每個寶寶都是天使，他的到來帶給家長的不僅是喜悅，當然還會有不安的時候。有的寶寶天生比較調皮，不愛聽話，那麼帶這種寶寶也是相當累人的，有的父母就會特別的煩躁，喊上不聽直接上手打，打完了又開始心疼孩子，責備自己脾氣暴躁。其實可以轉移孩子的注意力，比如他搞破壞的時候，你可以讓他乾點其他的事情，買點意志的玩具啊，飛盤之類的，既讓孩子的不滿的情緒得到了宣洩也讓父母不在那麼累。當然有的父母每天都在沉迷於手機，孩子覺得你忽略他了，也會鬧情緒，所以最好的教育方式就是陪伴。

儘量說服教育，但是孩子太頑皮了的時候還是要打一下。

說服教育適用於容易改正錯誤的孩子，既然孩子容易改正錯誤，就沒有必要打了，如果還要打，就是大人不對了。因此，大人也要虛心好學，不能夠錯誤教育孩子。如果大人本身就不對，卻還要強迫孩子按照自己的意思做，那隻能誤導孩子，越教越差。

對於做錯事的孩子，我們首先要嚴正指出他的錯誤，並說服他改正。這要求我們自己要有耐心，並且要有合適的方法。有時可以給予孩子適當的獎勵，但不能老是好吃的東西等去誘惑他。誘惑也許有一定作用，卻難以讓孩子養成自覺做好事情的習慣。如果孩子只有誘惑的時候才幹好事情，那麼很遺憾地說：“你的教育失敗了。”所以說，教育孩子還是以說服為佳，懲罰次之。如果必須打孩子，也要注意輕重，那些地方可以打，哪些地方不宜打，家長都要了然於心。

打在孩子身上，疼在爹孃心上，家長都有深切感受的。教育孩子還是以說服為主好！

1， 首先感謝你的邀請，對於教育孩子大部分家長都會動手打過孩子，只是輕重不一樣，我也打過自己的孩子，因為受傳統教育的影響比較大，教不嚴，父之過，對於中國很多家庭教育孩子還是比較嚴格的，特別是父親，但是說真的打的比較少，因為現在孩子也不知道為什麼？感覺懂事比較早，打一次就怕了，所以平時犯錯，我都是讓孩子自己檢討，打手心一下，或者罰做家務，孩子們也很接受，不會傷到自尊，同時也能改變孩子的壞習慣，對於打孩子，家長切記，不能打過又去哄那樣只會適得其反，其次打孩子切記注意輕重安全，首先頭是不能打的，其次腰部也不可以，這些都是孩子比較脆弱的地方，不管多生氣都要記住安全第一，比如屁股啊，手心啊一般都沒事，但是儘量不要傷害到孩子，起到警告作用也就好了。

2，為什麼打的少呢？因為教育孩子一味的打就皮了，也就是達不到對孩子的教育目的了，反而會增加孩子逆反心裡，再則，打完孩子以後，孩子的心裡肯定是不平靜的，如果不能認識到錯誤，就會心生怨恨，就無法繼續做作業，生氣也傷心，對於孩子也是一樣，老是生氣的孩子也是影響發育的，所以平時還是說的比較多，溝通是解決問題的最好辦法，當然要注意說話的方法和語氣，人都是需要讚美的，所以平時孩子做的好的要多讚美，做的不好的要多理解和給予指導，自己也要以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣，祝願所有的孩子都能健康快樂的成長，作為家長老師我們一起努力。

對孩子溫溫柔柔的說教，不打罵不說教，你去引導他，你得花太多的時間在這上面，引導你還得想各種辦法各種合適的場合、合適的時間、合適的方法，所以還得以慈父母的形象出現的。

說教會比打更好。

1、打孩子容易使他們留下心理陰影。孩子他們是不知者，正所謂不知者無罪，你打他們或許他們會立刻收斂，但是他們心底肯定會有恐懼。這種恐懼會使他們失去安全感，甚至導致他們性格唯唯諾諾。

2、說教要及時。指出孩子錯誤一定要及時，並且這也取決於家長的素質。有些孩子行為很多家長是不會制止的，例如孩子為了自身利益去剝奪別的孩子利益，在很多孩子家長眼裡，自己孩子有就好了，這會助長孩子的自私。因此，說教是一門修養藝術，這很大程度上取決於家長的素質，因此提高家長自己的素質比打孩子要重要的多，畢竟家長的言行舉止是會深刻影響孩子的行為舉止。

