首先家長自己把繪本看一遍，內容瞭然如心。

在看繪本里的圖畫和故事裡的哪個內容或者是情節符合。

抓住情節的核心用簡潔的語言概括一下。

重點的地方向孩子解說。

指著圖片向孩子提問，讓孩子猜猜故事該怎麼發展。

年齡小的朋友還可以讓小朋友自己說說圖片裡有什麼動物?有什麼人?他們在做什麼?

如果小朋友有一些好的形容詞，就及時鼓勵。

1.從孩子的角度去觀察世界

圖畫作為繪本的主要呈現方式，會向孩子傳達許多的資訊。有時候或許你拿到的是一本只有幾個字甚至是沒有文字的書。圖畫就在向你傳達所有的資訊，你也可以看到孩子在這一過程中無邊的想象力。好的繪本會用孩子的眼光去看待這個世界，探索他們的內心世界。

2.有感情的講解

由家長朗讀文字部分，小孩閱讀其他內容的方式是很好的一種親子閱讀方法。繪本的文字淺顯精簡，朗讀時帶有節奏感，像詩一般優美。抱著孩子，跟孩子一起看著圖，你的聲音輕輕在他耳邊響起，這是多麼美好的親子時光：圖畫、聲音、溫暖的懷抱。再好的故事音訊都不如媽媽、爸爸的聲音更能感染孩子。堅持給孩子朗讀繪本，讓孩子在自己最熟悉、最親切的聲音裡感受語言的美。

3.表演講解的方式

倘若遇到了孩子愛不釋手的繪本，就可以在重複講的時候嘗試一些新的方法。角色扮演是一個很好的方式，只要家長願意投入其中，效果是很好的（角色較少對白較多的繪本）。角色扮演的好處是小孩能夠融入其中，學習體驗身為不同角色狀態下的情感，有助於建立小孩換位思考與共情的能力。而好的繪本不單止能夠對小孩有幫助，對家長本身也有意義。

既然給孩子選好了繪本，我們就要發揮它的作用，我們先來看看，繪本帶來的價值意義是什麼？接下來就知道我們應該如何講解繪本知識，確保孩子能夠聽懂學到。

為什麼選擇繪本閱讀？

　　（1）給閱讀一個輕鬆的起點

　　圖片是一種直觀的書面語言資訊, 具有圖解文字的功效, 因此, 更容易被幼兒接受和理解, 藉助於圖片經驗採用文字配對的方式建立相應的聯絡能達到理解和閱讀的效果。讀圖的過程同時也是幼兒發現探索的過程當幼兒在繪本中尋找到畫者隱藏在圖中小標誌時, 在幼兒跟隨著這樣的標記繼續探索的時候, 幼兒的身心都得到了很大的提高。繪本的影象和文字韻含默契，像呼吸、像音樂、像雙打運動員般緊密配合，能讓小讀者輕鬆愉快地閱讀。

　　（2）能改變語文教學沉悶的情況

　　精選的繪本, 圖畫大都是大師創造的作品, 它們經過時間的考驗,雖然已經經歷了數十年甚至上百年, 還能被現在的孩子所喜愛, 而且很多孩子都深受影響。繪本不受時空、地域的限制, 這不是沒有道理的, 繪本的作者必須在限定的篇幅裡把一個故事講得既清楚又好看。這就要求繪畫者在有限的空間裡表達出大量的資訊, 而圖畫就可以達到文字所不能達到的作用, 一本好的繪本,能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能“讀”出個大意。

　　（3）增長認知學習

　　著名藝術家、最瞭解兒童心理的美術家畫的圖，他們出色地運用繪畫技巧，透過優美的圖畫來詮釋生動的故事，使得繪本既有色彩、線條、構圖的美，又有語言、韻律和故事情節的美。圖畫書的內容包羅永珍，舉凡天文、地理、歷史、人文、社會、自然、科學等種種常識皆有所描述，對閱歷不多，經驗有限的孩子而言，它猶如百科全書般，提供各種觀察性，思考性與感受性的認知學習經驗。

