對孩子的教育，家長和教育的作用有區別嗎？

我認為是有區別的，家長的教育以培養學生良好的學習習慣為主。家長是孩子的第一任老師。孩子從出生都上幼兒園接觸最多的是家長，家長的一言一行都會給孩子模仿的榜樣。所以說這個時候，家長要處處以身作則。只要正確引導，又要嚴格管教，培養孩子養成良好的學習習慣。俗話說三歲看大，七歲看老。而7歲之前，孩子接觸最多的是家長，所以說家長的教育對孩子的成長成才起著至關重要的作用。

對孩子的教育老師所起的作用，就是傳道、授業、解惑。而如果前期家長的教育起到了良好的作用，孩子養成了良好的學習習慣，教師傳道、授業、解惑的作用就會起到事半功倍的效果。

相反，如果孩子沒有養成良好的學習習慣，那麼他在學習上也會成為一個問題學生。

所以說對於孩子的教育，家長和教師都起著同等重要的作用。

只有家長，學校、社會三位一體互相配合。才能使教育健康發展，孩子健康成長。

一、誰的作用更大？

1、對於人格塑造

對於孩子的教育而言，家庭的作用是第一位的。

社會及朋友的影響也很大。

老師對孩子的影響大概只能排到第三。

2、知識傳播

學校作用最大，其次是社會、家長等

二、職責

但對於學校內部而言，老師應該負有對孩子的教育責任。

所以，老師不應該把自己職責範圍內的事情推給家長。

比如很多老師讓家長輔導孩子功課，從這一點而言，我是反對的。家長的輔導應是自覺自願，而不是要求必須。

對孩子的教育，家長和教師的重要性是同樣的，同時又是相互影響和相互促進的。其中孩子學齡前的教育與家長的教育有重要基礎關係，這階段是小孩的習慣、智力的啟蒙、個性的培養、才能的發現，特別是3~5歲，是一顆幼苗發展趨向的開始階段！若家長本身就具有較高的文化素質，顯然他會懂得自已教育孩子和智力投資，教育孩子！一位名人講過:“誰從幼年開始，便能成為大師”！此話是經典名言。例如:作曲家莫扎特，5歲時彈鋼琴就轟動音樂界！中國的殲20的設計師，曾是科大少年班的天才！中國的十七歲的少年就創造出石墨稀的超導材料！.也就是說電流透過這種質材時，電阻幾乎為零！這樣，電能的損耗就最小！而被最大化的利用！這在當今高科技尖瑞國防工業和重工業上，航天、航空、潛艇等能量的最優利用上這無疑是一個里程碑的大革命！這此例子告訴我們學齡前的家長的教育和兒童、青少年時期的老師的培養都是同等重要的！

對於孩子的教育，到底是跟家長重要性大還是和老師重要性大呢，作為一個老師，我認為家長才是孩子重要的老師，重要性顯然更大。

很多家長在陪伴孩子成長的時候，總是沒有意識到陪伴也是一種教育，認為學校教育才是正宗的教育。他們往往覺得自己把孩子送到了學校，交給老師，老師就要負責，但是此時的老師可能會覺得非常無奈，孩子是家長自己的，家長才是要負更大的責任。

“師者，所以傳道授業解惑也。”從前的老師承擔著教書育人的本職，而現在的老師除此之外，往往還要處理學生在學校的其他日常事務，要保證學生的安全，“師道”的責任其實在不斷地弱化。

其實，家長才是孩子最重要的老師，家庭教育在孩子的一生之中起到了十分重要的作用，孩子越早的受到家庭教育就影響著孩子對自我的認知，當然也是為孩子接受其他教育提供了基礎，此外，家庭教育的時間越長，效果就會更好，如果孩子在家庭中沒有接受好的教育，沒有形成好的學習習慣和生活習慣，那麼在學習就很難適應。

在教育孩子的過程中，家長主要以輔導，老師以引導為主，以學生為中心。家長和老師的重要性存在差異，但其實更是互補的關係，這樣才能讓孩子接受更完美的教育。

對於孩子的教育，是一個系統工程，它不僅包括家庭教育、學校教育，也包括社會教育。在這個系統工程中，作為教育的實施者，家長和教師同樣重要，但家長和教師教育的側重點有所區別，是相互配合和互補的關係。

家庭是人認識世界和走向世界的起點，家庭教育也是人一生教育的開端，扣好孩子人生的第一顆釦子，養成孩子良好的習慣，對孩子的一生至關重要，家庭教育的重要性毋庸直言， 其作用也是學校教育不可替代的。

現代家庭結構決定，一對夫婦多數情況下只有一個孩子，個別地方存在兩個孩子的情況。所以形成了不僅是“二對一”，甚至是“多對一”的家庭教育格局，這一格局又決定了，家庭教育無論是出發點、過程和措施都是隻針對家中孩子而設計的，是“私房菜”而非“大眾口味”。

每個孩子都是一個鮮活的個體，無論是在性格上、習慣上、興趣上等方面都存在著巨大差異，家庭教育有條件根據孩子的具體情況，有針對性採取適合的教育方法，並跟蹤評價教育的效果。如：交際能力欠缺的孩子，可以試著讓他幫家長買點小東西，慢慢學會與人打交道；比如：孩子注意力不集中，家長就可以從平時做家庭作業入手，監督孩子集中精力限時完成作業，完成則精神上鼓勵，完不成可罰靜坐或面壁，逐步訓練。

班級教育是學校教育的基本形式，決定了學校和教師的教育針對的是一群人。故而，家長的教育不大會在乎其他人的感愛，而教師則不同，必須照顧到大多數的孩子。

常常有很多家長將孩子的教育完全寄託於學校，這是不理性或者說值得商榷的。固然，學校教育要促進人的全面發展，但正是基於這種全面性，往往充滿著理想色彩。班級教育、規模教育是沒辦法針對某個個體長期停下來，等你一點點去修正和完善的。

