自然界中以單質存在的物質並不多，像金，銀，金剛石等，大多物質都以化合物以及氧化物的形式存在，或者以伴生礦物的形式存在，很多礦床多是一種或幾種礦物組成的。學好化學要有一定的基礎，化學常用的是化學方程式比較多，要在理解的基礎上有規律的來記，比如酸，鹼，鹽，比如酸與鹼反應，酸與鹽反應，鹽與鹼的反應，其中很多鹽與鹼不一定反應，只有生成氣體與沉澱方程式才成立。化學反應形式有比較簡單的化合反應，分解反應，複合分解反應，置換反應等。要記住常見的單質，化合物，氧化物，以及難記的化合價，因為有些物質化合價比較多，在反應中很多化合價都不同。比較難點的是離子化學方程式，離子方程式中的電子得失的判斷，離子氧化性還原性，離子化學性質活躍程度，最外層帶電粒子的穩定性以及在實驗中怎麼判斷出是否存在某根離子。平時還要記住常用的單質，鹵素化合物的物理性質以及化學性質，還有該物質他們的用途以及貯存等。比如常見喀斯特地貌，它的形成主要是二氧化碳的侵濁作用形成的，它形成原理化學方程式Caco3+H2o+co2=Ca(Hco3)2=Ca+2Hco3當碳酸鈣岩石在侵濁二氧化碳的作用，生成碳酸氫鈣，其中水指的是溶洞的地下水，由於碳酸氫鈣很不穩定，在多餘或新來的二氧化碳反應下分解成鈣和碳酸離子，最後使溶洞的化合水離子達到平衡狀態，生成的鈣就是鈣化的石頭。新陳代謝是宇宙中普片規律，化學物質重合再生及化學物質迴圈運動在地球上不停發生，其中碳元素的迴圈運動是比較重要的元素迴圈運動。在地殼運動中，遠古的動植物經過風化，腐蝕，搬運，推積，沉澱，固定板結成岩作用下形成沉積岩層，再經過高溫，高壓作用下形成碳化物或著形成各種化石儲存在地下。地殼的運動分為水平運動和垂直運動，水平運動形成各種褶皺山系，高原。垂直運動形成窪地和裂谷等。在很多地方形成背斜向斜地貌。其中很多地下水，石油，天然氣都儲存在背斜中，往往背斜形成的山在風，流水的侵蝕作用下形成山谷，反而向斜被風化殼推積成了山地。在很多平原沉積岩層埋藏著大量的石油，煤，地表水。石油，天然氣，煤，沼氣都是在地下發生物理化學反應生成的碳化物或含碳物質。人與動物撥出二氧化碳，植物吸收二氧化碳，也是碳迴圈運動，大氣運動以及全球溫室效應，機動車輛以及其廢氣亂排放，森林植被遭到破壞，大氣中二氧化碳含量增多，大氣的保溫作用增強，二氧化碳，二氧化硫吸收地表輻射增強，導致全球各區域性地區氣溫升高，冰川雪線上升，南北極冰川縮小，海平面上升，不僅影響海平面低的國家，還有些地方變得乾旱不適合植物生長，有些地區植物向高緯度遷移。

要上好化學課，記筆記是相當重要的一個環節。

首先：記課堂筆記。課堂筆記是認真聽講的一種表現形式。課堂筆記要記錄要點、重點、難點，記相關內容的推理過程，記自己不明白的某些知識點，以便在短時問內儘量解決。課堂筆記宜詳略得當，只有這樣才能達到記課堂筆記的效果。

其次：整理課後筆記。課後筆記是指在課堂記筆記不可能充實完整，因此在課堂筆記中應留的空白處，以便在課後補充相應的內容的解釋及某些原理的進一步應用，或是一些典型習題的分析及解法。

最後：及時做總結性筆記。每一節或是某一章內容，老師都可能總結相應的知識點，或總結某一類問題的解決方法，涉及這些內容時，筆記一定要記概要及題目，後補充知識系統，可以用結構導向圖，或者表格的形式整理。