——【常成卡通春夏秋冬系列教育圖畫書】

　　（4）能幫助幼兒找到真善美的鑰匙

　　我們希望孩子能學會感恩和善待別人,這些抽象的大道理不是灌輸在幼兒的腦海裡, 而是透過在一個個繪本中讓孩子慢慢地接受和理解,起到潤物細無聲的作用。

　　（5）有助於促進兒童品格的健康發展

　　品格在孩子6歲前就基本成型，6 歲以後只是在以前的基礎上加以鞏固。對人的一生來說，

　　很多知識都可以透過繼續教育或其它方式來彌補，唯有人格的養成是從小塑造並基本定型的，且定型後很難糾正。因此學前是兒童人格塑造的奠基石，是進行品德教育的重要時期，

　　也是良好心理品質形成的最佳時期。閱讀關於優秀品德方面的繪本，兒童與生俱來的模仿能力，會激發並促使他們向書中的優秀人物學習，在生活中會不自覺以其為榜樣並努力向其靠攏。

如何給孩子講解繪本里的故事

1.解讀畫面中的的基本元素

孩子對繪本的視覺解讀物件包括:每一頁畫面中的主體、背景、細節，畫面與畫面之間的關聯，故事情節的進展與預期等。成人應引導幼兒去發現、體會這些元素。

2.解讀畫面中的情緒情感

閱讀繪本時，孩子不但應能識別畫面中的人和物，將畫面中的元素與生活中的事物聯絡在一起，還應該能感知到畫面中的情緒情感，這也是需要成人加以引導的。

3.解讀畫面的象徵意義

隨著孩子經驗的豐富和認知能力的提高，成人要引導孩子們去理解圖畫的象徵意義，即圖畫背後深層的意義。

4.解讀畫面中的細節

畫面中的細節能夠反映人物的心理活動和情節的變化，學會閱讀畫面中的細節對理解故事十分重要

5.解讀畫面之間的關心

孩子能夠正確地理解畫面，但對背景和細節的觀察不夠，以至於對畫面之間的關係理解較弱。而好的繪本畫面之間有連續性，這就需要成人加以引導。

繪本里的圖畫，不是孤立於繪本故事之外的，我還是把圖畫和文字結合到一起說吧。概括起來，給孩子講繪本，要調動儘可能多的感覺器官：眼、耳、鼻、舌和身體，都調動起來才好。

亞洲最會講故事的人張大光說過：

這話在理。試想，你自己如果把講繪本當成苦差事，傳遞給孩子的就都是“苦味”，孩子怎麼會喜歡？還好，現在我們經常能接觸到的繪本，基本都是國內外的經典，而且品類非常多，畫面優美，內容也大多不幼稚，不難讓一個稍微有點童心的大人喜歡上它們。

唯有真心喜歡，我們才會發現一本繪本的精妙之處，才有可能體會作者的良苦用心，才願意動腦筋把它的美好傳遞給我們心愛的孩子。

好感已確認，下面就是“人生如戲，全靠演技”了。

我平常話不多，講話也不太有抑揚頓挫，但為了吸引女兒的興趣，從一開始給她讀繪本，就努力聲情並茂，使出渾身解數。比如昨晚給女兒講的《打瞌睡的房子》，這是一個非常溫馨的故事，整本書都用一種淡淡的青色，透露著雨天躲在家裡睡覺的愜意。

一、視覺

首先，看到封面，你第一眼看見的是什麼？我第一眼看見的，是老奶奶大張著的嘴。所以我故作驚訝地說：“哇，這老奶奶的嘴長得好大啊！會不會有蟲子飛進去？”女兒咯咯的笑了，她接話說：“張得這麼大，老鼠也能跑進去了。”興奮地“研究”起封面來，過了幾秒鐘，她說：“這個小孩聰明，他的嘴閉得這麼緊，不會跑進蟲子老鼠什麼的。”

同樣的話，每個孩子的反應不會都一樣。這種對話只是我倆常有的一種模式，我發現一個東西，她去發現另一個東西，她總是試圖發現更“秘密”更“高明”的事情，好勝心嘛，人皆有之，兒童尤勝。我女兒喜歡挑戰，喜歡比賽，我找一樣她找一樣，就是她喜歡的一種比賽。如果你家寶貝不喜歡比賽，那就換TA喜歡的方式。不管用什麼辦法，目的是從一開始就調動孩子的興趣，讓他們興奮起來。

二、聽覺

然後我也學老奶奶，張大嘴閉上眼，誇張地學她鼾聲。女兒聽了特高興，她馬上開始學孩子的姿勢，擺出心滿意足的表情，閉上嘴，發出滿意的“嗯~嗯~ o(*￣▽￣*)o”聲。

