乏必要的溝通，還有社會上存在的其他一些不好的現象，導致孩子們感覺現實社會和書本上，老師教到的知識存在差別，還有社會現在高速發展，在發展的過程中對下一代的教育方式，方法也存在一定的偏差，青少年現階段主要的任務就是學習！如果是學習方面的原因:做到用心，專心。刻苦，努力。如果是生活方面的原因:在自己心情低落的時候，可以看兩本勵志小說，人物傳記！或者去看幾部經典電影，調節一下心態！ 總得來說還是要思想成熟，性格保持開朗，遇事不要慌張，多和家人，朋友溝通，精神狀態要保持樂觀，要有一顆堅強的心！現在的社會越來越好，機會多多。

青年人，首先保持一副好的身體，好好學習的同時要樹立正確的價值觀，人生觀。機遇永遠留給有準備的人！ 現在中國正處在一個經濟高速發展，綜合國力不斷加強的過程中，社會需要方方面面的人才，需要高素質，高學歷的人才，也需要專業性很強的技術工種人才，做一個對自己，對社會負責的有用之才！

當代青少年為什麼迷茫？

就我看來，三點

第一點是 目標不明確

第二點是 對未來失望

第三點是 教育的缺失

第四點是 時代變革下的不適應

先說第一點：很多人說我們從初生到進入社會一直都有明確的目標啊，那我們來看看，這些目標是什麼？ 從小學到大學，家長都是寄希望你要成龍、成鳳；考試第一，多才多藝；在這種目標驅使下的各類補習班、興趣班讓你週六日、寒暑假的時間基本都泡在上面了；而在學校時間又是各種模擬考試、按分數排座位、各類競賽；但這些目標是你的目標麼？ 不是；這是他們的目標，我們從小被家長灌輸了這些他們的目標，然後揹負他們的使命在成長，所以雖然目標明確，但對於我們而言，這類目標我們對他的感情並不深，這也反應在越來越多的孩子雖然學習很好，但本身對於興趣不大。以至於曾經有哈佛大學的教授拒絕接收來自中國的研究生深造，原因在於他們根本不是因為熱愛這個專業而來學習，是因為其他原因。

所以，從教育而言；應該引導孩子和他們共同制定階段目標，找到他的興趣點，讓他們對自己制定的目標有強烈的認同感，這種認同感會驅動他們達成。

再說第二點：對未來失望；其實很多60、70、甚至部分80後都沒有這種感覺。因為在他們成長的過程中，總會得到你努力了就會改變自己的命運，就會改變自己的現狀；就會獲得所相應的回報。

但，那對於當代的青少年而言，已經成為過去式了。他們看多了周圍學習優秀的同學、親戚、在社會上不能獲得體面的工作，滿意的回報。對於原因他們可能不會深層次分析。當然，很多時候他們也不具備這樣深層次分析的心境，他們會歸結為既然努力不能改變什麼，也不能獲得對應的回報，那現在這麼努力，這麼拼命幹嘛？ 久而久之，會陷入一種我我也不知道我怎麼做才能更好的境地

接著說第三點： 教育的缺失； 我們的教育截止目前，大部分還是在以學歷教育為主，忽略了對孩子獨立、自主性的培養。加上獨立子女政策導致很多孩子從小是在六個家長（爸媽、爺奶、姥爺姥姥） 的呵護中成長，即使外出求學或出遠門，家長都不放心， 少年自己對於很多事情的選擇和判斷都需要大人，時間久了會有一種依賴感；這種依賴感會讓他自己必須要獨立面對的時候，會特別迷茫。

最後說一下第四點：當前的中國從80年代改革開放開始，我們一直處於極速奔跑的階段，不論是經濟發展，還是文化接駁、亦或是入世。可以說放眼中國過去幾千年歷史，都少見，這種變化會對個人周圍的環境，價值觀、世界觀產生巨大的影響。而近年來穩定的世界形勢也在出現變化，從蘇聯解體後美國一家獨大，到如今世界各區域力量逐漸接近，到近來民粹主義崛起。可以說當代青年被裹挾於一個極速變革的時代趨勢之中。在這樣的環境中既沒有以前的經驗可以借鑑，我們也沒有做好準備，作為青少年在建立三觀的階段，這種極速變化的適應只能靠自己來摸索著前進；所以迷茫也是這種環境下必然會出現的情況。

