網路直播課程最大的好處是可以實現遠端教學，在當下這種時候實行網路教學是最好的教學手段。相對於傳統的課堂教學，網路直播課程一樣可以實現線上的答題，講解等。網路教學應該是對傳統教學方式的一種補充，並不能取代傳統的教學模式，網路教學應該說是教學的一種手段，在對教學內容的教授過程中，其實除了傳統意義上的講授方式，還有e-learing（網路教學）、模擬，實驗等等教學手段，這些教學手段的應用都是為了更好的服務教學，利於學生掌握教學內容。

1、突破了空間：授課不僅僅侷限於教室，只要由網路的地方都可以上課。利用錄製軟體錄下來之後，還可以反覆播放，多次揣摩，理解老師每一句話的意思。

2、突破了老師能力：網路直播授課可以做到一名優秀的老師對全校的學生上課，降低了因老師能力的不均而造成學生的差距。

3、突破了上課形式：網路直播課程更加強化了多媒體的運用，課堂上可以利用課件，隨時上網搜尋，加入影片或者動畫，讓課堂跟加有趣。

但是我認為網路授課在未來的發展過程中會對技能類的學習，比如烹飪，插花等產生很大影響。但是傳統的義務教育階段的文化課學習很難完全取代。因為傳統的小，初，高中教育孩子們除了學習文化知識之外，更是社會化的過程，世界觀，人生觀形成的和完善的過程，所以網路課程可以讓課堂變得更加豐富，但是不能完全取代。

取代是不會取代的。未來一定會改變教學模式是一定的。

網路課堂優勢很多

1.打破了時間和空間的限制，隨時隨地想學就學

2.可以均衡教育資源，你可以在家就聽名師講課

等等還有許多。

網路課堂的優勢在於受教育者足不出戶就可以從平臺上學到所需相關學科知識，非常方便，而課堂教學受教育者與教育者之間與靈活的互動，有思想思維的碰撞可以生生互動，師生互動，這是網路課堂所欠缺的，我認為網路課堂是為來發展的趨勢，但卻不能代替課堂教學。

這一段時間，由於新冠狀病毒的入侵，開學延期，為了做到停課不停學，各地網路直播課又火了起來，其實以前網路直播課早已開始，只是不是大勢，是一種輔助的教學手段，由於現在是非常時期，網路直播課一下成了主角。

網路直播課的優點:

1 方便、靈活、快捷。可以整合優質資源，受教人員多。學生可隨時隨地的學，不受時間，空間，地點等條件的限制，可以在網路平臺上與老師交流，老師可以給學生解疑答惑，也可以隨時隨地的瞭解學生的狀況，這種教學方式適合年齡大，自律性比較強的學生，效果好些。

2 網路直播課的缺點:

由於是網路直播，師生不在一處，老師無法做到和學生情感的交流，平時上課學生不認真，老師一個眼神就能讓學生心神領會，但在直播課上，眼神交流就比較困難，既使平臺上交流，也沒有面對面的交流讓人感受深刻，暢快，對於年齡較小，自律性差的學生，效果差些。

總之，在這關鍵時期，網路直播課也是在沒有辦法的情況下，最好的一種選擇了。

線上課的優勢是可以在內容為王的當下讓優質的教學資源得到廣泛傳播，使更多學生受益。尤其是教育落後地域也會享受線上教育，實現教育公平，均衡發展。

線上不會取代傳統教育。在真實教育場中，師生交流的資訊是全息的，帶給雙方的感受直接，也就是教育隱性的價值會在傳統的人人可視可感可觸的教育場得到充分體現。這點線上替代不了。

你好！很高興回答你的問題。目前的線上教育熱潮是受肺炎疫情的影響，又正好趕上學生開學季，老師和學生不能返校進行正常的教育教學活動，國家緊急啟動了預案，用線上教育來暫時代替傳統的課堂教學，這樣做的出發點是停課不停教，停課不停學，國家不管遇到多大的困難，不能耽誤教育教學的正常進行，生活還是要繼續，畢竟我們祖國的未來耽誤不起，所以我們要理解這種線上熱的背景。

