自己的孩子還小，所以我沒法用為人父母的經驗給題主回答，但還好，在我成長的過程中，我一直都屬於學習成績不好的孩子，有幸擁有一對愛鼓勵我的父母，我就拿自己的故事和題主交流吧。。。

我的成績從小就不算突出，在高中的時候，貪玩的我學習成績更是一落千丈。12年前的高考，我沒有辜負大家的期望，理所當然的名落孫山了。。。

其實我從來就知道自己當時的成績，所以等成績的那段時間，我並沒有絲毫的焦躁不安，那種從容淡定，除了說是沒羞沒臊，我也不知道該怎麼形容了。

只是到成績出來的那天，我還在發愁該怎麼和父母交待，然而父母對我的包容遠遠超出了我的預期，母親只是隨口牢騷了兩句，就開始安慰我，父親的反應更是讓我震驚。

最初知道我的成績距離本科差很遠時，父親什麼都沒說，只是默默的在喝茶，在思考了一上午後，父親突然對我說，“兒子，不論你最終成為了什麼樣子，你永遠都是我的驕傲”。

一句看起來不痛不癢的話，在當時對我的衝擊真的十分巨大，大概是從那時起，我開始慢慢意識到，我不能只對自己負責，我身上還揹負著父母的期盼。

也是從那時起，開始慢慢懂得，人生真的需要很努力，才能對得起每一個愛自己的人

上面說的那個小細節只是為了讓題主瞭解如何去安慰成績不好的孩子。

但作為家長，我認為教育不該只是粗暴的事後指正。

曾經看過一篇文章，裡面有一句話，說的非常有道理，“最好的教育，不是對孩子長篇大論的教誨，而是日常點滴的言傳身教。”

每當我迷茫自己該如何教育孩子時，我總會拿自己的成長經歷和父母的行為方式來思考，真的是發現，父母雖然從未刻意的教授我什麼做人做事的道理，但我的一言一行都是父母的影射，甚至連惱火發脾氣的樣子都像極了父母。

所以，為人父母，想要教育好孩子，真的是要留神自己的日常行為習慣，你的一言一行，最終都會變成塑造孩子的一磚一瓦。

有時候，孩子不會認真專注的學習，真的不能怪她，畢竟，我們自己也沒有那麼認真努力。

細思極恐，原來望子成龍鳳不是期盼那麼簡單，做父母的也許真的需要難以計量的認真與辛苦，才能換來孩子的出色卓越。。。

成績不好表面看是知識學得不牢固，實際上是學生學習習慣不好，比如學習效率不高，學習不專注，不會總結梳理，不注意複習，不會也不問，甚至哪裡不會都不知道。另外還有學習方法不對等等。

成績不好要找準孩子倒底是學習習慣問題？還是學習方法問題？還是學習狀態問題？還是學習態度問題？找準了問題就能有辦法克服，如果找不準，費多少事都沒用。

現在許多學生都在假努力，天天忙碌卻成效不大，成績沒有提高，自己學得沒有重點稀裡糊塗，根本原因就是沒有把握住學習是什麼？如何才能學好這個根本問題。

成績不是評價學生的唯一標準，隨著孩子的不斷成長，你最終會明白，孩子的身心健康也很重要。所以認真去學習，學到哪裡是哪裡，無需強求，換個方向去努力吧！

不一定每一個孩子成績都那麼好，只要孩子盡力了，好不好無所謂，也是命運所帶，三百六十行行行出狀元，這行不行幹那行，不要給孩子太大的壓力。

1:我會自責，慚愧自己的自私沉浸在自己的世界之中，沒有把時間和精力思考一下孩子的人生。

2：馬上進行補救，對他的學習情況進行一些測評，看看到底拉下多少！

3：如果是小學拉下我還可以幫助其補救過來，

4：如果已經是中學階段，那就最好請校外輔導，或者補課老師。

5：如果是數學 和英語之類 基礎很差再怎麼補救都不行的情況就考慮休學，或者想辦法在他懂的階段去重新讀書。

青少年的孩子成績不好，怕被家長說，自己不敢回家，害怕告訴父母自己的成績，或者父母已經知道了自己的成績，會越發的感覺自己在家庭關係當中存在感比較低，因為成績差總被罵，家長總關心成績，問得最多的是成績，不關心自己。

