肯定是你的原因，這個不用考慮！

還是都是一樣的，智力又正常，必然是家長的問題！

多抽出一些時間照護孩子，祝你好運！

第一，家長缺乏教育意識，認知有限。缺乏教育意識，是指家長缺乏對教育孩子的正確理念及方法，本身又不擅長學習，導致認知侷限，家庭教育就無法改善，正確引導孩子也無從談起。

第二，家長不善於求助，自以為是。孩子智力正常，學習知識的能力便是具備的，依然學習不好，家長就要及時求助專業人士，而不是一直拿孩子做實驗，直到自己招數用盡，才開始著急，孩子沒有那麼多時間讓家長做實驗，孩子的時間很寶貴，差一個月就大不同，耽誤的一年半載誰替孩子買單？可以說身為家長也負擔不起，因為孩子的各項能力發展關鍵期已經過去了，誰也買不起這個單，但是這純粹源於家長的自以為是而引發，所以，不管孩子哪方面的教育問題，家長必須勇於面對，不逃避不自我設限，及時求助，以期收穫家庭教育的成功！

答案應該是肯定的：家長的原因。

每一個孩子來到這個世上的時候都是一張白紙，最終這個孩子將來會有什麼樣的成就，取決於父母的教育認知和教育行為。

一般來說我們可以把家長的家庭教育水平分為三個層級。

第一個層級：頭疼醫頭，腳疼醫腳，這應該是多數家長所處的層級。這些家長基本上匱乏現代家庭教育常識，對孩子的教育觀念很多的還停留在十幾年前甚至幾十年前。而教育研究發展之快，遠遠超出我們的想象，所以，如果家長不與時俱進的學習全新的現代家庭教育知識和理念，在孩子的教育上就會處處困擾，各種層出不窮的教育問題，會讓家長疲於奔命。

第二個層級：善於改進教育方法。這些家長願意學習，善於接受新鮮事物，透過不斷的學習和思考，有效的改進自己的教育方法。這就使得他們的孩子在同齡人中，很容易脫穎而出成為學霸。

第3個層級：透過現象看本質。這些家長能夠站在一個更高的維度看清教育的本質，瞭解教育的底層邏輯。這些家長是具有教育戰略眼光的家長，他們能夠培養出天才。朗朗的父母在朗朗兩三歲的時候，就看出朗朗具有極高的音樂天賦，為了讓兒子接受最好的音樂教育，後來朗朗的父親辭掉工作，帶著兒子到北京去學習，最終鑄就了今天的鋼琴王子。

可以說，父母的教育水平和教育理念停留在哪一個層級，孩子就有極大的機率在這個層級停留。只有極少數孩子，透過偶然的因素觸發，從而跳出這個層級。

所以，當家長朋友責備孩子學習成績不好，學習不努力的時候，其實更應該檢討自身的原因。

肯定是家長的問題哦，如果孩子有問題，就是沒有一個好家長。

首先，智力正常的孩子，也有高下之分。不要老是和別人家的孩子比，要和自己孩子的以前比，看有沒有進步，這樣做才有意義。

其次，不要太看重學習成績，而要培養孩子自主學習的能力。成績是一時的，學習能力是受用終身的。

最後，當然也要找原因，對症下藥。和孩子平等交流，好好溝通，找到問題的癥結所在，看是不喜歡學習，還是有其他的誘惑，比如手機和網路。

這個問題簡直了，這個世界，就說成年好了，多少人智力正常，卻未見得有什麼偉大的人生！成績不好，有可能是父母給予孩子壓力太大，給他造成叛逆心理。還有就是孩子只會對自己喜歡的事情感興趣，成績不好，沒有培養起孩子的學習樂趣。

如果非要在孩子與父母身上找責任，我個人認為父母責任更大，孩子出是一張白紙，在他還沒有獨立的人格之前，他所有行為都是來自於父母及周圍環境影響。

最後，不要因為學習成績的事，懷疑自己的孩子，其實這位提問者，已經表露出自己懷疑孩子的智商。對於孩子來說，太傷人以及不公平。最終孩子能成為一個活潑開朗，擁有Sunny心態，勇敢面對逆境走完人生，才是父母該去引導的事。

葉聖陶先生說，教育就是培養習慣。好習慣不僅能幫助孩子提高學習效率（不僅僅是成績），還對孩子今後的學習和生活有巨大的幫助。所以，有時候孩子之所以學不好，不是家長的付出不夠，也不是孩子的智力不足，而是孩子本身缺乏良好的學習習慣。

很多人認為，閱讀只會影響孩子的語文成績和寫作水平。事實上，閱讀還能提升孩子的理解能力。此外，閱讀更是擴寬孩子眼界的重要手段。培養孩子的閱讀習慣，首先要幫助他們掌握基本的閱讀方法，如精讀和泛讀等方法。其次，要透過多種渠道擴充套件孩子的閱讀量，如選擇合適的課外書籍、文學作品等。最後，培養孩子在閱讀過程中的獨立思考能力也同樣重要。