我認為線上教育將來在很長一段時間不會成為我們國家主要的教學模式，它只能補充傳統課堂教學模式不足。

與傳統課堂教學相比，網路直播授課固然有它的優勢，我認為它的優點有：

1、不受時間的限制

傳統線下教育，需要按時按點去上課，錯過了時間就只能是白花錢了，如果碰到有良心的老師，可能會幫你額外補課時，如果是一般情況，課時費就只能白白損失了。線上教育則不一樣，即使是錯過了上課時間也會有回放提供，當然這指的是班課的情況，如果是一對一上上課，錯過課程也就沒有回放了，但是因為沒有交通等其他成本和時間成本，機會成本相對較低，即使臨時有事，也可以取消課程，這和傳統教育相比是一大優勢。

2、不受地點的限制、安全方便

傳統線下教育，需要家長接送孩子，把孩子送到指定的教室上課，而線上教育則不需要，一個手機就都可以搞定，只要是有網路的地方都可以學習。足不出戶就可以開始學習，相對遠離外面的環境，比較安全，同時避免了堵車等風險，也比較方便，能有效節約孩子的學習時間。

3、可以隨時看回放，隨時複習也方便家長進行學習監督

傳統教育錯過了課程就沒有了，即使是沒有錯過課程，大部分孩子也在埋頭記筆記，而沒有花全部的精力在聽老師講課。而線上教育就就不一樣了，大大減少了記筆記的時間，課上專心聽講，課後隨時可以看回放，複習起來也比較方便。從家長的角度講，沒有辦法時時刻刻跟著孩子一起上課，但是空閒時間可以調取孩子上課的回放看看，及時監督孩子的學習也方便看到孩子學習中的問題。

其實傳統的課堂教育模式也不是盡善盡美，也有它的缺陷性，比如(1)不利於全面提高教師的綜合素質;(2)不利於開闊教師與學生的視野,擴大知識面;(3)不利於培養學生的自主學習能力,教學形式單一;(4)不利於提高教學效率。

所以我認為傳統的教育模式是教育的主陣地，線上+線下有機結合才是完美的教育模式。

與傳統課堂教學相比，網路直播課的優勢是可以實現遠端教學。

一，節省空間，省時省力，課堂容量大，授課內容可以反覆播放，可以共享優質資源，共享名師講課，促進教育公平化。在某些特定的場景中，讓觀看者更有介入感。比如，2013年6月20日，女航天員王亞平的在太空給全國中小學生上了一堂太空直播課，更生動更真實的讓觀眾清楚地看到了太空的精彩畫面及很多有趣的現象，從而豐富了許多航天知識，並留下了過目不忘的印象。

二，試驗課網路直播優勢更大，比如生物物理化學等實驗課現場直播，能讓學生更詳細瞭解事物的發展變化，或者某些試驗的操作步驟等等。

三，能夠應對突發事件，目前針對疫情，全國開展了線上授課，便於廣大全國廣大中小學生高效學習，節省時間，節省空間，從而達到停課不停學的目的。

但是網路直播課不可能取代傳統教學中師生互動生生互動的課堂氛圍。

一，教師的職責是傳道授業解惑，傳道放在第一位，很明顯是強調教書育人，是需要教師的情感言傳身教投入其中。一個讚許的眼神，一個輕微的安撫，一句溫暖的話語，是任何高秒的可愛的網路符號代替不了的，隔著電子屏老師傳遞的情感的溫度其溫暖指數達不到傳統課堂上的高度。這正如你看到微信回覆一個笑臉一樣，一個笑著的符號，不能代替師生面對面的燦爛如花的笑臉，聲臨其境、身臨其境更能讓學生享受情感上的愉悅。所以現代化的傳統課堂模式更需要教師投入情感，讓它變成一個有溫暖的課堂。