現在家長對孩子的穿要吃飯關心的是比較其次，首當其衝關心的是成績，孩子又遇到成績不太好的狀況，會覺得在家庭關係中存在感比較低。導致孩子不敢回家，想要出去透透氣，我成績不好，那我走的感覺。

透過走的方式來反抗一下，8到18歲年齡的孩子會遇到成績，孩子要升高中，高中要升大學了，這個時候是父母和孩子的衝突是最嚴重的。因為他們要小升初等等，家長告訴孩子再熬個幾年，我們就不管你了。孩子一算她還有十年，他一算他還有好長時間，甚至他都算不清楚。而且孩子會感覺父母對自己的愛，不是無條件的，是有條件的，他要用他的成績去換的。

那孩子會感覺我成績不好的時候，父母就是不愛我了，孩子覺得我一定要努力去爭取到什麼社會地位，你才會愛我。那這種有條件的愛對他來說，孩子會覺得你愛的不是我，我有好多的缺點，我不值得你的愛了，開始否定自己。

有很多孩子熬過這一段，到了大學他用其他方式反抗，比如沉迷遊戲，長時間的不跟家裡人聯絡等等，更糟糕的一些後果。

其實考不了高分，孩子本來就壓力很大，家長再詢問分數或者以分數來論孩子，在家庭當中的一個地位也好，或者在班級的一個影響等等，家長的話很多。對孩子來講是一種無形的壓力，甚至孩子可能不想回家等等。孩子會質疑你到底是愛我還是愛分數，或者說對於孩子來講，我的分數如果是這樣的話，回家被罵，算了，我還不如不回去。

孩子其實有自己的發展力量，當我們一直問你成績怎麼樣，怎麼樣，其實是不相信孩子，不相信孩子會自主的去爭取更好的成績。那孩子覺得我可以默默的反抗，會發生很多不必要衝突。

對家長說不可能忽略成績，孩子是學生不可能不提成績，其實家長看到孩子的成績，如果一上來就是問你為什麼考成這樣，你肯定沒學，對吧？用這樣的方式來開場，孩子基本上就縮回去了或者會激烈的跟我們爭吵。

我們想問孩子考多少分，就問她對自己的分數，有什麼感受，而不是你來表達你的感受。現在的孩子會說，還行吧，還可以吧，也就這樣了等等非常簡單的回答，有很多家長會抓狂，對這句接不下去，明明不是要聊下去的感覺。

我們說羅馬不是一天建成的，那導致這樣的原因，一定是前面有很多的不良溝通積累起來的。我們一直在忽視孩子的感受的時候，他會把自己的心門關上，你們不需要進來看了，我不允許你們過來了，不想再給你們看了。當我把我的脆弱表現給你們的時候，你們卻在指責我，那我為什麼要放你們進來指責我，所以你在詢問我時，我就說還好，我就乾脆把我的心門關起來。

當我們看到孩子的脆弱，看到孩子的無助，看到他內心其實想要變的更好的時候，他才會發自內心的變好。我們還是不相信孩子內在是有力量的，當我們一直不相信的話，他會覺得我永遠就這樣了，我們也一直沒有看到他，日子久了，他會把自己的心門對我們關上，孩子內在動力我們也無法幫她激發，他會變得消沉，碌碌無為，得過且過的生活。

我們對成績的詢問，讓孩子來發表一下對這個分數是不是認可，再聊一聊孩子的感受，讓孩子看他有沒有改進的空間，怎麼改進，要我們做什麼等等，一步一步的慢慢來，激發孩子內在動力。