學一會兒就幹別的、寫作業總是拖拖拉拉，看了很久書才翻一頁……這些現象產生的原因就是孩子的專注力不夠。專注力是一個人高度集中於某一件事情的能力，它可以幫助人們大幅提高工作和學習效率。培養孩子的專注力，首先需要讓他們處在良好的學習環境中，免除其他事物對其學習產生干擾。其次，孩子學習需要保持合理舒適的學習姿勢，以免因為不適而中斷。

整理收納看似一件小事，其實對孩子的一生都具有重要影響。日常生活中，通常會出現兩種現象：孩子平時不收拾，因此常常面臨找不到學習用品的窘境，學習效率因此降低；家長為孩子整理得有條有理，孩子對家長形成依賴性，喪失自主能力。這些問題的最佳解決辦法，就是讓孩子從小養成收納整理的好習慣，從而提升學習效率，提高孩子自主能力。

當然，成績並不能代表一個人的全部，所以家長不應該過分苛求孩子考多高的分數。考試只是檢驗階段性成果的手段，而不是教育的目的。作為家長只有清楚這一點才能正確對待孩子的成績，並對他進行有效引導，激發他的學習興趣，讓他充分發揮自己的潛能。

Advertise Time：護童，十餘年專注於孩子學習習慣的培養，為孩子打造優質學習裝備，創造良好學習空間。護童根據人體工學研究成果，為學齡兒童研發設計的專業兒童學習桌，關注孩子閱讀習慣、專注習慣和整理習慣的養成，讓孩子學習更有效率。

孩子智力正常，甚至從小就很機靈，到了學校裡面成績卻不好，總是受到老師的批評，看起來是孩子沒有用心學習，不專心導致的，有些家長覺得是不是自己不夠嚴厲，管教不當，導致孩子對學習總是馬馬虎虎，應付過去即可。

其實，不專心的確是有些孩子成績不好的直接原因，但卻不是根本原因！

孩子為什麼會不專心呢？

這是因為他的學習能力沒有跟上現階段的學習水平。那有些家長就要說了，我的孩子明明很聰明呀，從小就很機靈。

學習能力不足但是聰明的孩子很多，現在的孩子從小生長在公寓式的家庭環境裡，沒有足夠的空間給他們活動，就導致他們很多能力在小時候沒有得到很好的發展。

舉幾個例子，比如，我們小時候經常在戶外活動，捉迷藏踢毽子，我們的眼睛一會看遠一會看近，既能看到遠處的大樹，又能注視地上的螞蟻，但是現在孩子往往童年的大部分時間都盯著近處的東西，或是盯著電視機。到了需要閱讀的時候，眼睛要配合大腦的理解速度來移動、換行，孩子做不到，就很容易不耐煩。

再比如，活潑好動是孩子的天性，如果小朋友從小就每天只能活動幾小時，他動不夠，看上去就是做什麼事都沒耐心、板凳上有釘子一樣。

孩子不專心的原因有很多，但是大多數都可以通過後期的鍛鍊來改善。

感覺統合訓練就是很好的幫助小朋友提高學習能力、專注力、運動能力的好方法，我們現在知道，孩子不專心可能是他的能力不夠，做不到，那麼感覺統合就是針對性的幫助孩子提高這一方面的能力，比如這個孩子聽覺能力不好，別人說的話根本不進腦子，那麼我們就從一個音節、一個短句開始訓練，讓他重複、提煉重點，這樣循序漸進，他對於聽這一方面就慢慢提高了。

孩子不專心，家長首先可以帶孩子去專業機構進行測評，看看是哪方面能力欠佳，再做針對性的鍛鍊。

孩子學習成績不好的原因有很多，但歸根結底，還是要在孩子身上找原因。

一：學習方法不當

對孩子來說，事半功倍的學習方法，才是好的學習方法。如果單純依靠題海戰術，又浪費了孩子大量的時間和精力，並沒有達到融會貫通，付出10倍的努力可能連3分的收穫也沒有。因此，學習方法因人各異。先理解，再做題，後總結，最後反覆記憶，才是正確的學習方法。

二：情緒問題的困擾

在一個人做事情的過程中，情緒對事情的結果會有很大的影響。積極的、主動的情緒會促進學生的學習。消極的、懶惰的情緒產生時，比如緊張、焦慮、煩惱等，如果被這些情緒主宰，學生就沒有辦法去學習。因此，正確的情緒開導，需要讓孩子的心情舒暢，成績不好時，要鼓勵孩子以後不氣餒，不自暴自棄，透過深入溝通提振孩子信心和心情；被批評時，要教導孩子善於接受，有則改之無則加勉，千萬不能有牴觸情緒，同樣的，深入溝通是最好的情緒疏導方法。