二，傳統課堂教授師生互動效果好，師生面對面講聽練，教師可以針對學情講課答疑，儘管網路直播也可以提問學生，但遠不如課堂上面對面效益最大化。

第三，傳統教學的互動課堂學風濃，便於班級整體學習狀態的提高。這正如鯰魚效應，積極回答問題的同學會帶動消極狀態的同學。還有，便於老師發現不學習者或假學習者，網路直播有可能不學習的同學反過來無視直播課堂的授課內容，甚至有可能去自我遮蔽課堂，發呆者、做大動作的、不學的……再高超的電子技術也很難掃描到眾生百相，遠不如教師課堂上明察秋毫的火眼金睛好用。

縱觀兩千多年中國的教育史從先祖孔子的杏壇到今天的新課改，到國外發達國家現代科學技術，廣泛應用於課堂，都沒有摒棄傳統教學的課堂模式，所以從目前來看，傳統課堂教學是網路直播課不可以也不能取代的。

那我先來分下網路直播的優勢和不足。

網路授課的弊端

現階段的網路教學主要有兩種方式，一是學校老師在線上授課，另一種是教育機構配合相關部門及學校要求免費開放網課。

不管哪種方式，網路教學都有較為明顯的弊端，比如缺乏師生互動，學校效果差，老師無法有針對性地進行輔導，授課效果會受到裝置、網路訊號等客觀因素的影響，學生長時間盯著電子螢幕容易近視、缺乏監督的情況下，孩子容易受網路遊戲的吸引等。昨天網上反饋的上課效果來看，不少學生確實很難集中注意力認真跟隨停課，缺少了課堂紀律的約束，上課的效果很有可能大打折扣。

網路授課的優點

當時網路授課的優點在這段時間也非常容易凸顯出來，首先是不受時間地點的限制，現階段減少學生聚集是減少疫情擴散的有效方式，在不方便出門的情況下，學生在家也能學習，效果如何暫且不論，但是試想，如果不安排課程，學生在家可以做的事情有哪些？安排合理的家長，自覺性強的孩子也許能過得很充實，但是絕大部分孩子是需要一定指導和約束才能夠坐下來學習，不然絕大部分時間都會流向手機電腦遊戲。

其次是教學影片可以反覆觀看，利於學生和家長自行查漏補缺，也可以反覆學習，加深印象，鞏固知識。同時網路課程內容相對豐富，利於學生拓展知識，開拓視野。

第三，現階段個教育輔導機構的網路課程基本都是免費向全國中小學生開放。在現階段來說也算是一種有利之處吧，畢竟換著別時，不少機構的網路課程收費並不便宜。並不是說大家都佔了多大便宜，只是想說，對於願意學習，能夠好好利用網路課程的同學來說確確實實獲得了實惠。

當然從另一個角度來說，不管是有意還是無意，不少教育機構也可以對自己的網課做一個廣泛的推廣，今後如何選擇，還學要家長和學生慎重。

是否以後要取代傳統教學？

網路課程無法取代課堂教學

網路教學與課堂教學最大的區別，就是課堂氛圍，學生坐在教室裡，會有一種無形的壓力約束著孩子的行為，也就是課堂紀律；老師與學生的互動也會促進學生把注意力都集中在學習上，網路教學最大的侷限就在於不確定性，跟學生個人的自我管理能力有直接關係，而課堂教學能夠在很大程度上彌補這一點，特別是中小學生自我管理能力不強的情況下。

現階段的網路教學是為正式開學後的教學做準備

因為疫情的影響，目前中小學基本都推遲了開學時間，具體時間還待定，也可以預見，本學期的學時極有可能會比較短，不排除縮短暑假的可能，但是學校和老師不得不未雨綢繆，正式開學後很有可能需要較快教學進度才能完成教學任務，現在階段進行網路授課，並不是說開學後就不教不學了，只是進度會加快，所以對於學生來說，跟隨進度保持學習是非常必要的，以免後期跟不上節奏。