先判斷孩子是不是真磨蹭，再有的放矢。

首先，既然是愛閱讀的孩子，對待學習應該不會太懶惰。作為家長，先別急著認為孩子太磨蹭。在閱讀中，孩子肯定會讀過一些時間管理方面的書籍，從而會有自己的計劃，什麼時候看書，什麼時候寫作業，甚至什麼時候看電視。所以，有時候家長認為孩子寫作業磨蹭，也許是對孩子的一種誤解。

其次，細心觀察孩子最近的作業完成情況，必要的時候，跟學校的老師取得聯絡，跟老師瞭解下孩子作業的完成質量。如果孩子作業沒有問題，那家長認為的磨蹭，其實就沒什麼問題了。

找個時間，跟孩子好好聊聊，問清楚孩子的計劃，覺得哪裡不合理的，幫助孩子分析，制定一個更合理的計劃就好了。

排除這些之後，如果孩子確實存在作業拖沓，每天磨蹭到很晚，完成情況也不好，這時候就需要採取點措施。先不要指責孩子，心平氣和的跟孩子談談，看看到底是什麼原因造成的。如果是作業太難，就給孩子必要的輔導，如果是孩子確實懶惰，可以藉助孩子愛閱讀的優點，給孩子講一些書籍上優秀學生的例子，鼓勵孩子儘快調整過來。

我的孩子也經歷過這樣的過程。每天放學回到家，總是要磨蹭很久才開始寫學校佈置的作業，所以到了吃晚飯的時間，作業還仍舊未完成。批評了好幾次，依然起不到作用，除非我們時刻盯著她，她才不敢去做其他的事情。後來在我們有目的的干預下，才慢慢改了過來。

1.透過體驗遊戲改變

父母可以多和孩子玩一些簡單的競技遊戲，讓孩子在遊戲的過程中，提高動作的敏捷程度。例如：吃飯的時候比一比誰最快把飯吃完，能夠激發孩子的進取心。不過要注意一點，光比賽還不夠，因為玩幾次後孩子可能就覺得沒意思了，所以一定要有適當的獎勵，孩子贏了的話，可以獎勵他吃一顆糖或是其他。

2.明確改變的要求與評價

如為孩子制定一張表格，根據完成情況打分，記下最初的時間，然後記錄每天實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步或者退步，就不給予獎勵。先讓孩子從簡單的做起，逐漸過渡到困難的任務，一直到達合適的時間為止。這樣做可以縮短孩子完成每一件事情所需要的時間，是改變做事磨蹭最有效的辦法。

3.加強陪伴與監督

多和孩子在一起，陪伴他讀書，寫作業。同時與孩子事先講明白，要在規定時間內必須做完某件事情。一邊計時，一邊看著孩子，通常來說，孩子會為了完成任務，會盡快將事情做完。如果在計數開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意提醒他一下，讓孩子感覺到時間就快要到了。

4.幫助孩子合理安排時間

合理安排好時間也能改掉磨蹭的壞習慣，孩子的自控能力比較弱，父母需要做好監督，要求孩子在規定時間內完成這些事情，時間一到，若還未完成，則不能繼續。在孩子效率提高的同時，也要告訴孩子動作快不等於做事馬虎，而是要把事情做好。

孩子寫作業磨蹭不是個性問題，是共性問題。每個孩子拖拉磨蹭的原因不同，家長要找到根本原因，不能一味的批評打罵，要了解孩子為什麼會這麼做，才能從根本上解決問題。

學習習慣評價表、時鐘

方法/步驟

1/11 分步閱讀

父母要改善家庭環境，孩子寫作業時，要提供一個安靜的學習氛圍。家長認真看書，孩子寫作業也會認真。你在玩手機，讓孩子寫作業，孩子怎麼會專心寫呢？



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幫助孩子樹立時間觀念。一年級下冊語文有一篇課文《一分鐘》，孩子學習後瞭解了一分鐘可以做很多事， 要引導孩子珍惜時間。孩子磨蹭短時間內是很難改正的，要有耐心，讓孩子明白道理，自己願意去改正。打罵是徒勞的，治標不治本。每次寫作業在規定時間內完成，獎懲有度。