有很多人噴教師，因為孩子沒有達到他們理想中的樣子；很多老師覺得很委屈，不背這個鍋，因為，只照顧到某一個人是對多數孩子的不公平。

無論人類社會怎樣發展，無論是在何種環境或者何種意識形態下，良好的學習習慣、生活習慣、健康習慣都是孩子未來的基礎，正直善良、明禮誠信、包容和自律都是孩子要實現自我發展必備的素質，這些素養的形成在很大程度上取決於良好的家庭教育。

英國心理學家奧利佛·詹姆斯在《天生非此：家是如何影響我們一生的》一書中給出了一個驚人的答案：“你會成為什麼樣的人，在極大程度上都取決於你所受到的養育方式。”而這樣的養育方式說的正是家庭生活的影響和家庭的教育。

美國行為主義心理學創始人華生認為，個體的差異並不會造成差異性影響，環境和培養方法才是決定性的，也充分說明教育的重要性。

學校是孩子接受系統學習的地方，是知識傳播和文化傳承的主陣地，是學生們的“小社會”。這就決定了學校教育雖然提倡全面發展，但更側重於知識和技能的學習，同時注重孩子集體生活意識、公德意識、規則、健康人格等方面的培育。

學校教育立足於強大而成熟的課程體系，先進的教學藝術和手段，豐富的教育教學資源，在知識傳播的系統性上，在孩子情感、態度和價值觀培養的系統性上，是家庭教育無法比擬的。

家庭教育和學校教育都是孩子教育的重要組成部分，兩者是相互作用的。家庭不尊師重教必然會影響到孩子的判斷，嚴重的會造成孩子對老師、對學校教育的排斥。古語云：親其師，信其道。孩子如果在心裡都對老師缺乏必要的尊重，如何聽得進老師傳授的知識和苦口婆心的教誨？ 學校教育部注重與家庭教育的配合，就將難以達到理想的教育效果。

歷史上就有很多因為教育失敗斷送孩子前程的例子，最著名的莫過，“神童”方仲永幼年時天資過人，卻因其父“不使學”而最終“泯然眾人”，變得平庸無奇的故事。可見天資固然重要，但後天的學習和教育更重要。

因為所站角度不同，關注點存在差異，方法認識上存在差距等原因，有時家庭教育觀念和學校教育觀念會出現一定的衝突。家庭教育觀念與學校教育衝突歸根結底是期望值的衝突，是個體與集體的衝突，是一般與普遍的衝突。

這種衝突對孩子的影響無疑是不容忽視的，會造成孩子在不同的要求裡無所適從。

要解決好這一衝突，不是簡單取捨的問題，家校合作才是解決家庭教育與學校教育觀念衝突最有效的方式。家長和教師必須要做好各自的定位。家庭教育應側重於孩子的習慣養成、態度與價值觀的培養，針對孩子個性，所謂家教說的就是這個道理。學校教育在側重知識傳播的同時，對健康人格進行培育。

對於孩子的教育，家長和教師的重要性有區別嗎？當然有區別，並且區別非常大！儘管家庭教育和學校教育的目的都是為了讓孩子能夠健康成長、積極成才、努力成功，但是在具體的影響力、側重點、和方式方法上都存在著很大的區別。筆者分別從這三個方面，給大家來詳細加以分析:

首先、從影響力來看。從生理學來說，孩子的70%的智商和50%以上的情商都先天遺傳自父母；並且在後天培養上，家長是孩子的第一任老師，更是孩子一生的老師，家長對孩子的影響既具有基礎性又具有深遠性。而教師對學生的影響既具有暫時性、又具有選擇性、更具有不確定性，因為每個教師的性格、喜好、能力等差異非常大，並且經常更換，學生也有自己的情感和個性偏好；所以在對孩子的具體影響力上，父母是無法選擇的，孩子必須認命，而教師卻是有得選的，孩子不必遷就，教師和家長的重要性是不可同日而語的！

其次、從教育側重點來看。家庭教育側重的是對孩子基本素質的教養，也就是主要教會孩子如何去做人；學校教育側重的是對孩子基礎知識和能力的培養，也就是主要教會孩子怎樣去做事，兩者的教育任務差別很大。一般來講，孩子的思想品行、心理性情、行為習慣等諸多方面，主要來自於家庭教養的水平和程度，家長負有不可推卸的責任；孩子的學習能力、學習習慣、學習方法等各個方面，受學校培養的影響特別大，進入一所好學校，遇到一群好老師，是孩子一生的幸運就是這個道理！孩子做人主要看家長，孩子做事主要看教師，兩者的教育分工還是非常鮮明的！

再者、從教育方式方法來看。以往的家長不太重視對孩子的教育方式方法，更不注意以身作則、率先垂範，要麼簡單粗暴，所謂“棍棒之下出孝子”，要麼縱容溺愛，讓孩子變得不知天高地厚、無法無天；現在更多的家長已經意識到了科學育兒的重要性，特別講究教養孩子的方式方法，常常是先強化自身修養、再身體力行示範，因而大多數孩子都變得非常懂事！教師對學生的教育教學不僅是有其嚴格內在規律性要求的，而且還要特別注意順應孩子的成長髮育特點，進行科學地“傳道授業解惑”，同時更要注重遵紀守法，不得涉及體罰或者變相體罰學生，注重方式方法，教師做的更加到位！

綜上所述，筆者認為“對於孩子的教育，家長和教師的重要性”有著嚴格的區分，家長無法替代教師，教師更無法取代家長！兩者只有更加密切配合，互通關竅，才能更加有利於孩子健康成長、積極成才、努力成功。