我的微信裡，一年有多次師生動手，打的很激烈，出手全下狠手沒完沒了。也有收補課費女孩自殺的。我賣菜接觸人多，都講補課費，家長會害人。孩子多養不起，各種名目收費。不交學生在校受氣，老師和國家免費教育唱反調。上海補課費多少萬。沒完沒了，學好多年卻一無是處。上課時不教，收補課費教。這種現象上千年少有的。天價補課費逼學生自殺。教師心裡是以要錢為目的，不是教書育人，網上馬雲任正非急抓教育，今天的教育實際變了味？人品差的人別當老師誤人子弟。好老師要尊敬，不要傷害好老師。法律保護老師學生，要不早學校大亂。

驚聞此事，深感憤慨！同時對捱打老師深表同情！四川省眉山市仁壽縣一初中學生（15歲）對日常事務管理不滿便對老師下毒手，竟然用磚頭猛擊老師頭部9次造成重傷，老師被送進重症監護室。我想問:

1.老師管理班級，規範每一個學生的不當行為，教書育人，天經地義！每一個學生聽從老師教誨，學做人，學知識，理所應當！老師是人不是神！不可能把所有事百分百都做好，都做對！老師在教學生的同時也在修正自己，提升自己。學生15歲，正值青春期，可能偏執，魯莽，但是不能作為打老師的理由啊！我想問，對老師不滿，可以和老師談，可以找校領導，是什麼心理導致要對老師下毒手呢？

2.這個打老師的學生手裡的磚頭哪來的？校園裡不應該有磚頭？從拿磚頭到走進教室打老師這個路段沒人看到？沒人制止？學校安全保衛怎麼做的？如果有人制止，也許悲劇不會發生。

3.這個學生打老師頭部9下，不是1下，是9下！當時班級裡沒有其他學生嗎？沒有人制止？沒有人幫助老師嗎？真希望班級的監控這個時候不是壞的，能夠還原事情真相！

4.警方拘留了這個學生，又是不到16週歲，想看看最終怎樣處理有如此暴行的學生？

5.這個學生這個年齡就敢下黑手打人，他的家長是什麼樣的人？平時的家庭教育

是怎樣的？想看看出事之後家長的態度。

6.捱打老師住進了重症監護室，如果能康復是最好的！如果不能康復，以後不能正常工作和生活，這個老師該怎麼辦？醫藥費誰買單？為這位老師及家人擔憂！

在依法治國，掃黑除惡的大環境下，最起碼的尊師重教做不到，威脅到老師的安全，甚至生命！太可怕了！

已經看過了這個影片，一句話：憤怒。

據網傳的監控影片顯示，10月24日12時21分左右，一名男性年輕老師從後門進入教室，準備將手中的雨傘撐開放在地上，另有一名個子比教師略高的男生緊隨其後雙手緊握疑似磚頭的物件從背後連續用力擊打該老師頭部9次。隨著擊打的“砰砰”聲，還有該教師的哀叫聲。隨後該老師倒地不起。

似是餘恨未消，面對已經倒地的教師，此後打人學生離開後又返回想繼續施暴，但被其他學生攔住拉開。

有訊息稱，受傷老師正在醫院重症監護室接受治療，“傷得很嚴重”，目前仍未甦醒，醫生和家屬已多次“交流病情”。

這個事件讓人聯想到最近大連年僅10歲的女童被害身亡的慘劇。犯罪嫌疑人蔡某某因未滿14週歲，未達到法定刑事責任年齡而不用承擔刑責。

據受害女童的親屬講，在女童失蹤後，蔡某某還來詢問是否找到孩子的下落了。“他那時神態很平靜，按照時間來推斷，那時候蔡某某應該是已經把她騙到家裡了，他竟然能神色鎮定地來打聽訊息。”

