用一句話總結，少兒程式設計教的是通俗化、趣味化的程式語言，並且同時可以提升孩子的軟實力。當孩子完成入門或者是年齡大一些之後，就會進一步學習可以直接出去找工作用的程式語言了。接下來把一句話的定義，分四個部分解釋：

程式設計是寫一個程式的過程，程式是給電腦的指令，寫程式的人叫程式設計師(或者計算機工程師)。就像是訓練狗的時候，我們說出“坐下”、“握手”等指令，狗狗照做；程式則可以向電腦發出“彈出一個視窗”、“判斷使用者名稱和密碼是否正確”等指令。與訓練寵物不同的是，只要程式指令給得精準，電腦就一定會按照指令執行，不會有誤差。

我們熟悉的電腦遊戲、手機APP等，都是由一系列的指令構成的。而程式設計正是手機、電腦、甚至火箭執行的根本。

程式語言是人類與電腦交流所使用的語言，語言中的詞語、句子叫作程式碼。和學外語一樣，程式語言裡也有語法和詞彙需要學習。如果用錯詞、語法有誤，程式就無法正常執行，這種情況被叫作“系統漏洞(bug)”。

程式語言有很多種，比如C語言、JAVA、Python、SQL等。雖然種類很多，但是隻要學會了一門，再學習其他的就會很容易，因為程式設計中的大多數概念是相通的。而且，雖然各種語言的文法會有所不同，但都是基於英語寫出來的，很容易理解。跟人類的語言比起來，不同的程式語言更像是不同方言之間的差別。

少兒程式設計通常會使用視覺化的程式語言，比如Scratch。不同於密密麻麻的文字程式碼，視覺化語言由五顏六色的模組組成，孩子們只需要使用滑鼠拖拽、拼接，像搭積木和拼圖一樣簡單。這樣的設計，可以讓語言能力或者打字技能弱的小朋友，也參與到程式設計中來。

Scratch是由美國麻省理工學院MIT，專門為兒童學程式設計設計出來的語言，能夠激發起小朋友們對程式設計的熱情。使用Scratch，孩子們可以製作出小動畫、小遊戲等等，充分發揮他們的創造力。

雖然在職場中，程式設計師們不會使用Scratch，但是程式設計所需要理解的重要概念，Scratch全部都涉及到了。因此，孩子們學習Scratch的過程，就是鍛鍊程式設計思維、為學習專業的程式語言打基礎的過程。打好基礎以後，就可以學習正式的程式語言了。

少兒程式設計之所以受到推崇，不僅僅是因為它教會了孩子們寫程式碼，還因為它可以提升孩子們的軟實力，更好地應對21世紀科技飛速發展帶來的挑戰。Scratch的設計師，Mitch Resnick教授曾經發起過一個挑戰，讓學習Scratch的孩子們在母親節這一天，為自己的媽媽做一個電子版的賀卡。有的孩子做了一個小貓動畫，用撲向媽媽的小貓代表自己對媽媽的愛；有的寫了一句“母親節快樂”，但是當媽媽用滑鼠點選每個字母時，會顯示出ta想對媽媽說的話。設計這張賀卡，無疑鍛鍊了孩子們的創造力和想象力。

把設計實現的過程中，孩子們會遇到各種各樣的困難，需要反覆修改自己寫的程式。這個克服困難的過程，可以鍛鍊孩子們“解決問題的能力”、“意志力”、“專注力”；向同學、老師尋求幫助的時候，可以鍛鍊到“溝通能力”。而看著自己寫的程式碼，變成活生生的卡片時，那種成就感就像擁有了超能力，對孩子的自信心是很大的提升。

