啟蒙教育當然對孩子重要，啟蒙教育是從小培養孩子的綜合能力素質，一個人的綜合能力素質越高，孩子在以後成長的道路上就會越寬。

現在的啟蒙教育，大多是孩子的興趣培養，例如舞蹈、美術、鋼琴樂器以及英語之類的。

以前我們做父母的是沒有這個條件，隨著社會進步，教育條件也越來越好，那麼就應該給孩子享受更多的啟蒙教育。從小培養他們的興趣愛好。

千萬不要淪落為天天看動畫片、玩手機，這樣會對孩子的成長帶來負面的影響。

其實自古以來我們就十分注重啟蒙教育，一般把自己的啟蒙學校稱為母校，看見其地位之高。在中華民族源遠流長的歷史長河中更是不缺乏優秀的啟蒙讀物，其中最為優秀的有《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》《弟子規》等等。

孩子的啟蒙教育很重要，就如同一個領路人，孩子從出生的那一刻起，對這個世界完全是陌生的。就如你每天跟他說中文，他說話的時候肯定不是英文；你每天給孩子灌輸英文，孩子的英文水平一定比同齡人要高。啟蒙教育就是這樣的，如果孩子沒有接觸過，你完全不知道孩子是否會有這方面的才能。

英語數學啟蒙從寶寶一出生就應該開始了，琴棋書畫4-5歲開始為宜，但也要考慮孩子的接收能力和興趣，如果孩子不喜歡，被家長逼著學，那就不是啟蒙了。

每個寶寶的接受能力不同，沒有明確的時間可以給出，需要父母細心的觀察。比如各類益智玩具，積木、七巧板等，提前備著，多跟寶寶玩，剛開始寶寶只知道它就是一個小物件，慢慢的他就會明白它原來可以那麼擺放。不僅能開發孩子的智力，還能鍛鍊寶寶的手的協調能力，在這期間，父母還應該多描述玩具的顏色、形狀、性質、數字，比如“寶寶，你看，這是兩塊黃顏色的木頭，摸起來硬硬的”。孩子在不知不覺中就會分辨顏色，只能硬是什麼，軟是什麼，也會開始數123。

寶寶不會說話的時候，需要父母多說，多陪他們玩，情感上的滿足，也會使他們更開心的學習，我們稱之為學習，他們可能更多的感覺是這樣做很快樂。不需要比較，我的孩子只會背兩首詩，誰誰誰家的孩子能背10首詩，只要孩子快樂就好。如果硬逼著孩子去背，往往是得不償失，孩子一想到背詩，回憶都是痛苦的，這樣就不是啟蒙教育了。啟蒙教育最重要的是開發孩子的興趣，讓孩子感到快樂。

所以，正確的啟蒙教育不是孩子學習的越多，或者報的興趣班越多，而是讓孩子真正的喜歡上，樂於去接受我們認為對他們將來有利的內容。

另外，不能忽略道德啟蒙，讓孩子從小就做一個明辨是非、最老愛幼，講文明、懂禮貌的優秀少年兒童。

總之，啟蒙教育很重要，需要家長付出更多的時間來陪伴孩子，而不是冷冰冰的把孩子送到培訓班或者早教中心就完事了，再有名的培訓機構也比不上父母的情感陪伴。

啟蒙教育當然很重要。

我講一個身邊真實的例子。我有個朋友，從小就很注重對兒子進行啟蒙教育，胎教時是聽音樂，舒緩輕鬆的，也常常隔著肚皮跟他聊天。生下來後各種感官刺激，當然不是很強烈的刺激，而是有目的針對性的進行，比如按摩，撫觸，給他看豔麗而不刺眼的圖片等等。

幾個月大就開始一起看書，簡單有愛的圖片書，看不懂也沒事，媽媽會是耐心地繪聲繪色地講述。

再大一點就開始讀小故事給他聽。

三歲開始讀國學，《三字經》，《弟子規》，《笠翁對韻》，《論語》，《中庸》，《大學》，《老子》，《孟子》……幾乎是每天堅持，讀得非常熟。小時候小朋友還不太理解，但隨著年齡增長，他領悟得越來越多。