三：努力程度不夠

努力程度是學生學業成功的基礎。學習要用功，否則，根本就沒有辦法徹底掌握系統知識。很多的孩子都是因為努力程度不夠，甚至有大部分的學生，對於怎麼用功都不瞭解。這就需要家長和老師經常給孩子深入溝通，讓孩子產生自我認知，明白自己所處的階段。而且，家長和老師要告訴自己的孩子，天下沒有免費的午餐，不努力、不上進，最後只能從學業道路上被淘汰，不能有更深入的進步。

四：自我觀念的侷限

自我觀念就是一個人對子綜合評價的總和。觀念好像一座耀眼如燈的燈塔如果觀念錯了，那麼孩子再怎麼努力，都無法完全將自己的潛力發揮出來，用在學習上。因此，孩子自己的自我觀念很重要，對自己的看法很重要。一定要教給孩子，無論在什麼情況下，都要學會堅持努力。

五：基礎知識不牢

俗話說，學習如逆水行舟，不進則退。以前學的知識，如果孩子沒有掌握，那麼，再學新知識，無異於打死結，越來越大，慢慢就鬱結在大腦裡了，再也無法接受新的知識。如此痛苦的經歷，會使孩子喪失對學習的興趣，導致最後破罐子破摔，隨波逐流了。因此，一定要實時總結孩子所學習的知識，讓孩子學會自我總結。

六：沒有學習興趣

優異的成績不是很容易就能取得的，背後需要不斷的鼓勵、表揚和欣賞。在孩子學習的時候，家長一定要讓孩子感覺到學習是一件快樂的事，可以從中享受到快樂。如果孩子學習的時候，孩子一遇到不會的題，就對孩子冷嘲熱諷，就對孩子批評打罵，那麼，孩子以後只會越來越討厭學習，越來越不愛學習，更不要說對學習有興趣了。

七：缺乏激勵因素

學習是一件很辛苦的事情，學生難免會有停下來歇一歇的念頭。但是，優異的成績並不是容易取得的，稍微停頓，就有可能被別人趕超。因此，一個孩子想要保持優秀的成績，在孩子的背後，必須有一雙手支援著他，這雙手或許是父母，或許是老師，或許是友誼，或許是其他能夠長期發揮效用的動力源。父母的不斷鼓勵、表揚和欣賞，朋友之間的良性競爭，老師背後的欣賞和鼓勵等，都會讓孩子保持對學習的熱度。

孩子成績不好肯定就是還沒有找到正確的學習方法，父母要引導孩子的學習興趣，培養孩子的學習習慣，一味的學習追求成績會適得其反的。

成績不好不等於不聰明，可在其它方面有潛力，會做出成績的，成功的路很多，喜歡做什麼就要支援他鼓勵他。如今都是獨生子女，他們有自己的個性追求。很正常！

各方面原因吧，因材施教很重要，每個老師的教學方法都不一樣，並不是所有的教學方式都合適，再者說學習不好也不併說明孩子智力就有問題，也可能是孩子對別的更有興趣而對學習方面不太用心

孩子的教育分家庭和學校，父母主要承擔傳授孩子做人的道理，學校則負責孩子知識的培養。孩子的成績好壞都不是單方面的原因，具體原因需具體分析。

從小認知開始匯入多鼓勵，少批評，當孩子有對比時多做開導，多解釋，以小善積樂引導，不過父母首先應做好工課，因為父母是孩子最好的導師。

孩子智力正常，成績不好是我的原因還是孩子的原因？

社會上普遍存在一個現象:就是太多人好像有個慣性思維，就是対於孩子學習成績不好會覺得孩子智力不行，或者孩子不用功、不懂事，不知道學習等。

經過多年的研究，有專家認為，學生的學習成績和他的先天智力無關，和他的主觀意識無關，就是說學生的學習成績不好，不是因為他笨，也不是不想學習，而是在學習中經歷的某些事件，形成的“想學學不進、想做做不到、想放放不下”的潛意識條件性厭學情緒。

具體說來，影響學生學習成績包括以下五個因素，即情緒狀態、知識結構、思維方式、行為習慣和自我管理能力。如果學生在學習的時候，有意無意的受到某些刺激，和學習過程建立積極的條件反射，就是一學習情緒就積極興奮，成績肯定是好的。相反，如果一學習就煩躁，就控制不住的分心走神、磨蹭拖拉、消極懶惰，成績肯定不理想。知識結構指的是什麼樣的知識在大腦中佔優勢。學習是利用舊知識加工新知識，舊知識越多，越紮實，越清晰，加工的能力越強，掌握的知識越快。思維方式是從小養成的思考問題的習慣，行為習慣是思維方式的外顯，習慣好的孩子容易有好成績。自我管理能力就是自控力也是從小培養的，包括責任心，吃苦精神等。從這五個方面調整，一般的孩子都可以有一個提高，對有些基礎好點，管得住自己的孩子，在學習上就可以實現飛躍。

