● 捕捉特點。

魯迅先生善於抓住閏土的外貌、 語言、 動作的描寫， 刻畫閏土的特點。

外貌特點——“他正在廚房裡， 紫色的圓臉， 頭戴一頂小氈帽， 頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他， 怕他死去， 所以在神佛面前許下願心， 用圈子將他套住了。” 一眼看上去就知道閏土是一個純樸的農村少年。

動作描寫——“這不能。 須大雪下了才好， 我們沙地上，下了雪， 我掃出一塊空地來， 用短棒支起一個大竹匾， 撒下秕穀， 看鳥雀來吃時， 我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉， 那鳥雀就罩在竹匾下了。 ” 你看少年閏土雪地捕鳥的動作——掃、支、 撒、 拉。 透過這些動作的描寫， 我們就能看出閏土是個聰明能幹的少年。

語言敘述——“不是。 走路的人口渴了摘一個瓜吃， 我們這裡是不算偷的。 要管的是獾豬， 刺蝟， 猹。月亮地下， 你聽， 啦啦地響了， 猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉， 輕輕地走去……” “有胡叉呢。走到了 ， 看見猹了 ， 你便刺。 這畜生很伶俐， 倒向你奔來， 反從胯下竄了。 它的皮毛是油一般的滑……聽著聽著閏土的敘述， 我們很快就進入“驚險刺激” 的情景。 從“看瓜刺猹” 的故事中， 我們體會到閏土的機智勇敢。

● 幾事表人。

《少年閏土》 這篇課文透過四件事刻畫閏土形象。 這四件事分別是： 雪地捕鳥、海邊拾貝、 看瓜刺猹、 看跳魚兒。

雪地捕鳥抓閏土捕鳥動作， 表現閏土的聰明能幹；

海邊拾貝透過閏土的敘述， 表現閏土的見多識廣；

看瓜刺猹透過閏土和“我” 的對話， 表現閏土的機智勇敢；

看跳魚兒透過閏土的敘述， 我們可以知道閏土的活潑可愛。

● 場面描寫。

如： “深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月， 下面是海邊的沙地， 都種著一望無際的碧綠的西瓜。 其間有一個十一二歲的少年， 項戴銀圈， 手捏一柄鋼叉， 向一匹猹用力地刺去。 那猹卻將身一扭， 反從他的胯下逃走了。 ” 魯迅先生透過對海邊的自然景色和閏土看瓜刺猹的描寫， 使少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。

● 詳略得當。《少年閏土》 閏土講述四件事中， 講得有詳有略。

“看瓜刺猹” 講得很詳細。看瓜刺猹緊張驚險、 神秘動人， 反映閏土的機智勇敢。

“雪地捕鳥” 也講得很詳細。 講了捕鳥的時間——下雪天； 捕鳥的地點——沙地上； 捕鳥的方法——支起大竹匾， 撒下秕穀， 鳥來吃時， 拉繩子； 捕鳥的結果——各種鳥都有。 表現閏土的聰明能幹。

“海邊拾貝” “看跳魚兒” 這兩件事都寫得簡略， 表現閏土的生活豐富多彩。

●人情味濃。

《少年閏土》表現了“我” 與閏土深厚的情誼， 打動了學生的心。盼閏土——“我於是日日盼望新年， 新年到， 閏土也就到了。 ”

贊閏土——“啊！ 閏土的心裡有無窮無盡的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。 ”

念閏土——“可惜正月過去了 ， 閏土須回家裡去。 我急得大哭， 他也躲到廚房裡， 哭著不肯出門， 但終於被他父親帶走了 。 他後來還託他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛， 我也曾送他一兩次東西， 但從此沒有再見面。 ”文章中的這一感情線， 讀後讓人體會到“我” 和閏土的難捨難分。

談起閏土，似乎又把我們拉到少年時代，一副課文中的插圖使我們牢牢記住了閏土，脖子上帶著銀項圈，手裡拿著鋼叉，對著一隻猹刺去，儼然一副小英雄形象。

魯迅在《故鄉》中刻畫了一個在半殖民半封建建社會下過著飽受壓迫，剝削的悲情人物，由年少時的天真可愛，對美好生活的嚮往到中年時的恭恭敬敬，畏首畏尾生活的壓力使得他毫無生機。

少年閏土

他正在廚房裡，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下願心，用圈子將他套住了。

直到與魯迅分別時的哭著不肯出門，後來還託人送來幾隻好看的羽毛以及五彩的貝殼，都在刻畫著這樣一位天真，對生活美好向往的少年形象。

中年的閏土

他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

這時的閏土已是中年，飽受了生活的摧殘，從精神上刻畫了閏土內心的痛苦與對生活的無奈，這種痛苦是來自於經濟上的，“貧窮”使他變得畢恭畢敬，就算是兒時的玩伴，再也找不到兒時的歡樂。

這與前面的天真形成了鮮明的對比，現在的閏土滿是淒涼，一聲“老爺”的稱呼使得作者本能的打了個寒顫，這一個寒顫也表達了作者對於這個時代背景下的社會的抨擊。

他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。

他憧憬著未來，把希望寄託與神靈的保佑上，渴望著能夠改變目前的生活狀態，作者也藉著閏土這個形象揭示了在封建社會中生活在底層的人們遭受經濟上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘。這一切都是導致閏土成為悲劇的原因。

