不反對讀英文著作。但我認為，作為一個華人先多讀讀中文著作，詩詞文章！把中文閱讀能力和表達能力提高，才是第一要務。

能。

選擇合適的閱讀材料：由易到難，循序漸進；內容引人入勝，讀起來有興趣，既能提高孩子的閱讀能力，又能拓寬視野和知識面。

不知道你說的孩子是多大的孩子。姑且當你是小學階段的孩子吧。

我見過小學階段就讀中文的大部頭文章的孩子，不過老實說，這樣的孩子，千中有一。

千中有一的意思是，千萬不要以為自家孩子就是那個千中之一的娃。真這樣想，你和你的娃都會很辛苦。

我的娃，小學閱讀中文類的“書籍”，就是一些漫畫書，童話書之類。到了三四年級，我覺得應該可以讓他接觸一些大部頭的書了，我去淘寶買了一個播放器，買了幾張內有四大名著記憶體卡，晚上睡覺之前讓他聽。

不知不覺之間，讀完了三大名著。紅樓夢因為是講早戀的，就不敢給他聽了。

為什麼不讓他直接讀大部頭的紙質書？呵呵，俺家小朋友小學階段，哪裡坐得住啊。

中文書都看不進去，英文就更加了。

俺家孩子小學學英文，也是以視聽為主。閱讀就是學校課本水平的東西。視聽的內容，從動畫片到紀錄片到故事片。

效果如何？

不知不覺間，閱讀水平還是有些許進步。到了高一那個暑假，他的堂姐拿了一份一萬多字的英文版的關於醫學類的文章叫他幫忙翻譯，弄了一個星期，居然搗鼓出來了。

我的經驗，不管中文還是英文，小學階段讀大部頭不合適。英文嘛，試聽為主吧，潤物細無聲的方法，比強啃大部頭有效。

孩子多讀英語書籍就能夠提高閱讀能力嗎？初想想，好像應該是這樣的。但是作為老師，我給你講一個非常嚴峻的現實。我們很多學生到了高中畢業的時候都沒能讀懂一些比較簡單的英語文章或者句子。

從小學甚至是幼兒園一直到高中畢業，他們讀的英語文章也不知道有多少啦，不能按讀了多少篇來算，而是要按讀了多少斤來算了。

結果竟然是這樣的！

這是為什麼呢？這裡有幾個原因。我們說一個就可以了。

我認為最大的原因就是在初學英語的時候，我們的教學沒能讓學生真正的理解怎麼樣讀懂英語。我們所做的恰恰相反！我們很多情況下是根據一些專家的建議和推崇來教學的，這些專家強烈支援用英語教英語，強烈反對給學生翻譯課文。我們看一些老師的表演課的時候，他們是絕對不會講一個漢字的，否則他們就不會過關。

比如說這個句子，

There is a ship in the river

非常簡單吧？這是幼兒園英語！但是很多高中學生都把這句話理解為

那裡是一艘船，在河裡面。

實際上這個句子的意思是，

在河裡面有一艘船。

對於這樣的句子，大部分的學生是絕對不能理解的，

Ⅰt ⅰs necessary for the boat to go away from the place.

很多學生都會這樣翻譯

很有必要為了那條船，離開，到那個地方去。

這很顯然不是人話，因為地球人是聽不懂的。這個句子的正確意思是，

那條船離開那個地方是很有必要的。

這是英語的一個最基本的句子之一，翻譯成漢語要從後面開始翻譯。

我們再來看這個兩個句子，

The lady has been praⅰsing the man.

The lady has been praised by the man.

大部分的學生，包括一些重點中學的學生，甚至是一些考英語考得很高分的學生，都認為這兩個句子的意思是一樣的。實際上這兩個句子的意思分別是

那位女士一直在讚揚那位男士。

那位女士得到了那位男士的讚揚。

看見沒有？這兩個句子的意思是相反的！

那麼學生是怎麼樣做閱讀題得分了呢？實際上做閱讀題沒有必要把英語的文章讀得百分之百的懂。大部分情況下都是蒙的。所以考試就是一種技術活。透過一定的嚴格的考試訓練，一個學生只要有500個英語的詞彙量，做閱讀題等20分都不會成問題。

我們回到題目的問題。學生如果要想從閱讀中提高自己的英語，那就要做好基本功，好好的讀懂一本初中語法書裡面的帶有漢語翻譯的語法例句。注意，是要真的懂，而不是蒙的。

我記得我初學英語的時候，我就先讀了一本初級的英語法書的，把裡面的例句，以及例句裡面的單詞全部記下來，接著我就看了1001夜的原版，沒有英漢對照部分，我自我感覺我是看懂了。

我建議，在訓練閱讀的初始階段，一定要讀那些有英漢對照的文章或者書籍，不要去聽那些大師們的忽悠，以為讀原版書籍才是高大上的。

當我們讀了一兩本簡易的英文書籍，我們漸漸地就可以去讀原版的啦，這個時候我們才能夠有比較大的提高，而且才能夠有信心，因為我們不會被挫敗。

我給大家推薦一套書，那就是書蟲系列。更高級別的書籍是，英漢對照的《遠大前程》，《飄》，《荒野的呼喚》，《嘉莉妹妹》。

當我們把其中的一本讀好了，我們就可以去讀英文版的報紙雜誌，甚至是隻聽不看，直接用耳朵去讀英文。你，是可以做到的。

我還有一個建議就是，讀書就是讀書，考試才是考試，讀書不是考試，不要一讀書就想著要做題，這樣的讀書才是有意思的。

首先我們要清楚什麼是閱讀以及閱讀的目的。

其實這兩個問題是相連的，透過對材料的閱讀，抓取文章或者書籍的主要資訊，並使之成為自己知識儲備的一部分。

閱讀的目的是使自己有所提高，有效閱讀就成了一種必然。

什麼叫有效閱讀呢？閱讀了材料，並且能吸收知識才是有效閱讀。

而英文書籍的閱讀不同於我們漢語的閱讀。作為外語讀物，首先文章的內容是很基礎的，甚至我們早就有了同類的知識內容。從另一個角度，如果是把我們在閱讀的材料翻譯成中文，對於大多數人會因為沒有吸收營養而放棄閱讀的。

