學習語文的確能寫出好的作文，但這個觀點是不是太片面了？

如果不學語文，你的文字功底從哪來？現代的人都很重視英語的26個英文字母，殊不重視我們上學語文課的最初a b c d e f g,這不也是我們中華民族博大精深的文化嗎？當你發表論文滔滔不絕時是否能想起當初咿呀學語的時候？我們不能忘本啊。

表面上我們可以說學習語文字意是為了學生提升自我修養，提高素質，陶冶情操。但是透過我們學習語文，大家是不是瞭解了更多的歷史？更多的典故？

現代的物質化社會給了我們太多的誘惑，語文學好不是能給我們帶來多方面，多層次的精神文化修養麼？

這裡可以說在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。

原諒我說話的偏激，做人別忘本是我的中心思想，好比現代的人只慶祝了生日卻忘了這也是母難日一樣。

語文是學習中的一大重點，不管是小學、初中、高中，它都是主科。而語文往往又成為令考生頭疼的一大科目。究竟如何學好語文，提高語文成績？我想在此

談談自己的體會。本文大概分為以下幾個部分：概述、現代文閱讀、文言文閱讀、名句名篇、詩詞鑑賞、寫作、總結。更詳細的內容已經寫在李曉鵬部落格裡，博主曾

用六個月時間從最後一名成為中考狀元的，他在學習方法很有心得，影響了一代又一代的學生，希望此文也能幫助到更多的人。正文如下：

　　首先，我想談談學好語文一些必須做到的東西，或者說要學好語文需要培養哪些習慣和素養。

　　第一，

要培養學習語文的興趣。古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”但我們要做到“樂之”，就必定要經過“知之”與“好之”。知語文為何物：它

不是文學的天馬行空，但卻是文學的基石；它不是民俗的片言隻語，但卻是民俗的薈萃。它講究語言規則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語文卷

不考字詞等雙基知識，我們依然不能忽略字詞，因為它們是構成我們閱讀、作文的元素，作文裡寫錯別字也是要扣分的；它又講究文學積澱的日積月累，不曾讀過多

少名著的人是寫不出好文章來的，不曾經常從名家手筆中吸取養分的人是無法做到下筆如神的。知道了語文為何物，就要好學語文。好學語文是要時常閱讀，時常思

考，時常動筆，不要因為別的科目任務繁重而放棄語文能力的訓練，古人所謂“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。既然好學，就把語文看成是一種

寓樂於學的過程，經過一番苦讀詩書，自然會知道書中自有無窮境地，雙基知識學以致用，閱讀過程陶冶身心，寫作文時釋放自我，這些都是語文的樂趣。發現到學

習語文的樂趣，你在語文之路上就成功了一半。接下來我再從各個角度去談學語文的要點。

　　第二，

要懂得自主學習。企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自

學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的

“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能透過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。

　　第三，

讀書破萬卷。要下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融會九流”。舉凡人類心靈智慧

的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。魯迅先生就曾經告誡我們：學語文的，要

多多跨越語文的界限，去看看其它科目的書。試想一個讀過科幻作品的人，與一個從未讀過科幻作品的人，同樣面對“假如記憶可以移植”這樣的“怪題目”，誰更

能寫好？而只讀中國作家的作品，更是大忌，中國固然有過無數優秀的文學作品，但也不要忽略外國文學上的閃閃明珠。有一個世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的

文章。

　　第四，

邊讀邊記，胸有成竹。語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣模板應該是什麼呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文

觀止》的例證，當是大家熟知的。透過長期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言正規化”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。運用這些“範

式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，後求其“神似”，最後求其超越。這樣，就很容易有學習的充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學

習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。

　　第五，

開動你的腦筋，積極地思考問題。不要被動地接受所讀到的東西。孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎思

考，審慎地發問，明確的分辨。在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，

這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露；後求善思：

不鑽牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、

深刻、嚴密的思維個性。

　　第六，

下筆如有神。使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”！“寫”可以醞釀和昇華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。

堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要堅持每週練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養成閱讀

習慣，整理讀書收穫。三年裡，能寫到三至五萬字，是基本量的要求。如此，方可謂“筆磨禿”。平時筆磨禿，考場上自然下筆如有神。

　　以上是關於語文學習的一點概述。接下來將著重按各種題型的特點分析學習對策。

　　先談談現代文閱讀。現代文閱讀是語文考試考查的一個重要方面，體現在語文捲上更是如此。現代文閱讀的能力可以分為三個方面，一個是閱讀理解能力，一個是概括能力，一個是表述能力。

