最難的問題是年輕的父母根 本不懂得怎樣教育孩子。

每個孩子天生都是好孩子，為什麼越長越不一樣了呢？根本原因在於父母對孩子的習慣養成的不同。

現在的父母及爺爺奶奶姥姥姥爺，對待孩子極其嬌慣，都會說“他還是個孩子。”就這句話害了多少孩子。

有句話值得父母深思：三歲看大，七歲看老。

其實孩子一出生就什麼都明白的。新生兒一定要記住，他哭的時候，看是不是餓了？看是不是尿了拉屎了？是不是孩子不舒服？除了這三點還有一點他想讓你抱了。這個時候你就不抱他，讓他哭，哭一會兒他自然不哭了。等他高興地時候，你再抱他玩。幾次之後，他就知道高興地時候才有人抱。

有個小孩自己玩小刀，把手劃破了，出了點血，他還像沒事事的玩。一會兒媽媽進來，看到他的手出血了：“哎呀，手怎麼出血了？寶貝，疼不疼啊？快媽媽看看。”看著緊張的媽媽，孩子哭了。

媽媽問他：“剛才你怎麼不哭？”

“你又不在，我哭給誰看？”你聽聽，孩子的劃破點，其實沒什麼大不了的，他哭是給大人看的。孩子哭是威脅父母的法寶。如果父母對哭鬧的孩子不妥協，孩子知道哭鬧不解決任何問題，他就不會用這一招了。

我孫子今年三歲半了，他就非常明白，哭不解決問題，反而會適得其反。

他小時候跌倒了，我們從來不會去扶他起來，都笑著鼓勵他自己起來。現在他很習慣跌倒了用最快的速度起來，嘴裡還說：“沒事，沒事。”

有一次他摔倒腦袋碰到地板上，還沒等他哭出來，他媽媽就指著地板說：“你看，你把地板磕了一道縫。”

他認真看了看說：“對不起。”然後起來，接著玩去了。

後來又一天，我倆在床上玩，他不小心掉到地上，嚇得我剛想去扶他，他爬起來：“沒事沒事，”又看了看地板“地也沒事。”

從小就要讓孩子懂得擔當。他的頭碰到桌子上，我問他：“頭疼嗎？”“疼。”“桌子也疼，它好好的在這站著，你跑過來碰了它。是你的不對。”

他就很自然地對桌子說“對不起。”

有的家長遇到這事，都是打桌子幾下，“不哭了，不哭了，都怨這破桌子。”看著這是小事，但是他是種子，會生根開花結果的。

所以家庭教育都潛移默化的貫穿在父母及祖輩的言談話語中，你播下愛的種子，收穫的一定是愛。家長事事計較，急功近利，怎麼能培養出大氣的孩子。

我們上學的時候，家長無條件的支援老師，那個孩子回家說，老師打我了，家長都不問原因，直接再打孩子一頓，比老師打的疼。所以孩子們更希望讓老師打。

現在的父母都懂得法律了，動不動就問老師有這個權利嗎，有那個權利嗎，老師什麼權利都沒有了，教育是什麼？我們上學的時候，春天有春遊，秋天有秋遊，現在學校都不組織校外活動了，為什麼？擔不起責任。一旦有孩子磕了碰了，那家長就沒完沒了的找學校的事，找老師的事，為了安全，一切涉外活動全免了。

教育說到底，是家長的觀念。

最難得問題是老師和家長往往都被表象所矇蔽。所謂表象，就是分數、成績、名次，但是這在中國的教育體制裡是不可或缺的，你不遵守這個規矩，就沒法看上好的大學。其實與分數、成績對比，老師和家長更應該培養孩子的習慣、能力和做人。因為當孩子長大步入社會會發現，以前學的那些書本知識根本就沒用。所以，能力比成立重要，但做人比能力重要。這才是核心。

在教育孩子上最難的問題是哪些呢？

我認為難度主要是在以下兩個方面:

一、體現在思想品德、世界觀的家庭教育問題上。由於現代社會發展的迅猛，人與人之間受文化知識教育程度不同，在認識事物的感知上，對待事物的看法上，處理事物的方式上，不盡相同。這樣就決定了孩子在接受家庭教育時會受到參差不齊的教育。當孩子從幼兒開始(大約三歲左右)，直至少年時期是孩子成長過程中最為關鍵的階段。在這個階段裡，孩子的個性發展，行為習慣養成，都離不開對孩子的正確引導，良好的家庭環境教育會培養出孩子良好的道德品質，個人行為習慣。反之，則以自我為中心，無視周圍的存在，缺乏道德的修養，久而久之就形成了對孩子教育上的難度，熊孩子現象的出現就證明了家庭教育的缺失。如有的家長對孩子的過份溺愛，嬌生慣養，對孩子的不良行為聽之任之，任其發展，一旦孩子的個性特徵，世界觀形成了，再來糾正是會難上加難的。

二、體現在校園學習與社會生活上的教育問題上。孩子從三歲開始進行校園學習，直至大學畢業(不是所有孩子都讀到大學畢業)，是孩子人生中求知慾最旺盛的階段，這個時期重點是培養孩子的學習興趣和愛好，以及樹立遠大的目標。在這個階段比較難的是對孩子學習興趣培養上，如果孩子對學習有興趣，那麼他就會一路高歌前進。反之缺乏學習的興趣就會止步不前。其次孩子長大後要踏入社會，而立足於社會，就必須融入社會生活，因此，對孩子社會生活的教育也是不可缺的，重要的是教育孩子判斷是非的能力，自我約束的能力，正確處理人與人之間的關係等問題。這些問題是人生之中必定會面臨的自我選擇，教育孩子正確的人生觀，價值觀才會使孩子成為一個對社會有用、有價值的人。

另外: 不同孩子具有不同時期的個性特點，在教育問題上家長應針對其不同特徵進行長期有效地“有的放矢”教育，正所謂“十年樹木，百年樹人”就是講的這個道理。

最難的問題是教育沒有標準答案，而且教育是一個極其複雜的系統，複雜到孩子從嬰兒到長大成人的過程中，任何一些細小的影響或是改變都可能造成完全不同的教育結果。而我們教育者又必須不斷的學習，不斷的觀察，不斷的調整，必須去享受這個教育孩子的過程，必須降低我們教育者的焦慮水平，和孩子建立有效的、積極的連線。這難道不是世界上最難而又最神奇的工作嗎

1.這個要看孩子所處的不同的年齡段。

2.上幼兒園之前最難的是處理好愛孩子和引導孩子學規矩之間的關係。愛孩子，母雞都會。而教育，是一個民族所要考慮的重大問題。這個階段父母要盡情地愛孩子，儘可能地多陪伴孩子，但不能模糊了邊界。愛，不等於要滿足孩子所有的要求，哭鬧也不可以。

3.上幼兒園階段是引導孩子愛上閱讀的最好時期。這件事說難也難，做了就不難。因為這需要父母持續地給孩子讀書，先從圖畫書開始，輔以識字教育，孩子的閱讀潛能會被激發，但父母要堅持兩到三年，時間久了，孩子自己就會主動要求讀書，生命的底色就打好了。

4.小學低年級最難的就是培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。同樣的，要一點一滴地教育引導，不能過度依賴老師。現在的公辦學校每個班都有四五十個孩子，老師不可能顧及到每個孩子。家長的引導陪伴還是很重要的。到中高年級，就要逐步放手讓孩子自己完成檢查作業，獨立思考，自己承擔。在人際交往方面適當關注。

5.中學階段要注意同伴的影響力。能否住宿要考量一下孩子的生活自理能力和抗干擾能力，如果這些能力不夠強不能把孩子推給學校，尤其是有些只收錢不真正關注孩子身心健康成長的民辦學校。否則，你會收穫一個全面失控的孩子。