那麼做英語閱讀，尤其是初級階段，我們在閱讀過程中更多應該做得是複習單詞，熟悉語法，練習英語思維。

閱讀材料的選擇，一定要搭配好熟詞和生詞的比較，一般建議一百個詞彙中有五到十個生詞，並且生詞一定要在閱讀後記錄學習。

為了儘量全面準確的回答您這個問題，我查閱了上百篇有關提高孩子英語書籍閱讀能力的網路的資料。

閱讀對於孩子情感和智力的發展有著至關重要的作用。這種很好的閱讀能力會在孩子今後成功人生髮展的路上起到很大的推動作用。

1，從閱讀中孩子透過新單詞的學習會提高他們的語言交流能力，建立很好的語言基礎。

2，閱讀能力的提高會讓孩子在其他學習科目中提升更多的綜合能力，不僅僅是語言和閱讀方面。

3，聽讀故事幫助孩子掌握邏輯推理力，判斷力，從而正面影響孩子的人際溝通能力。

4，英語閱讀還會提升孩子長時間對一件事保持專注的能力。

如何在保證孩子英語書籍讀的多的情況下真正提高閱讀能力呢？

七個高效提高孩子閱讀能力的方法

1,建立規律的英文閱讀計劃

有專家權威資料指出，規律性的閱讀會提高他們的在很多方面的閱讀理解力。

這其中包括：

a,閱讀理解力

b,英語單詞詞彙量的增加

c, 學到並識別他們已經認識的單詞

d，學會語言猜想陌生單詞的能力

如果您的孩子還沒有開始學會閱讀，幫他們把英文書籍的閱讀習慣灌輸在每天的日常生活計劃裡，這會讓他們逐漸養成自己閱讀英語文章的習慣。

2. 鼓勵你的孩子養成定期規律的閱讀習慣

這裡有個小技巧可以鼓勵孩子規律的去閱讀。

你可以把各種適合孩子的英語書籍放在房間的各個地方，讓他隨手可得，隨處可見。

講各種原版名著或英文經典書籍放在房間的書架或是各種儲物籃裡，引導孩子自己去看。

3. 幫助不想閱讀的孩子找到他們喜歡的英語書籍

如果孩子不愛閱讀，請不要著急，這很可能是因為他們還沒找到自己喜歡讀的英語書。

可能他們在讀的書籍並不是他們喜歡的。

幫助孩子找到正確的英文故事書籍最終會激發孩子的閱讀興趣，相信我。

我在過去幾年裡幫助過上百個有孩子的家庭，幫他們的孩子找到了閱讀英文書的興趣。

嘗試讓孩子接觸更多不同的故事書籍型別。他們越對書的內容感興趣，他們讀起來就會越興奮。

Try exposing your child to many different types of stories. The more interested your child is in the subject matter inside of a book, the more excited they will be to read it.

4，學會閱讀英語書籍以外的的世界不是所有不願讀書的孩子透過鼓勵回去開啟一本書。但我們依然有很多其他的方法確保他們用別的方式進行閱讀行為。你的孩子不需要開啟一本來提高他們的閱讀能力，因為在他們周圍的世界有很多很好的素材。舉個例子：如果你的孩子想去看電影，那就讓他自己去查一下電影播放的時間表。如果你的孩子喜歡幫你做飯，這時你可以讓他們從自己喜歡的英語烹飪書籍裡選一個食譜，讓他們把做飯的步驟講給你聽。（如果你DIY食譜，這時一個很好的幫助孩子提升他們事物搭配能力的機會）另外，你還可以鼓勵孩子去閱讀路邊的指示牌，天氣預報，觀察路邊商店的營業時間，或去讀一讀家人的信件。。。

總之，你需要鼓勵孩子講閱讀這個行為融合到他們喜歡的生活場景裡，閱讀是中綜合能力，即使這些並不能直接幫孩子們享受英語書籍帶來的樂趣。

5，讓自己參與到孩子的英語閱讀的教育裡因為英語老師並不能總是瞭解你孩子初期英文閱讀能力落後的原因。一些孩子在面臨困難時會掩飾困難，尤其在團隊活動的時候。或許你的孩子覺得去尋求幫助會感到很尷尬，即使他們知道自己是需要別人幫助的。不要等問題變得嚴重了在去採取行動。讓自己融入孩子的閱讀教育，並去長期有規律的引導孩子進步，會在孩子真正出現閱讀問題前，對他們的潛意識的閱讀問題起到掌控的作用。6，永遠不要放棄你的孩子、對那些不喜歡英文閱讀的孩子，家長透過不斷地保持關注和關心，會讓你的孩子閱讀能力至少保持在他們這個年齡段的閱讀心智和英文閱讀能力。7，請父母們要意識到每個孩子都是不同的

這看起來是個常說問題，但作為父母很容易因為孩子不足夠進步和努力而陷入挫敗之中，即使孩子實際上正在以正常的步驟在學習。