文末，魯迅先生說“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

在這裡魯迅先生也揭露了舊時代的人缺乏了那股闖勁，有些隨遇而安，隨波逐流。只有願望而不去實踐，就如閏土一樣藉助拜神是起不到作用的。只有做那個敢於“第一個吃螃蟹的人”我們的生活才有希望。

魯迅先生的《故鄉》，農夫在中學語文課本上讀過，透過老師的講解，印象是很深刻地。

在這個短篇中，魯迅先生用倒敘，白描的手法，透過對主人公閏土，如何由兒時的，一個天真，活潑，可愛的少年，在二十年後卻變成一個遲頓，木吶，甚止麻木的"木偶人“般的人，深刻揭露了在半殖民半封建社會的舊中國，地主階級殘酷，壓迫，剝削勞動人民的罪惡本質。充分反映出作者對於勞動人民無比熱愛，而十分痛恨地主剝削階級的殘酷剝削。

作者透過前後對比，形象地描寫，使讀者彷彿也看到，在明亮的月光下，一個頸上帶著銀項圈的青春少年，手持矛頭向"猹"刺去的英姿，二十年後，主人公閏土，

不但沒有了少年時紫紅色的臉膛，紅活園潤的雙手，而且臉色臘黃，佈滿縐紋……。最大的變化是由兒時無話不說的好夥伴，變成了中間好象隔著一面牆的"陌路人“。作者透過用"第一人稱"，全文采取倒敘，插敘，白描，對比的寫作手法，給讀者完整的塑造出一個真實的"閏土"形象，使讀者印象深刻，難以忘卻。

魯迅在《故鄉》一文中很大的篇幅在描寫閏土，用記憶中的少年閏土和相見時的中年閏土進行對比，形成強烈的反差。使得讀者更能產生共鳴，閏土受封建思想的侵蝕毒害、受多子饑荒的生活擺佈、受鄉紳兵痞的剝削壓榨，所有的這一切他都只能像木偶一樣選擇全盤接受。生活硬生生的把一個仰望星空的少年逼成了一個老氣橫秋的苦工，閏土終究還是踏上了父輩的足跡。

返鄉途中瀰漫著寒冬蕭瑟的無限悲涼之氣，魯迅心中泛起家道中落與故土難離的無盡鄉愁，想起人到中年卻不得不作別陪伴自己多年的老屋，帶著母親和侄兒遠赴他鄉，過上顛沛流離的異鄉生活。與母親的閒談中得知閏土要來的訊息，魯迅滿心歡喜，彷彿已經忘記了旅途中的舟車勞頓，不禁回憶起那無憂無慮的少年時光。

魯迅的腦海裡忽然閃出一幅神異的圖畫來：“那個在深藍色的天空下，披著金黃色的月光，項帶銀圈，手拿鋼叉守護西瓜的十二三歲的少年躍然紙上；那個紫色圓臉，透頂小氈帽，見人很怕羞，唯獨不怕迅哥兒的少年閏土；那個懂得在雪地裡設陷阱捕稻雞，角雞，鵓鴣，藍背等的少年閏土；那個知道趕海，撿五色貝殼，看潮汛後的跳魚兒，心裡面裝著無窮無盡趣事的少年閏土；那個不在乎身份地位敢於和迅哥兒以朋友相待的少年閏土”。

然而往事已成過往，歲月早已流逝，當心心念唸的故人再次相逢，現實還是擊碎了所有美好的憧憬。那個聰慧機靈的少年閏土蕩然無存，取而代之的是一個集貧苦、木訥、世俗於一身的中年閏土。那一聲“老爺”分明就像一堵無形的牆一般隔閡了往日的情感，閏土受封建思想流毒影響活的小心且規矩。

不知道大家有沒有留意魯迅在《故鄉》中埋下了一個伏筆，閏土挑了兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一杆抬秤。又要了所有的草灰打算用作沙地的肥料。然而還未來得及運走，“豆腐西施”楊二嫂從灰堆中掏出來十多個碗碟便推測是閏土偷埋的以便在他運灰的時候一起搬回家。對此魯迅也未置可否，只是悲涼的寫道：“那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀”。

想起了《故鄉》，就想起了我們的中學時代，可以說，魯迅先生的《故鄉》成就了我們共同的記憶，閏土的形象也便躍然紙上。

少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”

魯迅先生文中，透過描寫少年閏土看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事，表現了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界。是童年封建禮教下的“迅哥兒”所敬佩的。

中年人的閏土，生活非常艱苦，用魯迅母親的話來講，他都快成一個木偶人了

我這時很興奮，但不知道怎麼說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”他站住了，臉上現出歡喜和淒涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”

已經是中年人的閏土，在魯迅母親眼裡，這個曾經開朗樂觀的孩子，也被生活折騰的不成人樣了。他神情麻木、寡言少語。“只是覺得苦，卻又形容不出。”深刻揭露了在半殖民半封建社會的舊中國，地主階級殘酷，壓迫，剝削勞動人民的罪惡本質。

幾十年後，在紹興故鄉，魯迅再見到閏土，他先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裡提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

拓展資料

《故鄉》是現代文學家魯迅於1921年創作的一篇短篇小說。小說以“我”回故鄉的活動為線索，按照“回故鄉”——“在故鄉”——“離故鄉”的情節安排，依據“我”的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前後農村破產、農民痛苦生活的現實。

《故鄉》深刻指出了由於受封建社會傳統觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲和人與人之間的冷漠、隔膜，表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈願望。