與蔡某某殘忍地殺害女童的一樣，這名對老師痛下殺手的男生身上也表現出了暴戾和目無法紀的特點。之所以會這樣，家庭教育和學校教育都難辭其咎。

“孝敬父母、尊師敬長”是中華民族的傳統美德。在家庭中，子女們“唯父是從”，社會上“以老為尊”。但當下在不少家庭中早已異化為以兒孫為中心，這些被全家人嬌寵的孩子，自私任性、唯我獨尊、專橫跋扈。另有一部分農村留守兒童，則是缺少應有的管教，也容易造成冷漠、攻擊性、情緒失控等不良性格特點。同樣，學校教育由於多年來奉行“智育第一”，忽視了對學生的法制教育，或者即使有法制教育，也多為表面文章，缺少實效。再加之教師懲戒權的缺失，學生違紀得不到應有的懲罰，可以說也助長某些學生的囂張氣焰。

當然，正如《人民日報》關於《13歲少年殺害10歲女孩 悲劇何以再次上演》的評論文章所說，“預防未成年人犯罪，從家庭、學校，到政府、司法機關，再到社群，一個都不能少”。比如司法實踐上應該降低未成年人刑事責任年齡，讓故意行兇者受到應有的懲罰等。

回到“仁壽一老師在教室被學生持物猛打頭部”事件上來。筆者認為不論該打人學生是出於何種原因，也不管是該捱打教師此前有何種過錯，一碼歸一碼，必須讓施暴者受到制裁！

“10秒內用磚頭狂砸老師9次”，四川一初中生在教室裡這樣來報復班主任老師，而且是趁老師不備，從其背後偷襲式的攻擊，致使老師仍然在ICU未醒。這是一起令每個有良知的人痛心的事件，是學校甚至是教育界的奇恥大辱。身為一名普通高中教師，沒有任何名氣的小人物，我要說說我的看法，以希各位同仁能夠學會自我保護。

首先，我們從事教學的各位同仁要明白，這是一個家庭教育嚴重缺失的時代。現在孩子的家長出生於80年代後，當時正逢改革開放，老百姓要富起來，爆發戶不斷地湧現，甚至可以說當時是一切向錢看的年代。這些家長就是被寵著長大的，他們沒有經歷過什麼艱難歲月。而且他們成長起來時正是花天酒地、燈紅酒綠、西方文化強烈衝擊我們的時候，他們從思想裡就接受了很多不健康的東西，另外大部分是獨生子女，可以說被慣壞了。這些人，如果接受了高等教育還好些，否則就是在心中充斥著“金錢是萬能的”思想。現在他們成了初中生的父母，如何教育孩子，他們懂嗎？甚至他們還認為自己是孩子呢，他們怎能把孩子教育好？可以說，這部分人中有很多都嚴重缺乏仁愛之心。明白了這些孩子的家長是這樣一批人，那麼身為教師的群體，就要知道自己從事的是高危職業，不要把自己估計過高了。

其次，當下國家提倡尊師重教，可是還沒有真正形成尊師重教的社會風氣。任何一個老師只要體罰學生，媒體曝光後，都會受到處罰。好像有全社會群起而攻之的架勢，你說令人寒心不寒心？試問，哪位老師會無緣無故體罰學生呢？可學生打了老師，又有多少社會力量在幫助老師討回公道呢？這是滿14週歲了，要受法律制裁，如果不滿14歲呢？誰又來保護老師呢？

第三，我們要學會自我保護，要學會教育自己，然後再教育學生。學生打老師，還有必要談它的是非性嗎？誰能保證今後不再發生類似事件呢？至於這名學生的家庭背景，我們沒有必要再去談論什麼，我只想說說老師應該如何保護自己。巡邏隊發現的問題，把學生交給了班主任黃老師，那麼黃老師應該怎麼辦？我們看到警方通報說，該生對黃老師日常管理不滿，在教室內用磚頭將老師黃某頭部打傷。看來，巡邏隊是壓死駱駝的最後一根稻草了。黃老師平時如何管理學生，我們並不清楚，但黃老師應該對這個學生的情況清楚啊！身為一名教師，我極其不願意說出下面的話：我們會教育自己嗎？自己平時又是如何對待這位學生的？有沒有有失公平？教育學生採用的是什麼態度？學生的自尊心或者說虛榮心是不是受到了傷害？這個學校是不是學生違紀也要扣班級量化分？扣了量化分是不是影響到老師的班主任費？老師是不是把量化分看得過重，而忽略了學生的感受？我不想再繼續發問，每一個問號都像一把小刀在剜我的心。