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從生活方面入手，無論學習還是生活都要求孩子做事要有條理，先做什麼，後做什麼，讓孩子獨立完成自己的事。生活習慣培養好了，寫作業也能自己計劃先後順序了。



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讓孩子承擔寫作業拖拉的後果。家長可以放縱一次，讓孩子自己處理作業，不提醒也不催促。正常點睡覺，孩子如果因為想不起來寫作業或者拖拉磨蹭沒完成作業，在學校一定會受到老師的教育與訓斥。老師對不完成作業的現象都是零容忍的，孩子也很在意老師的看法，經過一次訓斥後，孩子瞭解到拖拉的後果，就會意識拖拉磨蹭的嚴重問題。



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加強練字的速度。有的孩子就是寫字慢，才導致作業完成的慢，那就要在練字方面下功夫，規定時間內完成多少漢字，每天都堅持去做，長期會看到效果，寫字速度快了，作業就不會磨蹭寫的慢了。



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促進思維訓練，會思考，提升學習能力。注意力的訓練，可以透過一些益智遊戲，像七巧塊、七巧板等。孩子的視覺記憶、視覺協調、手部的肌肉都是很關鍵的。孩子的注意力得到提高了，寫作業拖拉磨蹭、馬虎等現象也就會減少直至消失。



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跟上學習進度，會做題作業才能做的快。父母要對孩子的學習情況瞭然於心，對於孩子不懂的題目，及時給孩子講解，解決學習上的困難，孩子學習的內容都掌握的好，寫作業就會容易一些，不會因為不會做題而拖拉寫作業。



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調動孩子寫作業的興趣。如果學習成為一件有趣的事，孩子自然不會討厭學習。孩子需要大人的肯定，哪怕一個小小的表揚，所以不要吝嗇你表揚的話語。從各個父母發現孩子的閃光點，孩子就會努力做的更好。



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制定一個學習評價表，學習習慣評價表，成長紀律表等等。讓孩子每天自己評價，根據不同專案貼上獎勵的貼上，父母對孩子的表現再次進行評價。把評價表貼在牆上，旁邊也做好每次作業完成時間的記錄，完成的快又好，要給予獎勵。一定是孩子喜歡的獎勵。

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父母要給孩子放學後的自由時間，在規定時間寫完作業檢查後，其餘時間可以自己支配。要說話算話，承諾的事一定要做到。孩子都是喜歡玩的，學習佔據了他大多數玩的時間，勢必對學習反感。對於貪玩的孩子，比較有效果。合理安排學習時間，孩子有動力，作業完成的也就快了。

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保證孩子的睡眠。小學生的學習壓力不要過大，否則會適得其反。孩子以最好的精神狀態投入到學習中，寫作業也會有精力、有計劃、有條理。

學習是一架保持平衡的天平，一-邊是付出，一邊是收穫，少付出少收穫，多付出多收穫，不勞必定無獲。

呵，春風一吹，便帶走了歲月的崢嶸

留給學生們的是一一一片忙碌

Sunny肆意的在書桌上跳躍著

甚至，去親吻疲倦的臉頰

揮不去一手 上的疼痛，額_上的汗珠

滿書包的書本，並不是一張張紙

而是學生們的命運前途呵

可否有點空暇，抬頭仰望

白雲飄飄的季節

唯有學習才能令時間飛快

將青春留在課堂上

讓崢嶸成為春風的歷史塵埃

熱愛閱讀，但做作業磨蹭的孩子。我覺得首先要弄明白孩子為什麼磨蹭。

孩子做作業磨蹭有兩種情況，一種情況：知識點沒掌握好，作業壓根不會做或需要考慮很久才能做出來。要告訴孩子，不懂的就要問，把它搞懂，不熟悉的就要多練習，做到熟能生巧。