除了這些，小朋友還學了古琴，書法。為了培養他的興趣，媽媽從小就讓他聽優美的古典音樂，買來大師的字帖讓他欣賞，經常參加各種相關活動。

英語方面，也是從小聽，看英文動畫，跟讀，沒上過英語輔導班，但成績一直保持前矛。

現在這個小孩已上初中，學習成績一直很好。

閱讀方面更是厲害，科普，美文，小說，故事，不計其數，所以小孩早早認識很多字，理解能力非常陸。

重點是自打上學以來，他就以未讓父母操心過，不認識字讀不明白題目的問題從不存在，不愛寫作業不會寫作文的問題也沒有過。

媽媽前期的付出，在他的上學生涯中得到了回報。

畢竟目前我們還是應試教育，從小對孩子進行啟蒙教育真的很重要，最起碼要培養他對學習的興趣。上學前的重點應該放在行為習慣的養成、認字、閱讀有益的課外書等方面。

不要有等到上學後交給老師萬事大吉的心態。

啟蒙教育對孩子學習非常重要，需要後天刻意練習所得到的。我們注重科學思維和科學知識來培養和教育，3一6歲孩子好奇心，有趣事物在父母堅督下，嘗試獨立思考，透過有趣的遊戲用孩子感興趣的方式，讓孩子理解事物真假能力。培養其良好分辯能力，培養堅持性格和良好習慣。

啟蒙教育

60%的家長知道這個概念，

40%的家長能給孩子開展，

僅10%的家長能正確開展，

如此重要的一項教育，盡是這個情況！

八個問題，簡單自測，作為家長的你，啟蒙教育開展得怎樣？

1-你認為啟蒙教育對孩子有多重要？（重要程度依次遞增，0-5分）

2-你是對啟蒙教育的瞭解程度有多少？（瞭解程度依次遞增，0-5分）

3-啟蒙教育的核心目標和主要內容，你知道多少？（知道越多分數越高，0-5分）

4-你是從孩子幾歲開始做啟蒙教育？（開展越早分數越高，0-5分）

5-你是否有根據孩子特點針對性開展啟蒙教育？（針對性越高分數越高，0-5分）

6-你對孩子的啟蒙教育，能給自己打幾分？（自我評價越高分數越高，0-5分）

根基自己的情況逐一打分並相加得出總分，總分0-10分說明你對孩子的啟蒙教育很不關注，甚至忽視對孩子的早期教育培養，很不合規；總分11-20分說明你對孩子的啟蒙教育是有意識的，也付出了一定的努力，但是努力方向和方法可能存在偏差，需要重新深入正確瞭解啟蒙教育；總分21-30分說明你比較重視孩子的啟蒙教育，而且有一定針對性，至少不會盲目開展，不錯，點贊！

《漢典》啟蒙：開發矇昧，使明白事理。尤特指教育童蒙，使初學者獲得基本的、入門的知識。學齡前的孩子，懵懂天真，對一切的事物都充滿好奇，他們有著天然的動力想去了解這個世界，適應這個社會。其實，這個過程就是初始的接觸瞭解，就是啟蒙教育真正的開始。

感知覺啟蒙、語言文化啟蒙、社會生活啟蒙、科學藝術啟蒙、愛的啟蒙，這五個方面是啟蒙教育的主要內容，現在是教育資源很豐富，大家充分利用，只要能在一種輕鬆有趣的氛圍中，讓孩子從小有接觸瞭解，能有興趣產生就可以了。只要這個“一”啟蒙好了，就有“二”“三”，你懂得……