綜合來說，當代青年的迷茫是多種因素形成的。既有歷史原因，也有現代變化下的不適，更有我們自身教育培養的缺失和遲滯。要改變，就需要從這些方面同時著手。

其實，仔細想，我們父輩那一代，他們物質相當匱乏，但它們再僅有的書本學識裡找到了自己人生的目標，當然，那時無不是要改變命運，但現在也是啊，每個人的命運都掌握在自己手裡，該努力還是要努力的。日本著名導演北野武，對日本青年很失望，日本是相當發達的國家，物質充裕到一定地步，青年低慾望生活很是流行，北野武對自己兒子很失望，成天去排隊買拉麵吃，中國在很大程度上也出現這樣情況，青年對那些小東西很喜歡，被稱作小確幸。

這也是原因之一，階層固化，難以再有改變命運的機會，無法找到突破口，對於普通家庭來說，沒有資金沒有人脈，突破改變對他們來說太難太難。

青少年 的迷茫從何而來？是從活生生的現實中生存生活中來。

環境是個不可忽視的因素。有什麼樣的環境，大體上會影響到什麼品質和性格。大的環境我們沒法改變，但製造一個小的，家庭式的，社群交際，親朋往來的小環境還是可能的。這又涉及到家庭的作用了。一般而言，家庭親善，正直，向上，積極，乾淨，這對孩子的成長具有正能量，更能減少"迷茫"，"迷惑"，以及"好奇"，"懷疑”等不良情感的產生，乃至抑制消除。

同時，是學校的作用。老師的教導，開導，引導，在減少，去除"迷茫"的作用上，有不可忽視的作用。所以，韓愈說老師有，傳道，授業，解惑的三大作用。其中"解惑"就是解除迷惑，茫然等消極因素。

當下這社會突飛猛進，瞬息萬變，老一輩己被甩在時代後面，又眼睜睜地看著下一代下二代在豐衣足食的路上磕磕碰碰地朝前走，自已卻束手無策。也許，成長的道路需要一些時候來"迷茫"，也可以說是成長的代價。當年不是有"迷茫的一代"，"垮掉的一代"之說麼，後來這一代人成了社會力量的中堅。

青少年有"迷茫"是正常的，生活在紛紛擾擾的社會大環境中，沒點"迷茫″才不正常。

題目：當年青少年的迷茫從何而來？

審題：關於這個問題，青少年的迷茫、迷茫期問題是怎麼來的？反過來，換句話來說，就是如何正確看待和如何正確對待和理解與處理，處置“處於青少年時代時期的稚幼、稚嫩，幼稚、還不知道和還不知怎麼處置和處理、解決他或是正處於幼稚時期，青少年時代、時期的“幼稚和愛幻想、愛衝動，不加思索的衝動症，暫且稱作“幼稚病”吧！處於青少年時期的迷茫、迷惘和迷濛，懵懵懂々、似懂非懂，似清醒非清醒，似睡非睡、似醉非醉，暈々乎々狀態的“朦朧狀態”。我們說，是人的每一位人，都要經過和經歷這種青少年時期，迷茫的懵々懂々的“朦朧狀況、狀態”時期，要我想和理解與解釋的話，就應該就是這樣的結果，我們把這一時期稱作“青少年時代的迷茫期”。

青少年的迷茫期，包括以前的和過去的青少年，與現在、當代的青少年時代，時期的迷茫、迷惘期吧！處於迷茫期當代青少年們來說，一個身體本身，比如大腦中腦激素的發育和形成，形成過程還處於“正在發育和逐漸、逐步發育成熟與完全成熟定性階段”，還處於發育期。其次，人生閱歷和社會經驗的欠缺，社會閱歷的進一步日臻和日趨趨於成熟等，還有待於進一步的提高還日臻、亟待趨於成熟和穩定定性，完善與完備。第三、思想上的“死記硬背”式的模式與處於中青年時期，對於某種事物的理解能力的提高與加強等問題。你再比如，小學時期，學的是一般比較簡單的記敘文。升入中學以後，逐漸、逐步地學習了一些比較複雜性的、邊記敘邊議論，“夾敘夾議”性質的議論文等，從簡單逐漸、逐步、一步一步地過渡到複雜全過程等形式的過程經過。

一般來說，從簡單到複雜、由比較容易逐步過渡到十分複雜，再到非常的棘手、燙手，變得更加的不容易、複雜等過程，它都是需要一個過程經過的。

L：2018年8月30日。

青少年的迷茫，來自於缺乏思想營養，沉湎於手機和遊戲，缺乏紙質閱讀和社會實踐。教育部提出青少年研學旅行，校外實踐，課外拓展，不做溫室中的幼苗。早就該這樣了！要不然，這個時代真會有一批又一批“迷茫的一代”、“肥胖的一代”、“低頭族的一代”。作為一名寓言作家，鐵肩擔道義，時代的呼喚我們要多創作有思想養份的文學作品，奉獻給廣大青少年，讓他們的精神有“鈣”！