總之，不但課堂上要記好筆記，還要在課後及時地完善筆記，必要時系統地總結筆記，只有這樣才能使筆記更好地為你掌握知識而服務。要想學好化學，絕不可忽視筆記這一作用，因為它是上課聽講及課後複習總結必不可少的重要一環。

化學作為一門理科。初中和高中的難度差別比較大。我們分開說。

初中化學。初中化學只有在初三的時候才學，只有一年，不同省市中考分數不同，版本不同但是考試難度大致相同的。對於上學期的內容主要靠背誦，化合價，化學式，方程式，實驗現象。這些背下來問題就不大，所以第一次期中考試大家的成績都不會太低，接著會學微觀，碳的氧化物這裡難度會加大，這是上學期的難點。以背誦為主吧。後面會有實驗題目出現，實驗題目難度會比較大但是有規律的。所以把規律記住沒什麼大問題。

接著，下學期，內容從接受程度上沒什麼大區別但是難度上會加大很多，很多學生一時間根本轉化不過來感覺化學一下子就變難了。其實不是，下學期知識點比較雜，很靈活，這裡建議大家認真做筆記，老師在講題型的時候認真聽，這部分要做大量的題目去鞏固。而且中考的重點也在下學期。總體來說，上學期比較輕鬆，主要靠背誦，下學期難度加大，下學期才真的算理科。

高中化學，難度相對初中增大很多。一共有必修一，必修二，選修三，選修四，選修五。其中高一會吧必修一必修二學完。這裡難度不是特別大，以背誦為主，主要講的是金屬和非金屬的性質，元素週期律，物質的量的相關計算。選修四是最難的，這本書是雖然是選修但是高考必考，而且是重點，難點。難度大很多，這裡一定要認真聽，做筆記，結合大量題目。選修三和選修五一般出現選做題，難度比選修四要簡單。選修五相對選修三難度會更大一點，內容比較多，但是規律性很強，有機物之間的反應，考察文科背誦能力為主。選修三學的時候會很難但是題目很簡單。這個要看學校具體選那本書，一般來說是都學的。作為選做題難度不會特別大。

高二的時候會有合格考，合格考就相對比較簡單，只考察必修一必修二的內容，主要把知識點理清楚背下來就可以。

總結來說：高中的知識點必修一，必修二，背誦的更多一點，主要是各物質性質的考察。選修三和選修五，選修五規律性很強，有時候題目難度會比較大，所以要加強練習，知識點比較散所以筆記很重要。選修三的題目難度一般都不大。做好筆記。最後一個是選修四，化學最難的一個板塊，化學反應原理，純理性思維。這裡會繞暈很多人，比如動態平衡，三大守恆，計算。出的題目廣而且很靈活。計算公式多。這裡是重點的重點，所以，認真聽，認真做筆記，認真做題目。這裡的題目要多加練習。相當於物理的量。最後，希望對你有幫助。

祝：學習進步。

初中化學的話，只需要記住常用的化學元素，會一些簡單的化學方程式，簡單的化學實驗，基本就

高中化學就較難，需要下很大的功夫。高中化學是一門實驗性的學科，需要做很多實驗，所以不是簡單的背背就可以完成的，因此，在學習的過程中需要在每天上課之前預習當堂課所要學習的內容，至少要了解大概內容；在老師瞭解的過程中，需要記很多的筆記，（根據自己經驗）如果沒有養成記筆記的習慣，很多時候你在課後會忘記今天的重點，可能一些細微的東西也會忘掉；實驗課，無非就是做實驗，所以一定要自己動手，多操作，多觀察；最後每天堅持翻閱筆記，該背的還得背，剩下的交給時間，相信你會學的更好！