然後我故作神秘地說：“噓—— 你聽到了什麼嗎？我聽到了點別的聲音”因為我倆經常這麼玩，她很快就看到了窗外的雨滴，“我聽到了，嘀嗒嘀嗒，是雨滴聲！”

三、嗅覺

接著，我皺起了眉頭，用鼻子誇張地聞了聞，趕緊捂上鼻子。女兒好奇地看著我。我說：“你沒聞到嗎？這是誰的臭腳味？好臭！”她試探著問：“是老奶奶的腳那麼臭嗎？”

“我覺得有可能，因為你看，她腳上還有絲襪，說明她睡覺前沒洗腳，能不臭嗎？”

然後我給她指了腳尖和腳跟兩處，比腳掌心顏色深多了，通常絲襪是這樣的。她恍然大悟，然後也捂起了鼻子。

雖說孩子的想象力比大人豐富，不過他們有時候常識知道得反而不夠多，藉助繪本，可以時不時給補充點常識。而且兒童喜歡模仿，越低齡越喜歡。他們的成長有很大一部分靠模仿，比如聞到臭味捂鼻子。

四、味覺

這本書因為講的是睡覺，如果非要講味覺會太牽強，我就沒有涉及。不過，現在有些繪本自帶各種味道，各種水果味，各種調料味等等，神奇得很，不妨找一兩本給孩子玩玩。或者，即使不是真的帶味道，如果講到和吃有關，還是可以帶著孩子充分想象一下，書裡提到的食物，如果放到嘴裡，會是什麼感覺，好不好吃，是軟是硬，是酸是甜。

五、觸覺

看到封面最中間的那個毛茸茸的傢伙，我伸手去摸了摸它，然後用很享受很放鬆的語氣說：”這毛手感真好，像咱們那床舒服的毛絨毯子。”“我來摸摸”女兒還是不甘示弱，也摸了摸這隻大狗，又摸了摸老奶奶的睡帽，她說：“老奶奶的帽子好硬啊！她睡覺戴著能舒服嗎？”

我們倆就是這樣，每一頁都搶著發現有趣的東西，在各種貓叫狗跳打鼾聲中，一口氣讀了兩遍《打瞌睡的房子》。我發現每一頁都有這個白色水罐，而且每一頁看水罐的視覺角度還不一樣。於是我故意把第一頁和第二頁的水罐做了對比，“為什麼第一頁的水罐，看不到罐口，第二頁就能看到了呢？”女兒也覺得好奇，因為她學了幾年畫畫，很快就明是因為視角不同。剩下的那些頁，女兒主動去做了對比。

如果孩子還太小，或者沒學過畫畫，也不要緊。從家裡找一個大口的瓶子罐子，和孩子一起，從平視慢慢過度到俯視，讓孩子自己發現TA看到的罐子有什麼不同，他們自然就領會了

讀繪本最重要的意義，在於讀的過程中，家長和孩子一起享受高質量的親子時光。家長最好不要太功利，讀一個繪本，就跟學了一門課似的，非得給孩子準備一套“問答題”，甚至非得讓孩子複述故事。如果孩子對回答問題、複述故事不感興趣，硬要他們做，會嚴重損害他們對親子閱讀的喜愛和期待。

和孩子一起，用心讀繪本，保持童心，美容養顏

我是龍月媽媽，家有一女上小學。自從有了女兒，每天“精研”各種育兒“秘笈”，幸得女兒封我為“世界上最好的媽媽”，所以甘心累並快樂著。我的理想是“當女兒一輩子的閨蜜”，如果你也願意和孩子成為“老鐵”，歡迎關注、留言、交流！願天下沒有難做的父母！

選適合自己孩子年齡段的繪本，繪本的種類比較多，小孩可以先選擇培養習慣的繪本引導孩子培養好習慣，然後可以多選些不同類別的繪本讓孩子選自己喜歡的看的，家長陪同一起閱讀。

繪本主要的在於圖，陪孩子認真去觀察圖片所展現的東西，講故事是需要結合圖片一起講，這樣才能講出繪本的價值。

多提問和孩子互動，提問的深度根據孩子的自身情況決定。

繪本作為早期閱讀主要還在於培養孩子的興趣習慣，學東西是水到渠成的事情。