另一種情況，沒有計劃，注意力不集中。這就需要引導孩子制定合理的計劃並執行，這裡強調的是：

1.合理。需要根據孩子的情況來制定，先簡單後複雜。在孩子還沒有形成好習慣的時候，要制定他目前能完成的計劃，完成後要獎勵。激發孩子的執行力。過一段時間後再細化計劃書，要循序漸進，切不可操之過急，開始就制定詳細的計劃，孩子完成不了，家長也不好監督，這樣的計劃不可取。

2.執行。家長要督促孩子按計劃執行，可與老師溝通，相互配合提醒孩子按計劃執行。信守承諾，答應孩子完成任務後給予的獎勵一定要兌現。孩子喜歡閱讀，可以把喜愛的書籍作為獎品。

孩子喜愛閱讀是個很好的興趣，但是家長要認識到愛閱讀不等於有了良好的閱讀習慣！

寫課堂作業磨蹭的習慣很有可能就是從不良閱讀習慣引發的！

01邊讀書邊記憶。

大多數孩子喜歡讀書都是從故事書、童話書開始的，孩子被精彩的故事情節所吸引，往往忘記了記憶，只是想快點把書看完好知道故事的結局。讀書是鍛鍊孩子記憶力的良好習慣，一定要讓孩子邊讀書邊記憶！

家長可以在孩子讀完書之後，和孩子探討書中的情節，讓孩子養成讀書後要有記憶的習慣，儘量完整的把故事複述出來！

02邊讀書邊思考。

孩子在讀書時習慣接受書中的觀點，沒有獨立判斷是非的能力。

孩子讀書的時候要養成做讀書筆記的習慣，不要心疼書，初期可以讓孩子直接在書上做標記，讀一本書有了感悟，才算真正讀懂了一本書，也許每個人的理解不一樣！但孩子思考後的結果就是收穫！

03有選擇性的讀書。

有些孩子不管什麼書拿過來就看，這樣不利於孩子形成完整的知識體系和正確的價值觀。簡單的說只是都學雜了！

孩子的學習精力和時間未必是有限的，家長可以根據孩子興趣，給孩子推薦系列叢書，讓孩子成為“小專家”、“小學者”，體驗知識的強大！

04注意讀書衛生.

保持良好的閱讀用眼習慣，走路不看書、不在昏暗燈光下看書、不躺著看書，看書一定時間要休息眼睛等等。

01注意力不夠集中，寫作業的時候頭腦中仍然浮現著書中的內容！

有興趣的孩子，很容易溜號！表面寫著作業，心已經跑到了故事情節中去了!注意力不集中如何加快速度？一定要引導孩子區分開讀書和作業，做什麼像什麼不要混為一談！

02習慣了慢節奏的思考方式，時間觀念不強。

讀書的時候時間總是過得很快，孩子習慣了一個小時一會就過去的生活節奏，寫課堂作業是沒有緊迫感。可以透過表揚寫得又快有認真的孩子來樹立榜樣！也可以提出課堂作業用時的明確要求（看誰能在5分鐘內完成）。

03興趣點在讀書上，對課堂知識本身不感興趣。

孩子喜歡讀書，不代表孩子熱愛學習！要培養孩子課堂作業不磨蹭，還要從課堂知識本身入手，讓孩子對知識本身產生興趣！增加課堂知識的趣味性、可操作性、參與性，讓孩子真正感覺到學習是自己的事！

排除孩子本身性格問題後，要對孩子進行針對性訓練，比如課堂上孩子先寫完作業，可以抽時間來閱讀書籍；舉行課堂作業速度賽，獎品是書籍等等。充分利用孩子的興趣點，及時發現孩子寫作業時速度提升的點滴進步，及時鼓勵！慢慢養成不磨蹭的習慣！