這些因素，和孩子的經歷相關，也和教育者懂不懂教育如何跟孩子溝通引導相關

成績不好的原因有很多不能單方面歸因是孩子的問題還是家長的問題。

可能是孩子的興趣不在學習知識上或者學習方法不對或者學習環境影響等等。

家長的教育應該重點在引導孩子找到自己真正想努力的方向，想成為的人。

你好，孩子若是智力正常，可是成績不好，就要找找孩子成績不好的原因。

往往孩子智力正常，成績不好，可能有以下幾點原因：

孩子不愛學習

孩子的專注力不夠

（小學階段的）男孩

孩子恐懼考試

當孩子出現這樣智力正常，卻成績不好我們要根據孩子的情況，做出判斷，孩子是屬於那一種情況，還有一種情況是孩子平時學習很好，可是一到考試就不行。

若孩子不愛學習，我們要找到孩子不愛學習的原因，是因為學習壓力太大了，還是孩子聽不懂老師講課的內容，導致孩子沒有資訊，從而不愛學習。

若學習壓力大，我們可以選擇幫孩子減負，比如偶爾帶孩子出去，平時減少額外的作業。

若孩子聽不懂老師所講的內容，我們家長就需要在前一天幫孩子先做預習，回家後和孩子詢問老師講了什麼，找出孩子沒聽懂的部分，幫孩子再次進行講解，直至孩子聽懂為止。

孩子成績不好，很有可能是專注力不夠所致。

專注力對孩子的學習影響非常大，若孩子的專注力不夠，孩子則會不能專注的聽講，更不會專注的做作業，這樣孩子必然成績不會好。

影響孩子專注力不好的因素有很多，比如孩子在做一件事的時候，經常被打擾。時間久，就會破壞孩子的專注力。

所以，若是孩子的專注力不夠好，我們要做的是，慢慢引導孩子，讓孩子逐漸提升專注力。

比如，現在孩子可以靜心看5分鐘書，我們就每天讓孩子多看3分鐘，一點一點的慢慢提升孩子的專注力。

另外，切記在這個時候，不能打擾孩子。

據兒童心理學家表示：男孩的發育要遲於女孩，這也是為什麼男孩比女孩說話晚的原因。

若孩子是在小學階段，我們完全不用擔心，更不用著急的提升孩子的學習成績。

此時我們只需要培養好孩子的學習習慣，讓孩子保持在班級中等，或中上就可以。

當孩子有了好的學習習慣，從六年級開始，男孩自然會追上女孩，甚至會超過女孩。

有很多孩子，平時學習不錯，做作業都懂，老師問問題也都會，可是每次考試卻總是考不好。

這樣的孩子大多都對考試有恐懼，他們害怕孩子，一到考試就會緊張。

所以，每次一考試成績就不好。

面對孩子的這一種情況，我們只需要幫助孩子讓孩子克服考試的恐懼，孩子就能考出好成績。

我們可以這樣做：

01平時多給孩子做試卷，並給孩子規定和考試一樣的時間，事後進行批閱試卷和給孩子成績。讓孩子經常感受考試的氛圍。

02平時多和孩子溝通，告訴孩子人生有很多次考試，沒必要擔心，大不了考不好，考不好只要好好學，一定還是能考好。

03父母不要太在乎孩子的成績，更不要在孩子考試前太緊張，因為緊張是會傳染的，當父母很緊張的時候，孩子不自覺就會被父母的狀態所影響，孩子就會擔心自己考不好，從而變得緊張而發揮失常。

總之無論是什麼原因，孩子的成績不好，只要父母耐心觀察，就能發現原因，並能找出原因，然後結合孩子的情況，耐心引導孩子，幫助孩子，孩子一定可以給你一份滿意的答卷。

今天讀到個體心理學家德雷克斯一句話，教育的一大功能就是把聰明的孩子變得愚笨。我曾在一個回答中表達過一個觀點：每個兒童都是天才。不幸的是絕大部分人沒有抓住孩子這個敏感期。

不知道您是否注意點到，孩子兩歲左右的時候，給孩子讀繪本，他們會過目不忘，一個繪本讀過幾遍後，即使我們讀錯一個字，孩子都會知道。這就是孩子超強記憶的敏感期。

孩子的這種能力是遞減的，過去了就消失了，因此，抓住早起教育非常關鍵。不過，後期也可以透過用功彌補不足，因為，絕大部分孩子的能力差不太多，只要用功，還是可以有所成的。