從我們可以廣泛接觸到的少兒程式設計而言，少兒程式設計透過程式設計遊戲啟蒙、視覺化圖形程式設計等手段培養孩子的計算思維和創新能力，利用圖片模組幫助孩子們能夠好地進行對python、java等計算機語言的學習。現今市場上大部分主流的少兒程式設計產品都以“邊學邊玩”為主打，在遊戲的過程中學習程式設計。與其說邊學邊玩，不如說是邊學邊用。在完成遊戲任務的同時也在一步步引導孩子們利用程式語言完成所需要完成的目標。不但能夠快速的吸引孩子的眼球、激發孩子的興趣，也可以使孩子在學習的過程中儘可能地保持注意力。

也許大多數人都會有諸如此類的想法。“計算機語言這麼難，孩子們可以學會嗎？”“我的孩子並不需要當程式設計師，所以不需要學習少兒程式設計。”然而，我們要清楚一件事情，少兒程式設計教育並不是程式設計師的罐頭加工廠，而是青少年思維啟迪開發的導師。

少兒程式設計教育起源自美國於20世紀末期提出的STEM教育理念。其中STEM中的各個字母各有代表，S代表科學（Science），T代表技術（Technology），工程（Engineering），M代表數學（Mathematics）。隨著後世價值觀的改變以及STEM教育的探索嘗試，人們認為藝術（Arts）也是不可缺少的一環，由此，STEM教育也逐步演變為STEAM教育。不管是STEM教育還是STEAM教育都好，他們都是以激發孩子們的興趣，培養孩子的思維能力，開發孩子們的創新能力而進行的一項綜合性教育。對於孩子們而言，要求他們掌握一門計算機語言是一件不太容易的事，但從學習程式設計中獲得快樂，獲得邏輯思維上的鍛鍊卻要簡單得多。

很多家長朋友讓孩子學習程式設計，為了培養邏輯思維能力。

毫無疑問，程式設計是一門非常適合用來鍛鍊邏輯思維的學科，因為編寫程式的過程就是不斷思考和運用邏輯的過程，所以說學習程式設計對邏輯思維的培養非常有效和重要。

但是這些也恰巧是計算機最擅長的，未來在大資料和人工智慧面前也是最容易被替代的。圍棋已經是一個非常需要思維計算的專案了，但是也抵不過計算機那麼強大的運算和分析。

那麼什麼是不容易被替代的呢?

人類的品質，探索的精神，創新的意識，文明的藝術，更高的思維方式。

其實少兒程式設計重點不在於學習程式設計軟體的使用和程式語言,而在於思維的鍛鍊。讓孩子在愉悅的學習環境中，盡情的將自己內心的想法表達出來，透過專案制的學習方法，掌握分析問題，解決問題的能力。

以下將從3個方面闡述下，我認為少兒程式設計到底學什麼?

1.學什麼? 2.鍛鍊什麼? 3.培養什麼?

(1)學習軟體使用方法

我們將會越來越多的使用各種軟體來幫助我們更快的工作和解決問題。例如Word、 Excel以及影象處理、影片剪輯軟體等,而它們的使用在很多地方是相通的。

(2)學習程式設計知識(僅僅少兒程式設計學習中的- -小部分)

簡單的程式設計邏輯，程式碼的編寫能力，條件判斷，順序執行,迴圈，變數，連結串列,函式等等些列的程式設計知識和技巧。透過程式設計知識幫助我們設計-些小工具解決一些重複流程化的工作。

(3)數學應用

將很多數學的實際知識運用到一個個實實在在的專案上,將數字和計算賦予更高的生命力，而不是停留在試卷上答題。

(1) 自律性

我們大部分時間是生活再他律的狀態，老師管著上課不能說話，作業要按時完成。程式設計可以很好的將他律變成自律，因為在程式世界的對與錯不需要外人評說，程式會自己告訴你。

相信大家都知道要培養一個孩子的自律性, 需要制定規則，培養孩子遵守規則的意思，以及適當的延遲滿足感。

每一門程式語言都有自己的規則，程式的執行也將會完全按照規則進行執行。而程式設計透過嚴謹的邏輯判斷和程式規則幫助孩子不斷的提升自律性。程式設計做專案做遊戲，都不是一蹴而就的， 它需要一個過程。

