猶太人是這樣讓孩子心靈手巧的

（1）撫摸孩子的手

“孩子的智慧在他的手指尖上”，這話早己被現代醫學所證實。運動手掌與十指，會使大腦的神經受到刺激，得到鍛鍊，這也是人們通常說的“手巧”與“心靈”的關係。抱孩子的時候，多多撫摸他的手，為她的手進行舒展、牽拉、把握，用臉去慰貼他的手，多親親他。此外，父母還可以多和孩子做一些手指遊戲，像“鬥鬥飛”、“拉大鋸”、“撓一撓”等。

（2）多摸摸孩子的頭

頭皮離大腦的距離最近，經常撫摸，不僅可以解決“面板飢餓”問題，還有利於孩子穩定情緒。孩子受到驚嚇，或是受到委屈後，摸摸他的頭，會使他很快鎮靜下來。

（3）多貼貼孩子的臉

多貼、多親孩子的臉，會把好情緒、好興致傳遞給孩子。臉部的神經最發達，多愛撫孩子的臉，讓他眉宇舒展，表情開朗，嘴角甜蜜，會心微笑，時間久了，也會給孩子帶來一張漂亮的臉。

（4）拍拍孩子的肩

孩子做出任何一點讓大人高興的事，或是他自己感到很得意時，別忘了拍拍他的肩膀、拍拍他的屁股，以示讚賞與鼓勵。以肌膚相親的方式讚賞孩子、鼓勵孩子，往往比浮泛的語言還來得有力，更容易滋潤孩子的心。

心靈就是觀察力、理解力和思維力。

手巧就是精細運動+耐心+專注。

培養“心靈”，就帶孩子多閱讀、多見識，接觸大自然、接觸生活的各個方面，最重要的是家長的陪伴與溝通。

“手巧”可以讓孩子靜下心來玩他愛玩的遊戲和玩具，不去打斷、不去自以為是用大人的立場去幹涉。

手部靈活可以照著一些手指操的影片，鍛鍊一下各關節的神經，對孩子的發育也很有好處。

有人說：中國的家長是最焦慮的家長。從懷孕的時開始進行胎教，出生後進行早教，時刻不能讓寶貝輸在起跑線上。畢竟哪家父母會不想自己的孩子心靈手巧呢。

下面伯仟才藝詳細為您瞭解一下關於1歲3個月的寶寶該如何做教育？

如何培養心靈手巧的乖孩子？

寶寶1歲2歲教育小貼士

這是新生兒感官機能迅速成熟的時期，他開始會藉助身體語言和爸媽交流，寶寶會做一些無意識地抓握動作，還喜歡看自己的手，玩自己的手，會對身邊的語言、聲音、鮮豔圖畫產生注意，因為他現在的詞彙量還不是很多，因此他會用其他辦法讓你明白他想要什麼。爸媽可以抓緊這段時間幫他開發語言能力哦！

1、學習閱讀

有些爸媽認為1歲的寶寶不認字，不會看書，也不需要看書，但事實卻不然。

閱讀是一切學習活動的基礎，寶寶如果能及早開始閱讀，將有助於腦力及語言能力的發展。如果能讓嬰幼兒期的寶寶多接觸書本，進而培養出良好的閱讀習慣，會增加寶寶視覺感官的敏銳度，還能在翻、玩、拿書的過程中加強肢體發展與大腦協調能力。

2、嬰兒床佈置

音樂旋轉床鈴 看著您的孩子在學習新技能是值得的，電動帶音樂旋轉睡床鈴在這方面就能達到一定的效果。可愛逼真的造型,抽象的形象,能開啟寶寶對自然界的感知能力；鮮豔的顏色,不同的發音,能很好的激發寶寶的求知慾,能很好地促進寶寶的眼耳的健康發育，讓寶寶看一看、摸一摸、抓一抓、搖一搖，是訓練寶寶最初的視覺、聽覺、觸覺的上佳玩具。嬰兒床鈴還能很好地鍛鍊寶寶的眼睛和手的協調能力。