家長要退一步海闊天空，不能自己搶在孩子前面，把自己所有的想法一股腦子先倒出來，最重要的是孩子要帶著動力。比如孩子學習像爬山。我們在下面拼命地推，可是他就是一直想要想往下滑，他沒有前進的動力，你只管推，孩子只管滑，結果你怎麼也推不上去，即便推上去了過程很艱難。當孩子自發的往前衝的時候，我們推他一把是很有助力的，孩子會很快的爬上去。我們首先要觀察孩子使力得方向，到底是爬山，還是要下山。

孩子給他請家教老師，她對著幹，讓他寫作業，偷偷玩遊戲。你給他報個班，他不去。那他其希望自己的成績下滑，我們要先把這一點搞清楚，他這樣為什麼。我們要把助力給到一個合適的點上，激發孩子內心真的動力 。否則你就會發現孩子不認可你所做的一切，那你所做的一切就是白搭，不但提高不了孩子的成績，而且破壞親子關係。

像補課在適合的階段，會讓孩子的成績立竿見影的提升，會很快速的解決孩子的一些問題。但是我們要知道補課會用孩子課餘的時間，孩子內心排斥嗎，給孩子不斷的施壓了嗎，告訴孩子補課特別有用，有沒有讓孩子發生一些逆反的心裡，像一些有用你為什麼不去上，你報名上還是要我來上等等的話語。這樣的話也許補課老師特別特別的好，可這件事情本身認為我可以不去做的，那我為什麼要去做，孩子帶有反抗的感覺，心裡想家長我不上會一直罵我，那我去吧，然後上課睡覺，打遊戲等等的應付，對自己要提升沒有認識，沒有對補課的期待，更沒有提升自己成績的想法。這樣家長的所有期望，所有付出就是付之東流。

孩子學習成績不好，自然有多方面的原因，家長應該多瞭解，多觀察孩子，才能及時解決問題。

一般來說，成績差的原因有以下三點：

第一、沒有養成良好的學習習慣.。良好的學習習慣應該是：提前預習，課後複習，不復習不做作業，積極獨立思考，高效率的完成作業，並及時訂正。父母應該嚴格的要求孩子，幾點做完作業，幾點睡覺，養成良好的學習和作息習慣。

第二、掌握良好的學習方法。

上課專心聽講，做好課堂筆記，要建立錯題本。另外總結也很重要，總結每天的知識點，總結錯題，總結考試的得失，找出重點難點和薄弱點，有針對性的去刷一些題目。

第三、孩子可能會有一些偏科，或者沉迷於手機和遊戲，都會影響到孩子的成績，父母就應該想辦法補上孩子的某項科目，可以自己去刷刷題，請教老師，適當的補補課都是有作用的。

透過家長的示範作用，讓孩子遠離手機遊戲，把心思全部用在學習上面，才能使孩子成績越來越好。

孩子學習成績不好，家長應該怎麼辦，我的觀點如下：

1.  學校課程中教師的講解及教材的使用是學生獲取知識的重要來源之一。如果學生在課堂上聽課的過程中沒有徹底理解及消化老師傳授的知識點，課後沒有及時跟老師請教，這樣一來，在課後學生就要花費更多的時間去理解課堂的知識點，而且效果也未必理想。所以家長應該鼓勵孩子在課堂上認真聽講，聽不懂的內容及時請教老師；

2.  學生的學習方法及理解能力是學生成績的重要保障。如果學生的學習方式不當，會導致學生對於知識點的理解有誤區，從而在學習過程中走彎路，比其他同學花費更多時間在學習及複習上，所以家長應該鼓勵學生需要掌握有效的學習方法，從而提高學習效率；

3.  學生的壓力過大會影響學生的考試成績。如果學生太過注重學習考試成績，從而導致學習壓力過大，考試發揮失常。因此，家長應該鼓勵學生應適度學會在學習中自我調節壓力，可以透過運動，聽歌和溝通等方式進行調節。

總而言之，如果孩子學習成績不好，家長應該多觀察和了解孩子的學習情況，與孩子及任課老師溝通，找出原因再有針對性地幫助孩子改變學習方法和策略，才能達到理想地效果。