比如:想玩-款自己腦海裡的遊戲,需要先進行分析製作測試，然後才能進行遊戲。這個過程可以很好延遲滿足感。

所以說程式設計學習可以鍛鍊孩子的自律性。自律性對孩子的成長和成績都非常重要，至少在小學和初中來說一個自律的孩子學習成績通常都很優秀。

(2)自主學習能力

我們獲取知識越來越便捷。無論是大人還是孩子可以透過網路或者書籍獲取各種知識，這個時候的差異化凸顯就體現在自主學習能力上。

自主學習能力表現在兩個方面一是主動學習,二是高效的學習。在高中其間高效的學習非常重要，這也是成績從自律性拉開的關鍵。

一個自律的人可以很好的做到主動學習，但是學業壓力非常重的時候如果沒有好的學習方法，將會學習的非常辛苦而不見成效。

而對於大學時代主動學習將是核心,大學時光孩子將會有大把的空餘時間，如果可以做到主動學習那將是人生的一筆財富。

孩子在幼兒園、小學、初中、高中-直都有家長的督促，老師的管理，並且學習壓力和負擔也是逐漸上升。但是在這些階段中，孩子卻無需直面社會的挑戰。

然而大學這個最鄰近社會挑戰的學習生涯卻可以很輕鬆，大學生活這對很多孩子來說無疑是的放鬆的天堂,無限的自由,可以睡到自然醒，可以沒日沒夜的遊戲。

在這個階段，沒有了家長的時刻督促也沒有了老師嚴格的管理，但是這樣輕鬆的四年一過去， 就要迎接比高考還嚴峻的就業挑戰和麵臨比高中還要辛苦的工作。

似乎這樣的學業規劃並不是那麼的合理，但是現實的教育路徑就是這樣的。這就需要我們的孩子提前具備自律性和自主學習能力。才能在這樣的路徑下成為佼佼者。

(3)創造力

孩子的想象力是無究的，哪怕是孩子的夢境也是一部有趣的動畫。程式設計可以將孩子想法結合音樂、圖畫一同表達出來。

可以透過遊戲,動畫等等一些列的方式將想法生動的表達出來。 創新意識會在孩子不斷將內心想法實現和表達的過程中得到很好的鍛鍊，不斷的創新,不斷的思考。具備了自律性和自主學習能力將會是社會的中心力量，在融合上創造力，那將會是未來的霸主，極具創新的人才。

(4)表達力

透過專案進行中的團隊協作，鍛鍊溝通協調能力。

將自己的專案進行講解和展示不斷的提升表達能力。自己創造的好遊戲或者好專案更容易激發分享欲，透過這個的激發，讓孩子不斷的感覺到分享帶來的樂趣，在不知不覺中鍛鍊表達力。

(1)計算思維

計算思維是一種具有邏輯性和抽象化的科學計算的解決問題的能力，計算思維有四個方面，他們分別是分層思維、模式識別、流程建設和抽象化。

（2）分層思維

幫助我們將大專案拆分成若干個小專案,將複雜的問題拆解成一個個小問題， 讓其變成容易理解和解決的小部分。然後透過完成小專案，解決小問題從而完成大專案，解決複雜問題，使整體變得更加易懂和簡單。

(3)培養耐心和細心

找Bug就是一個極需要耐心和細心的活。

既然少兒程式設計教育的理念是這樣的，那麼整個學習過程就應該圍繞這個來開展，才不會讓少兒程式設計教育變成知識灌輸式的科目。

少兒程式設計好與不好，關鍵不在於少兒程式設計本身好不好，因為學習總是有益的。

目前國內的少兒程式設計課程主要有scratch、Python、C++，既有圖形化程式設計又有基礎的程式碼程式設計，少兒程式設計主要是在成人程式設計的基礎上結合孩子們的關注點所研發的適合孩子們的課程，如果感興趣可以去小碼王試聽下哦