3、親子游戲

（1）嘀嗒，什麼響：這個遊戲是檢查和訓練寶寶的聽覺能力，為寶寶開口說完整的句子作準備。

玩法：

a、把手錶貼在寶寶耳邊，並說：滴答、滴答、滴答。”

b、接著媽媽把手錶貼在自己的耳邊說：滴答、滴答、滴答。”

c、把表遞給寶寶問：滴答、滴答在哪兒呢？”如果寶寶表示出要把表放在媽媽耳邊聽的要求，就可以了。這時，媽媽可讓他多聽一會兒，再說：給媽媽聽滴答。”如果寶寶把表送到媽媽的耳邊，就說明他懂了，一定要給予鼓勵。

給寶媽的建議：

在寶寶看來，一個詞和一個聲音、一個手勢、一個表情完全一樣，都是語言的一部分。寶寶喜歡與周圍的親人，尤其是爸爸媽媽說話。家長們在這個時候千萬不要不耐煩，也許你看不懂他的肢體語言，聽不懂他說的話，但是寶寶卻在很認真的跟你交流，給他耐心、給他尊重，在工作之餘，一定要空出一段時間的親子時光，跟寶寶交流，對於親子關係和寶寶的語言能力的培養很有用處。

4、教唱歡快的旋律

推薦幾首有旋律的兒歌：

動物系列：《五指歌》、《小老鼠》、《大公雞》、《小白兔》、《小青蛙》、《蝸牛》、《小雞和小鴨》、《小松鼠》、《小孔雀》、《花貓照鏡子》、《小花狗》、《小花貓》、《洗澡歌》、《小螃蟹》、《螞蟻搬蟲蟲》、《啄木鳥》、《小鴕鳥》、《小羊小》、《小燕子》、《小肥豬》、《小山羊》、《小蜜蜂》。

透過一段時間你的寶寶這時很可能已經有了幾首自己最喜歡的歌曲，形成了他的歌庫中的"主打歌曲"。那麼，你可以選擇某一天上午，和寶寶一起把這幾首歌唱幾遍，然後，你哼曲調，鼓勵寶寶唱出歌詞。或者，你唱前面的部分，留簡單的幾個詞鼓勵寶寶繼續唱出來。

