1、《阿長與山海經》阿長。
阿長是魯迅兒時的保姆,她很迷信還總是神神叨叨,“滿肚子是麻煩的禮節”,甚至踩死了魯迅喜歡的隱鼠,這些都是魯迅對她感到排斥的原因,但是當她表現出關心,還去尋購贈送魯迅渴求已久的繪圖《山海經》,這些魯迅又會心生尊敬和感激。阿長是封建社會下典型的農村勞動婦女形象,她樸實而又迷信,真誠善良。
2、《五猖會》父親。
魯迅塑造出的“父親”形象看似不近人情,他會去利用孩子愛玩的天性來強迫孩子背書,使孩子留下心理陰影,從而揭示了封建家長制對於兒童天性的壓制和摧殘。
3、《藤野先生》藤野先生。
藤野先生是魯迅留學日本時極為尊敬的一位良師。他不修邊幅,但治學嚴謹。他正直熱忱,熱心地幫助魯迅的學習,與當時日本人對華人民抱有狹隘的民族偏見形成鮮明的對比,他對來自弱國的魯迅毫不歧視,倍加愛護,並以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響。
4、《範愛農》範愛農。範愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命,辛亥革命後又備受迫害的遭遇
是當時社會充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表,他們的命運起伏與時代的發展緊密相連,不滿黑暗社會、追求革命,卻又對革命的失望的心路歷程,卻依然對革命有所期待,最後社會的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。
5、《父親的病》陳蓮河。
這個反面人物就是一個實實在在的江湖騙子,周伯宜生命垂危之際仍舊泰然,這個人人顛倒黑白不分是非。魯迅先生為了表達對他的恨意,把名字顛倒。
1、《阿長與山海經》阿長。
阿長是魯迅兒時的保姆,她很迷信還總是神神叨叨,“滿肚子是麻煩的禮節”,甚至踩死了魯迅喜歡的隱鼠,這些都是魯迅對她感到排斥的原因,但是當她表現出關心,還去尋購贈送魯迅渴求已久的繪圖《山海經》,這些魯迅又會心生尊敬和感激。阿長是封建社會下典型的農村勞動婦女形象,她樸實而又迷信,真誠善良。
2、《五猖會》父親。
魯迅塑造出的“父親”形象看似不近人情,他會去利用孩子愛玩的天性來強迫孩子背書,使孩子留下心理陰影,從而揭示了封建家長制對於兒童天性的壓制和摧殘。
3、《藤野先生》藤野先生。
藤野先生是魯迅留學日本時極為尊敬的一位良師。他不修邊幅,但治學嚴謹。他正直熱忱,熱心地幫助魯迅的學習,與當時日本人對華人民抱有狹隘的民族偏見形成鮮明的對比,他對來自弱國的魯迅毫不歧視,倍加愛護,並以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響。
4、《範愛農》範愛農。範愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命,辛亥革命後又備受迫害的遭遇
是當時社會充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表,他們的命運起伏與時代的發展緊密相連,不滿黑暗社會、追求革命,卻又對革命的失望的心路歷程,卻依然對革命有所期待,最後社會的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。
5、《父親的病》陳蓮河。
這個反面人物就是一個實實在在的江湖騙子,周伯宜生命垂危之際仍舊泰然,這個人人顛倒黑白不分是非。魯迅先生為了表達對他的恨意,把名字顛倒。