　　閱讀理解能力就是讀懂一篇文章所需要的能力，它又可以細分為三個能力：一，認讀與理解能力；二，分析與綜合能力；三，鑑賞與評價能力。其中如何辨別和

篩選文中的重要資訊，是現代文閱讀考察的重要內容之一。下面著重就如何辨別和篩選文中的重要資訊談談看法。從讀物中辨別各種資訊的性質，篩選出自己所需要

的資訊，是達到閱讀目的獲得所需資訊的重要手段。把注意力放到文章重要內容上是辨別並篩選重要資訊的前提。辨別和篩選重要資訊的方法：1、整體把握。通讀

文字，把握文體特徵，把握文章的主要內容；2、明確篩選標準。分析命題要求，依據要求確立篩選的標準；3、確定篩選範圍。精讀文字，由整體把握到區域性認

知，確定與命題相關資訊的確切位置；4、比較鑑別，去偽存真。依據篩選標準，仔細辨別，剔除多餘的錯誤資訊。

　　概括能力是指把搜尋到的文章資訊濃縮成幾個字或一兩句話的能力。這一點需要找準文章資訊中的關鍵部分或者核心部分，往往透過文章的一些關鍵字句的整合可以得到滿意的答案。

　　也許更重要的是表述能力。可能很多同學都覺得自己可以讀懂那篇文章，但一到做題的時候就不知所措，我也有過這樣的經歷。根據老師的建議，我找來了一些

比較規範的參考書，然後按照平時做題的速度閱讀上面的文章，在大腦中構思出答題要點，最後再和參考答案來對比，久而久之，我就發現了一些術語或者某一型別

題目的答題思路。透過不斷總結和訓練，在後來做文學作品閱讀題時我的下筆非常快，回答問題也得心應手。有兩點提示：一是思考問題要瞻前顧後；一是準確圈定

答題區域。在表達時，一要整合篩選重要資訊；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅緻精確。大家覺得這些學習語文的方法是不是很棒呢？尤其是即將面臨高考的

學生們，當初我的老師讓我們少上網，如果上網，建議我們多去李曉鵬部落格學習學習，不是因為他是狀元這些表面因素，而是他的方法確實很實用很具體。

　　積累並不僅限於字音、字形、近義詞、成語、病句、作文素材。對於閱讀，也應該像學習數理化那樣用錯題本來不斷地積累、總結做錯的題目，特別是現代文閱

讀的客觀題。做完一篇閱讀後，要像對數學題一樣仔細分析做錯的地方，看看自己掉進了出題人精心佈下的哪一個陷阱中，並引以為戒。

語文的最高層次是寫好作文

語文可以分為三個層次：半文盲層次、閱讀理解層次和寫作層次。

半文盲層次是語文的初級狀態。這個層次是打基礎的階段，主要任務是識字，組詞，造句，寫片段，寫簡單的敘事文，初步瞭解文章的結構，表達的方法，初步具備閱讀的能力，能讀懂日常的新聞、訊息、宣傳欄，能理解故事會之類的淺顯文章。

在閱讀的過程中，如果遇到了生字，會使用部首、音序檢字法在《新華字典》之類的工具書裡查檢生字。

半文盲層次以合格的小學畢業生為主。

閱讀理解層次是語文的中級狀態。這個層次能夠區分寫實作品和與虛構作品，能初步瞭解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式的不同之處。

欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯絡文化背景作出自己的評價。

閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。

閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料，發現觀點與材料之間的聯絡，並透過自己的思考，作出判斷。

能閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。

能寫常用的記敘文、議論文、說明文，能根據文章的內在聯絡和自己合理的想象，進行擴寫、續寫，能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

閱讀理解層次以合格的高中畢業生為主。

能寫出好作文是語文的高階狀態。這個作文包括常用的記敘文、議論文、說明文、新聞、傳記和專業性質的學術論文，還包括含有虛構成分的詩歌、散文、小說、戲劇、小品、相聲等。

一般來說，這個層次，只有受過高等教育的專業人士才能達到。作家是這個層次的突出代表。

學習語文是不是為了寫好作文，個人可以根據自己的意願來選擇。我的觀點是：為了寫好作文去學語文，語文一定會學得非常好！