總之，我們要認識到，尊師重教的社會風氣還沒有形成，自己是弱勢群體裡的一分子。在這種環境下，首先要向孔老夫子學習如何做老師，持之以恆地修身，那麼學生所有的問題都將不再是問題，自己就能平心靜氣地對待了。一名具有良好心態的老師，能夠寬容學生的一切錯誤，不在意學校裡的量化分，只有一個心思，那就是和學生一起成長。以此為指導原則，我想悲劇就不會發生了，因為學生從我們這裡感受到的是溫暖。

殺人償命，欠債還錢，這是中國的古訓。小時偷針，大時偷金，膽敢對老師行兇的，處於嚴刑，否則眾人效尤，老師成為高危行業，貽害無窮。

四川省眉山市仁壽中學，一學生用磚頭砸班主任的影片看的讓人心驚膽顫。不禁要問，師生矛盾究竟有多大，這是怎樣的一個學生竟能下如此狠手？

原因很簡單，就是老師批評學生，學生懷恨在心，蓄意報復。因此他用磚頭猛砸老師頭部，不僅僅是給老師以顏色，顯示自己“不能惹”的角色，而是要致老師以死地，要“弄死他”。可見這孩子是多麼兇狠，可以猜到平時有多猖狂。

在這裡我想“批評”被砸的老師：

首先，你是位中年人，他只有15歲，當他把磚頭砸向你的頭部時，你就不能扭過頭與他撕打嗎？你扭過頭大可以用腳把他踹倒在地，然後可以對他拳打腳踢，給他一點見識的，你卻沒有。由此也可以看出你平時的管班用武力太少了，對這個刺頭，你竟然沒有打服他。

如果在過去的管理中，他犯一次，你揍一次，直到揍的他心服口服，就不會有今天你的住院，學生被刑拘的結果。

其次，老師如果你是位不喜歡用武力，而是習慣用說教方式教育學生的人。那對這個學生你大可睜隻眼閉隻眼，以你多年的教學經驗你肯能能看出這個學生不能管。家長都管不了，也懶得管的孩子，你能管得了？你管他幹嘛？至於學校的管理制度，涉及到他身上，你就繞開吧！

你看，你批評教育他的結果，不是兩敗俱傷嗎！

再次，勸勸這位受傷的老師，都是中年人了，上有老下有小，自己是家中的頂樑柱。社會上每學期都會發生師生矛盾，而且輿論都是鞭撻老師的，你難道不知道嗎，你怎麼還敢批評這樣無法無天的孩子呢？在你的班級裡，如果他攪和的一個班裡的學生都不好好學，那就該放棄一個班。

畢竟孩子的家長都不管，你怎麼教育，你有懲戒權嗎？誰又是你教育的後盾？現在學校都成了“服務機構”了，孩子就是服務的物件，你怎麼能批評呢？

最後說一句，這樣的學生誰攤上誰倒黴，“聰明”的老師把他供著，“不聰明”的老師就倒黴了，只落得“教育學生方法不對”，“有因就有果，老師原來肯定對學生不好”等等非議。

看到這個影片我感到悲涼。為老師感到悲涼，為學生感到悲涼，為家長感到悲涼，為社會感到悲涼……

我們的教育病了。

教師成為弱勢群體，高危職業，少了教育學生理直氣壯的底氣。

學生很迷茫，不知自己怎麼做是對的，怎麼做是錯的。

家長很困惑，捨不得讓孩子吃苦，不讓孩子吃虧，難道不對嗎？

告誡：

有的老師，請你做好教師的本分，不要利慾薰心，扭曲教育，一塊臭肉帶賴滿鍋湯，不但傷害了孩子，還讓我們這些一心為教育的教師因你受不白之冤。

學生，路是自己走的，沒有一條路是Sunny大道，即使路上充滿荊棘，請你用積極的方法應對，消極辦法只會兩敗俱傷。

有的家長，請你不要再溺愛孩子了！讓孩子經不起風吹雨打。請你不要教育孩子站在老師的對立面！讓孩子不知所措，不知聽誰的話好。青春期的孩子大都偏激，遇事也不冷靜，做家長的要好好引導，積極應對，避免孩子一失足成千古恨。

社會輿論，請不要誇大事實，小題大做！讓個例成為蝴蝶效應。