這個問題有點不好回答，應不應該這個也是仁者見仁智者見智，我個人覺得不太認家長幫六年級的小朋友整理書包。

讓然現在小孩子都是寶貝慣了，現在的小朋友打不得罵不得更不能讓他們受苦。我一同事的孩子現在上初一，自己還不會煮麵吃。我覺得不正常，當然人家家長都不覺得不好，我們也不敢說。

我想說說我自己的孩子，現在7歲，上1年級，每天早上7點自己起床，洗漱穿衣服 。由於學校離家有10公里左右所以還是每天送他去上學，但是我從來不給他整理書包背書包。下午回家自己寫作業，寫完之後整理好書包才去睡覺。平時也沒太讓他做家務，週末有他也會自己煮麵條當早餐。

我覺得家長不必擔心孩子，他們比我們想像更好，在他想做的時候（好奇心強的時候）不讓他去做慢慢他就不去做了，也就不會了。

孩子早晚是需要獨立的，我們不可能陪他一輩子。學習成績也不是孩子的全部，學會放手，孩子做錯了又如何呢？

這就是大問題了！六年級了，大……學生了！不高興也是對的，都是大人慣的，早改早利益，越晚越刺毛，讓孩子學會獨立，是對孩子的負責……你說是吧！

放學後奶奶幫孩子背書包的事情，真的是見怪不怪了。每天學校門口老一輩揹著書包蹣跚地走著，小孩子在前面兩手甩甩地走著，真的太多了。老一輩對年幼一背的疼愛盡顯無遺。可是，我覺得這種現象背後折射著一種家庭的責任教育。家庭是我們每個成員的，每個人都有自己的責任。從小就要樹立一種責任的意識，孩子才能在腦海中有責任兩個字。現在很多家庭是處於“421”“422”的模式，很多時候都是圍繞著孩子轉。啥事都不捨得讓孩子做，永遠掛在嘴邊的都是“你去學習，這些事大人做就可以了”。不難想象，六年級了，奶奶還幫忙背書包這個孩子，很小的時候也一定是“不用”。可是，奶奶或者家裡人一直強調“這些事有大人呢”。隨著時間的推移，孩子慢慢習慣了。最後就成了順理成章的事情。這是很可悲的事情。

     以前我們小的時候，每天放學回家都是要做很多的農活之後才開始自己的學習，甚至一放學就急急忙忙跑回家幫忙幹農活了。這個過程也不覺得累，反而覺得我就是家裡的人，要幫忙幹活。反而增強了自己的責任意識，家庭觀念。

     所以，奶奶幫六年級孩子背書包的事情，我覺得折射的是一個家庭的教育觀念，家庭的孩子培養的意識。孩子他是一個獨立的個體，每個孩子比我們想象的要獨立，自主。只有在家庭教育中融入一種“獨立，自主，自強以及責任”的意識培養孩子，孩子才能真正地長大，而不是“巨嬰”。

六年級的小學生，因為奶奶不幫忙背書包，因此不高興。我想說的是：有這樣的孩子，都是家長的錯。

正常來說，6年級的孩子，一般都有12、13歲左右了，這時候的孩子應該已經具備很多基本的自理能力了，何況背書包這種事情，從孩子上幼兒園開始，老師就已經告訴家長，要讓孩子適當的自己的事情自己做。但是，這個孩子6年級了，不但每天需要大人的接送，還需要老人幫忙背書包，沒有如願就發脾氣。

長期溺愛所致。孩子從出生開始，父母把孩子當做生命中最重要的任務沒有錯，但是，有的父母卻把這種任務片面的理解為：無條件的滿足孩子的任何要求。不管孩子的要求是合理的，還是無理取鬧的，即使不能做到的要求，父母也會想方設法滿足孩子的要求。這種無節制的滿足最終導致了孩子養成了衣來伸手、飯來張口的毛病，在孩子心理會覺得：我所得到的一切是父母應該給予的，並且孩子的這種慾望會無節制的膨脹下去。

限制孩子獨立成長的空間。當孩子還小的時候，很多事情無法自己完成，需要大人的幫忙無可厚非，但是，隨著孩子的長大，本應該孩子自己學會完成的技能，卻在大人一再地“孩子還小”的自我欺騙中，不斷的幫助孩子完成，甚至代替孩子完成，長此下去，“反正父母會幫忙的”這種思想就會在孩子的心裡生根發芽，從而無法養成獨立自主的性格。

6年級的孩子，本應該自己上下學，自己背書包，而導致這個孩子無法完成這件事的原因，是孩子成長過程中的諸多原因共同導致的結果，大人應該反思一下，在教育孩子的過程中出現了哪些問題，亡羊補牢。

當然，也許有人會說：現在社會有太多的不安全因素，6年級的孩子還不具備自我保護的能力，萬一遇到壞人了怎麼辦？我們不排除這個社會的不安全因素，但是，在擔心的同時，教給孩子一些應對的技巧，辨別是非的能力，會更重要。

退一步講，即使父母真的不放心讓孩子自行上下學，那也可以接送，只要家裡有人願意，但是，背書包這種事情，是否應該放手讓孩子自己做呢。我們不可能幫助孩子一輩子，孩子總要獨立面對社會，當孩子連自己背書包的能力都沒有，何談以後呢？

（1）：未來，這個孩子還有多少自由生長的機會，將會被媽媽以愛的名義代勞？

（2）：這個習慣性的標準動作令人擔憂，因為它會掐掉孩子心中剛剛萌芽的責任意識。教育絕不僅僅是發生在課堂中的事兒，肩膀上的教育同樣潤物無聲，我們應該允許孩子揹負他們可以承擔的重量。