蒙學不養正，知書不尚禮，等於白生白養！

中國曆來重視啟蒙教育，歷史上把啟蒙稱之為蒙學。傳統蒙學教材主要有《三字經》《百家姓》《千字文》《神童詩》等蒙學十篇，歷經千載，經久不衰。

所謂“蒙以養正”，養正就是培養浩然正氣，當兒童智慧蒙開之際便施以正當的教育，及時地用正當的教育啟迪兒童的智慧，培養兒童的品德，使之健康地成長。

進入新千年，中國製定了《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出了建立“21世紀基礎教育課程體系”及“科學啟蒙”要求，將原有的自然課更名為科學課。科學課從2017年9月1日秋季開學起，已經進入全國小學一年級新生的課表。教育部印發並要求執行的《義務教育小學科學課程標準》，小學科學課被列為與語文、數學同等重要的基礎性課程。《義務教育小學科學課程標準》明確了STEM（科學、技術、工程、數學、四門學科英文首字母的縮寫）中的T和E的重要性，即技術與工程。這四個方面的教育包含了科學素養，即運用科學知識理解自然界並參與影響自然界的過程；技術素養，也就是使用、管理、理解和評價技術的能力；工程素養，即對技術工程設計與開發過程的理解；數學素養，也就是學生髮現、表達、解釋和解決多種情境下的數學問題的能力。

重視系統知識學習，忽視動手實踐，一直是中國教育的短板，把學生動手能力訓練提到首要位置就是補短板的具體行動。讓孩子感受到動手的成功和樂趣，養成透過自己動手解決問題的習慣，是抓科學啟蒙的重要內容。

科學啟蒙是與時俱進的產物。出生在00後的孩子是生活在資訊爆炸的時代。這個時代的特點是，各種資訊鋪天蓋地，各種新聞資訊、各種賺錢商機、各種健康保健，無所不包，真假難辨。隨著人工智慧、網際網路的快速發展，只要開啟QQ還是微信都會面對大量的資訊，人們無時無刻受到資訊支配，心理和行為會受到資訊的影響。因此，提高認知能力，篩選有價值的知識資訊，不僅僅是獲取知識的需要，創造發明的需要，更是一種尋找捷徑、走出迷陣的生存需要。

選擇性學習比全面學習更重要。出生在上世紀的人的學生時代，用海綿比作對知識的渴望，是很有必要的。但如今無選擇的海綿吸納知識的方法，有可能喪失大好機遇：貌似學習了很多知識，但有可能學習的知識已經過時，如你已經掌握了全部4G知識，但現在已經進入5G時代；根據一些錯誤的資訊掌握了錯誤的知識，就可能浪費很多時間，錯失很多機遇。所以，這個時代更需要“淘金式思維”的學習方式。這種思維方式是讓我們在接收資訊時，經過觀察判斷事實真假、用邏輯推出結論、批判性看待結論並對其進行調整、尋找新的事實，經過這樣一個迴圈構成完整的科學思維體系。用這樣的思維方式對資訊進行篩選，最終選出那些更加符合客觀規律、能幫助自己提升認知的資訊，這樣學習就能起到事半功倍的效果，以此創造出更多價值。

科學啟蒙給家庭教育和學校教育提出了新要求。首先，家庭教育要從只注重文化知識學習，忽視人格、興趣、思維能力培養中走出來；一方面要滿足孩子無休止的提問的需求，最好備有《十萬個為什麼》等知識科普，和孩子一起解決問題，和孩子一起成長；鼓勵孩子探索世界的好奇心，創造條件讓孩子體驗生活，使其獲得滿足感，激發自信心，建立自尊心，對戰勝學習中的困難充滿信心。第二，培養學習興趣。在嬰幼兒期，主要是培養學習興趣，適當增加記憶策略訓練，在小學階段，主要進行記憶策略訓練，如詩詞的背誦方法，散文的背誦方法等，逐步養成動腦能力、思維能力習慣，進一步增強學習興趣；第三，樹立培養孩子終生學習的目標意識。理想中的科學教育，是訓練孩子的可貴品格，獨立思考，獨立認知能力，敢於提出為什麼，善於選擇適合自己發展方向和奮鬥方向的能力。隨著孩子的逐漸長大，目的學習終將替代興趣學習。

所以，科學思維方式的形成是啟蒙教育的目標。在網路時代，面對爆炸式資訊流，只有掌握了科學思維方式，才能在龐大的資訊量中進行有效的篩選，找到自己的發展方向，走出一條成功的捷徑。這也就是人們說的科學的思維比知識本身還重要的道理。