我是教高中化學的，下面談談我對學生進行化學學習的學習方法的指導，要學好化學，我們要要求學生做以下幾個方面的事情。

1.認真聽課、作好筆記、理解記憶。化學是文科性質非常濃的理科，該記的基礎知識、理論、定義、定理、方程式必須記住，這就要作好每一章每一節筆記，方便知識回憶和記憶。記憶力在化學上的作用最明顯，但一定要進行理解透徹的記憶，要記一個懂一類，不能死記硬背。如果不去記，註定考試不及格！因為化學與英語類似，有的甚至沒法去問為什麼。有不少知識能知其然，無法探究其所以然，只能記住。甚至不少老師都贊同化學與英語的相似性。說“化學就是第二門外語”，化學的分子式相當於英語單詞，化學方程式就是英語句子，而每一少化學計算題，就是英語的一道閱讀理解。事實確實是這樣，化學成績優秀者，必定是準確記住了學過的每一種物質的典型的物理、化學性質並能順利寫出相應的化學方程式，理解並記住了常用的解題方法和基本的實驗操作。而成績一直徘徊在二三十分，大多數學生淪為及格而發愁的“差生”，則肯定在記的方面出了問題。但是，只靠記，也是難以及格！因為化學畢竟是理科，有些知識如果理解了，是沒有必要刻意地死記硬背的。有些知識如果不理解，簡直沒法記住。就算你記下來了，稍微給你變一變，換換資料，你還是不會。

2、要有錯題記錄本。專門記錄自己不會的，以備平時重點複習和考試前強化記憶。只用問你一個問題：明天就要考化學了，今天你還想再複習一下化學，你複習什麼？還能一頁一頁翻幾本書嗎？其實只用看一下你的記錄本本即可，這樣既複習全面也抓住了問題的關鍵還節省了大量時間。正所謂：“考場一分鐘，平時十年功！”“處處留心皆學問。”“好記性不如爛筆頭。”考前複習，當然是要複習平時自己易錯的知識點和沒有弄清楚的地方，而這些都應當在你的小本子上有記錄才是！

3、會巧處理考過的試卷。把平時做過的題的試卷分類做記號並按順序夾好便於查詢和複習，也可以用剪刀加膠水前剪下來貼在錯題本上，以備平時複習及查漏補缺或考試前選擇地再看一眼要重視前車之鑑，防止“一錯再錯”，與“小本本”的作用相同。能節約時間，多做一些自己沒有掌握的知識的題。

4、能及時總結。剛學完一個知識馬上就要進行總結，有的同學不知道怎麼總結，總結就是要去悟知識的規律和道理，其實弄明白了知識的規律和道理對於解題做題就很簡單了，比如乙烯這一節，我們可以大致按乙烯的分子結構、物理性質、化學性質（重點）、實驗室室製法、用途等方面進行總結。以後，每類有機物的學習都按分子結構、物理性質、化學性質（重點）、實驗室室製法、用途這個模式來學習和研究。這樣，每次都能做一個及時總結，不僅記憶的效果好，知識點也記得牢固，考試時就能拿出來用。

5、要養成好的限時做題習慣。我們不能只講一些什麼複習呀、聽講呀、做作業呀­­­­­……等大道理，而對化學沒有學好的“差生”我們要特別指出的是他這一科成績差的根本原因是什麼？是常用的幾個方程式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是高中的一些重要知識沒有理解透徹等等。有一個地方弄不懂，就可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能淪為“差生”的行列。找準之後，先把關鍵的知識上，即自己找到相應的知識，自己鑽研，不明白的多問老師。這時，為了給學生以信心，老師的教學要做相應的配合，如：知道這幾個“差生”把某幾個知識點補上了，就適時地針對這幾個知識點來一次簡單的階段性測試，讓他們也嚐嚐及格和高分的喜悅。暗暗地、一步一步地證明他們已經跟上了老師的教學進度。正所謂“失敗是成功之母”，成功的喜悅比失敗的教訓更能激勵“差生”的進步。同時在輔導時一定要強調做題習慣的培養。實踐證明，“差生”做不好計算型化學題的原因除了相關的知識點掌握的不牢固外，最致命的缺點是做題習慣不正確，不知道怎樣把已知的條件進行轉化。如：以物質的質量為中心進行計算，把題目中的已知條件儘可能都轉化成物質的量（n），然後再找和未知的聯絡，最後設未知數、列方程。當然高中化學計算主要是利用原子和得失電子守恆法以及關係式法進行解題，只要肯多練且不畏懼計算題，掌握了這幾個最基本的做題方法和習慣，幾乎所有的“差生”都會變好。