（3）：小小書包，背與不背，已經成為一件關乎榮辱的事。看來，我們既要承認釣魚島是中國的，也不可否認，小日本的啟蒙教育裡，有一種精神比我們更堅韌！

（4）：書包固然重，但它已經是人生征途中最輕最輕的負荷了，生命中還有許多不可承受之重。如果你的孩子連書包也不背，忽一日“天降大任於斯人也”，他還能背什麼？

你知道用什麼辦法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？

——對他百依百順。

溺愛不是愛。在成長的路上，有些風雨一定要孩子自己承受，有些苦難也一定要孩子親身體驗。

前幾天，霍啟剛在微博上發了一組照片。

他帶著妻子郭晶晶和6歲的兒子在地裡插秧，一家三口頂著烈日，擼起褲管，站在滿是淤泥的水稻田裡。

兒子脖子上帶著擦汗的毛巾，幹起活來也是有模有樣。

幹完農活之後，吃起飯來也格外香甜。

霍啟剛說：

現在的孩子們成長在幸福的時代，沒餓過肚子，挑食和浪費成了習慣，他們更需要知道食物從哪來，學會珍惜，學會知足。

我想很多人都有這樣的誤解：“富二代”就是嘴裡含著金湯匙出生的幸運兒，不僅衣食無憂，而且就算不工作，也能輕鬆過一輩子。

但事實上，很多富豪非但沒有這樣“富養”孩子，反而更捨得讓孩子吃苦。

黃宗羲說：“愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。”

嬌兒無孝子，慣子如殺子，有遠見的父母，捨得讓孩子吃苦。

為什麼不替孩子背書包，他會不高興？

習慣了家長的付出，認為這是理所當然的。

如果在孩子小的時候，你就捨不得讓孩子吃苦，什麼都替他做，那麼，他習慣了你的付出，就會認為這是你該做的，會沒有責任感和感恩之心。

場景1：

晚上洗腳的時候，我給他端來了洗腳水，就去做其他事了，沒想到開始孩子開始抱怨了：

“媽媽，你為什麼把洗腳毛巾放到水裡了，不用放的。”

“媽媽，洗腳盆的耳朵，要放在裡面， 而不是放在外面。”

場景2

孩子自己的遊戲卡片，不知道扔哪去了，自己找不到，讓他爸爸幫他去找，爸爸沒找著，開始抱怨爸爸。

這時候，我會很嚴肅地告訴他：“卡片是你的東西，保管好自己的東西是你的責任。爸爸可以幫你找，也可以不幫你找，這是他的自由。你沒有權力責怪別人。”

明確告訴孩子，哪些事情是他的責任？

小時候，如果家長什麼事情都幫他做了，這個時候，應該學著開始放手了。找一個時間，正式的坐下來，嚴肅的告訴孩子，他長大了，哪些事情需要學會承擔責任自己去做？小孩子現在讀六年級了，你給他說的，他都懂，也知道該自己做的，為什麼不做？還是習慣了能偷懶就偷點懶，家長要斷了他有這種想法。

我家小孩子也喜歡偷點小懶，有些事情本該自己做的，喜歡叫家長幫他做。 我常把這這些話掛在嘴邊：

“這是你的責任。”

“自己的事情自己做”。

“媽媽不是你的傭人。”

一般我這麼說的時候，孩子都不做聲了，常在他耳邊強調，哪些是他的責任，他也願意接受，自己的事情要自己去做了。

我覺得，可以和孩子一起探討，怎樣安全上下學？遇到壞人該怎麼辦？該怎樣保護自己？

你可以試著，開始讓他自己上學。畢竟小學六年級了，可以學會保護自己了。

父母對孩子的愛，應該是一種給予，給予孩子獨立的能力。正確的愛孩子，不是讓孩子依賴你，而是讓孩子不依賴你。

這個問題我也深有感觸，我家孩子馬上就要一年級了，現在的社會無法和我們小的時候比了，我上一年級大概是90年，那個時候提倡獨立，老師經常教育我們要自己上學不要家長接送，如果看到哪個學生有家長接送，上課的時候就會影射的教育一下，所以那個時候大家都羞於讓家長來，每個人都是自己上下學；可是如今的社會環境大不同了，首先就是車多，人雜，其實獨立是必須的，但前提是要安全的情況下，所以現在家長接送孩子無可厚非，畢竟家家就一個孩子，安全是第一位的。再來說該不該替孩子背書包，現在的教學要比30年前教學豐富，課外學習的資料也很豐富，雖然給學生減負提了很多年，但是誰也不想讓孩子輸在起跑線，所以現在小學生的書包裡的書非常多，小學生正在長身體，這個時候家長可以替孩子背下書包，但是和孩子講明白為什麼要幫他背，而不是一直背，突然說讓孩子獨立，讓孩子自己背書包，孩子會有不高興，這個時候家長非要講“獨立”就不太合適了。所以我覺得家長接送孩子替孩子背書包不應該遭人非議，只是個家的生活習慣而已。

首先可以肯定：這個孩子長大後，80%的機率是沒有出息！

其實孩子的父母、奶奶不懂教育！

再次這個責任在於父母。

我家的小孩從一年級開始就是他自己背書包。背不動就買拉桿的書包。

上四年級時就自己獨立上下學了。

所以我們帶孩子很輕鬆，孩子也很能幹！