對於孩子是打的多還是說教的多，這個問題很好而且很普遍，真要讓我來說還是真不好說，我也打過，也罵過，也說教過，但對於孩子還真沒起多大作用。

1、有時候孩子的某些特質，性格、做法，還真不是想改變就能改變的，比如：我的一個鄰居家的孩子，在上小學的時候，也就十歲，對錢很敏感，他父親收的學生的錢，他就偷偷地拿了100多，買了各種玩具，還分給其他小朋友玩，但自己又不是很在乎錢，還給別的小朋友分享。平時的性格還比較內向，平時還比較穩重，也沒有什麼不良的嗜好。對於這種行為，家長也打過罵過，也教育過，但小時候，還有過幾次，大了，也沒有再發生過。

2、對於在學習中的一些問題，還是說教比較好。對於孩子在學習中的問題，要針對孩子出現的情況，有方向性的教育，同時，採取一些方法。比如：孩子書寫不認真，陪孩子一起練練字，教他筆畫的書寫步驟和格式，引導他，使其能看到，認真書寫的成果，知道什麼是好，怎樣就寫得好了，寫得好能得到別人的認可和讚揚，使其從思想上改變，才會慢慢更好。

總之，對於一些秉性的問題，隨著成長可能就會改變，即使打罵，可能也不會有多大的變化。對於一些習慣性的問題，可能說教加行為的矯正，會有比較好的效果。

脾氣再好的家長，遇到孩子調皮，野蠻，不聽話，常犯錯誤，都有舉手打向孩子的衝動。能剋制自己情緒的家長，在這瞬間可能會停得住手，當作嚇唬一下孩子。當然亦有真下手的家長，這種情況大多數是孩子真的是把家長惹怒了，而且是忍無可忍的地步，多次透過和孩子交流溝通，多次給孩子機會都沒有能讓孩子悔改，這樣的孩子一巴掌打下去可能會起到震撼的作用。但有些孩子，脾氣夠犟，怎樣都不認識和改正錯誤。相信這樣的孩子就算狠心下手打了，效果也不理想，還不如換個方式，變個法子，向孩子灌輸一些積極的思想，深入孩子的內心世界，看清孩子心裡裝的是什麼，需要的是什麼，把孩子放在朋友的位置，耐心交流，相信要比粗暴的對策要好許多！

教育孩子是打罵教育還是說服教育這個問題上，很大一部分家長尊崇的是不打不成材，或者是棍棒底下出孝子等等這樣式的，但是我們家認為還是教育為主，我兒子從小到大沒有打過，都是講道理，所以做什麼事都比較有自己的主見，現在七年級愛看新聞和歷史類節目，並且每次考試都是全校前幾名。

不要小看孩子的思維思想，我認為打罵孩子只能適得其反，說服教育才是根本!

對於教育這樣的話題，我們很多人都很關注，都想說一說自己的看法。當我們回首我們的教育觀念，我們會發現，大家的教育觀念從過去一直到現在，有些觀念雖然進入了新時代，但是仍然是保守的，甚至是陳舊的。

我們經常說起這樣的話：打是親，罵是愛，越打越罵越可愛。應該說現在的家長有時候會依然採取這樣的措施。我們從家長的角度來說，現在的孩子和過去的孩子相比已經不可同日而語了，時代在進步，當然現在的孩子也沒有可比性。他們身上的缺點具有了時代的特徵，成癮，厭學等心理的因素佔據了主要的部分。

我們從孩子的角度來說，青春期的孩子、叛逆期的孩子表現尤其讓家長生氣，考試成績不理想等行為表現讓家長與孩子之間形成了一個代溝。孩子們因為接觸資訊廣，因此傳統的棍棒教育顯然是不適合的，因此應該說教多一些。

我們說反對使用棍棒教育，贊成使用說教。應該說任何事物都是兩面性的，作為家長要把握好度，適合自己的孩子並且沒有牴觸情緒的方法是最恰當的。

對孩子的教育問題上，打和說教其實都不是好方法。打孩子可能在當下有震懾作用，一方面孩子被家長的憤怒所鎮壓，嚇到，一方面是本能的為了規避更嚴重的懲罰，但是否真的意識到和解決問題，其實是未知的。

對於說教，一般是家長比較常用的方法，這部分家長覺得“我沒有發火啊，我在教你怎麼做”，殊不知，成年人所謂的經驗之談，未必能引起孩子的共鳴。

所以最有效的方法，我認為首先是同理心。當孩子出現一些問題的時候，我們首先不應該盯著問題本身不斷放大，而是需要冷靜下來，一起去看看問題背後的原因究竟是什麼。任何事情的發生，任何人做出的行為，一定有其背後的成因，我們作為教育者，是要去看看是什麼導致了這些行為，在給予同理心的基礎上，比較容易拉進與孩子的距離，從而能夠和他一起面對問題，解決問題。

拿自己的觀點去說教對方，遠沒有啟發對方思考，讓對方自己找出解決方案更能提升孩子的能力。

所以，我們在面對孩子教育的問題時，可以多一點同理心，讓孩子知道我們和他們在一起面對問題，然後再用啟發式思考的方法，讓他們從根本上意識到問題，並且透過自己的能力找出解決途徑。