6.在孩子的成長過程中，有一個家長關注的排序。首先應該是身心健康，安全，快樂；其次才是學業的成績。

題目好大，讓我無從下嘴。

o(*￣︶￣*)o

今年老闆娘的女兒順利生下兒子。我跟老闆娘只差一歲，人家已經當姥姥了，我娃還讀小學。

上週老闆娘準備去看女兒臨行前交代工作，說孩子超頭圍大醫生怕不能順產，急的老闆娘坐立不安，24小時等女兒電話。雖然人還在北京的公司裡坐著，心早飛去女兒身邊了。

其實老闆娘自己的兩個孩子都是在家裡出生的。那會的福建鄉村根本沒有生孩子去醫院一說。可是到了自己女兒這，找了當地最好的私立醫院，仍然擔心的要命。

所以，教育孩子或者養育孩子，每個階段有每個階段的難題。

就目前大多數城市家庭來看，教育孩子最大的難題是，……，咳咳，嗯,——家長焦慮。

這是禿子頭上的蝨子，明擺著的事。

為什麼特別說明城市家庭呢，難道人家農村孩子不用教育嗎？

當然不是地域歧視或者否定農村家庭對孩子的教育，只不過相較起來，城市家庭的父母更焦慮。

我家娃他爹是甘南藏族，我倆對孩子的教育觀點截然不同。

作為傳統的地道的老北京人，我更希望孩子好好上學，將來從事一份他喜歡又擅長的工作，最好還能有穩定不菲的收入。

而孩子的爹，天性散漫，青藏高原遊牧民族，更崇尚自由生長，什麼唸書升學啥的，根本不是事，孩子放在那自己就會長大。

他姐的孩子完全遵照自由生長的理念，本該上初二，現在整天在家玩手機遊戲。孩子剛上學，老師留了家庭作業。回到家跟爺爺奶奶說，老師讓寫作業。奶奶說，寫作業是什麼東西？爺爺說，玩去吧，我給你寫。於是家裡多了兩位老書童，爺爺給寫藏語文、漢語作業，奶奶過日子精打細算給寫數學作業。

我阻止，爺爺卻說，小孩子沒關係，長大了自然就什麼都懂了。學校坐了一天挺累的，出去玩玩活動活動。

好吧，這娃四年級順利考試蒸雞蛋。跟爺爺哭鬧，上課老師說什麼聽不懂，我不上學了。雖說鄉村小學，老師很負責任，找家長几次談話讓爺爺教育孩子好好上學。爺爺說，沒事，家裡有牛，娃將來餓不著。老師語重心長，現在的社會沒知識無法生活。爺爺說，我犛牛多，我娃將來不用出去工作，（青稞）炒麵吃得上；有牛就有奶喝有牛糞燒。

終於老師被祖孫打敗，孩子五年級輟學。雖然已經離開了學校，老師依然說，學籍給你留著，什麼時候想回來上學隨時回來。

三年過去，孩子沒有回去上學的意思。本著自由生長法則，孩他爺、孩他爸、孩他媽看著孩子每天快樂打遊戲，覺得挺好呀。

我家老大，他媽我就知道讓孩子學，結果除了上學啥都不懂。我娃也吃雞，看到表哥辛苦打機不升級，充值買裝備依然菜雞很著急，幫他升了幾級。

回顧自身，教育焦慮大約只存在對孩子負責或是望子成龍望女成鳳的家長身上。

但是焦慮不僅不能教育好孩子，更多時候往往適得其反。

教育孩子，其實真的比較讓大多數家長頭疼。而關於教育孩子最難的問題是哪些？我個人給出以下幾個觀點。

第一，讀書。孩子都是充滿童真童趣的，所以對於安靜的看書，大多數孩子的自控力都不怎麼樣，除了哪些學習成績比較好的，家裡又是書香世家，很可惜！在中國這麼一個社會中，大家看重的還是怎麼賺錢，而不是花更多的時間與精力去培養孩子看書的習慣。

第二，除了讀書，孩子慢慢長大，鍛鍊就成了主要問題。隨著生活水平的提高，普遍的家庭不在侷限於吃不飽，而是吃的“太好了”，造成大多數孩子的身體跟上了，體重也蹭蹭的往上提。而一旦上去了，就很難下來，因為除了自覺的孩子，大多數孩子還是不願意去減肥。

第三，遊戲。遊戲這個詞百聽不厭了，因為其已經成為了孩子生活的一部分了，回到家，看到的不是家人，而是自己房間的手機，但手機成癮的問題也慢慢凸顯出來。

以上是個人的一些看法。希望積極批判。