伯仟才藝建議：

語言發展較快的寶寶甚至可以自己唱出大致的歌曲。別一直糾正他錯誤，就讓他自誤自樂，然後你再唱幾遍正確的。你會發現他越唱越清楚。

一、出生第一年

寶寶出生第一年，你會發現他的手部運動發育將帶給你很多的驚喜。

這一年，他能從原始的抓握反射逐漸發展到自主抓握動作。

（1） 0～3個月

寶寶在0-3個月的時候，大部分手部運動都是無意識的。

當我們把手指放在新生兒的手掌上，寶寶會自動握住手指，這其實是新生兒的抓握反射。

動作訓練：

1、用一個玩具（握球、搖鈴或者撥浪鼓）吸引。

當寶寶的手指張開，輕輕地把撥浪鼓放在寶寶手掌上，慢慢地寶貝抓握得時間會越來越長。

2、經常讓寶寶做俯臥運動。

這樣能幫助寶寶加強背部、肩膀、手臂以及手部肌肉的力量。

3、鼓勵寶寶去拍打玩具，這是鍛鍊手眼協調非常好的方法。

提示：以上這些方法並不是只侷限於0-3個月的寶寶，而是說從0歲起就可以用這些方法啦，3個月以後的寶寶可以繼續這麼做。

（2） 4～6個月

這是寶寶精細運動技能發展的重要時期。 在這幾個月裡，寶寶會開始用手去抓他想要的東西。

動作訓練：

1、跟寶寶一起跟著歌謠做動作，這有利於提高寶寶的協調性。

2、讓寶寶練習用兩隻手一起抓握軟的不同材質的矩形玩具。

提示：經常改變寶寶的姿勢，可以讓寶寶趴著玩、躺著玩、側臥玩，會坐了還可以坐著玩。

不同的姿勢可以調整寶寶夠玩具的角度，從而很好地發展精細運動能力

（3） 7～9個月

現在，寶寶已經可以很好地控制手中的玩具啦！這個階段最重要的事情就是讓寶寶練習用手指拿食物吃。

一開始寶寶會用整隻手抓起食物，慢慢地會學會用拇指食指捏起食物。

動作訓練：

1、多提供手指食物給寶寶練習手指的靈活性，同時也滿足了寶寶對食物的好奇心。

2、儘量放手讓寶寶獨立做事情。比如自己吃飯、自己玩玩具等，這些可以讓寶寶多加練習各種技能，並培養獨立性。

（4） 10～12個月

在這個階段，寶寶已經會獨立操作他的手指了，比如會指自己的鼻子耳朵眼睛。

動作訓練：

1、陪寶寶玩指套遊戲。

將各種不同顏色或者圖案的指套，套在寶寶的每個手指上，爸爸媽媽可以讓寶寶動一下其中某個顏色或者圖案的指套。

2、可以給寶寶發出一定指令，試著讓他執行。

這個年齡段的寶寶已經可以聽懂一些話了，有的還可以按爸媽的指令做事，比如“把這個玩具遞給媽媽”、“丟一下尿片”等等。

二、出生第二年

寶寶12個月時，對捏起小物體掌握得還不太熟練，但是到了1歲半前後，這項技能會變得非常簡單了。

動作訓練：

1、 跟寶寶一起搭積木，先搭4塊，然後推倒；久了之後，可以訓練寶寶自己。

2、 穿珠子的遊戲也是這個階段的寶寶很喜歡的，能很好地鍛鍊抓握能力，也是手眼腦協調訓練的好方法。

三、出生第三年

兩歲大的孩子已經能很好的擺弄細小的物體了，另一大特點是寶寶能“畫畫”了。

動作訓練：

1、給他準備一些拼插的玩具，比如可以插在一起的積木套裝就很不錯；

2、給他一支畫筆或者蠟筆，教他用寫字的姿勢握筆，又或者在手指上沾上顏料，開啟他的創作之路。

3、 可以讓寶寶嘗試自己剝橘子。

鍛鍊寶寶的精細運動其實比較簡單，但是需要媽媽們更細心、更有耐心。

平時有意識地多利用常見的物品陪寶寶玩一些他們喜歡的小遊戲，那麼精細運動就會在不知不覺中得到鍛鍊了。

伯仟才藝有話說：

有些家庭不太注重兒童語言能力的發展，認為寶寶到時候就會說話了，這在由老人照看寶寶的家庭中尤為明顯。此外，要注意方言對語言發展的影響。如果請保姆照看寶寶，保姆的方言較重，在寶寶學習語言的年齡階段，會造成他語言的混亂，不利於語言的發展。

伯仟才藝是江蘇優漫卡通衛視攜手南京三錦文化傳播有限公司共同打造的少兒才藝教育品牌，專注於2-12歲兒童表達力訓練的開發與成長。伯千才藝以“讓每一個兒童都能自信的表達”為品牌願景，透過培養孩子的外在形體禮儀、內在情感演繹以及口語表達的能力，達到“內外兼修”的學習目標。

伯仟才藝依託先進的教學研發體系、專業的師資團隊、現代化的系統組織架構、卓越的管理運營模式，打造親子禮儀模特、故事戲劇教育、口才小主持人三大課程體系，致力於為更多的孩子提供優質的才藝教育服務，讓孩子擁有更多選擇的人生。

就拿我二孩不說一下吧, 從小性格就有一點內向,我是從4歲才開始正式教她的,第一建立她的自信心,培育她的分析能力,包括思維導圖,(這個我理解為情景模式).

第二培育她的決策能力,鼓勵她對事物作出判斷,並協助完成.

第三,先帶著她參加各種她能力可以勝任的事情,多參加有團隊意議的活動,

第四:鼓勵她多問問題,

習慣是從小培養的讓孩子多動手多鼓勵，每次小小成績得到父母的獎賞這樣培養孩子的愛好，讓他幼小的心靈對所做的有了自信心，相信孩子再接再厲做的更好！

心靈和手巧的培養是兩個不同方向：

1、心靈需要對孩子的心理進行引導和影響（多讀書，多思考，養成正確人生觀，價值觀。出現問題時，父母及時引導，平時父母做好表率）。

2、手巧是需要動手操作，可謂熟能生巧。

家長會的不要幫孩子做，而是要教給孩子做。

慢慢的，你會的他都會了，你不會的他也會了，這不是心靈手巧是啥？