文獻綜述一般只指在課題研究時，查閱大量文獻資料後，對這些文獻進行總結、歸納、評述，從而為論文寫作提供理論支援。這種文體除了作為一種單獨的理論研究形式以外，還經常出現在畢業論文寫作中。例如在本科畢業論文寫作中，就需要介紹本課題的國內外研究現狀，這一部分就採用文獻綜述的形式寫作。一篇綜述寫作完畢，必須要反覆修改，要透過重新複習所引用的資料來審查綜述的主題思想是否明確、材料分析是否準確。一篇好的文獻綜述，應有較系統完整的文獻資料，有綜合、有評論、有分析、突出“綜合”與“評述”，並能準確地反映文獻綜述的主題內容，從而為引出畢業論文選題奠定基礎。下面我們就來看下本科畢業論文的文獻綜述具體怎麼寫。

一、文獻綜述的含義與作用

1.文獻綜述的概念

人們對文獻綜述的理解各不相同。概括地講，文獻綜述是對文獻資料的綜合評述，是作者在收集大量有關文獻的基礎上，透過綜合分析與評價，整理概括而成的專題性學術論文，在教育研究中具有重要意義和作用。文獻綜述一般分為文摘性綜述和分析性綜述。文摘性綜述述而不評，分析性綜述則既敘述又評價。本科畢業論文中所要求的文獻綜述應當是分析性綜述，即對文獻進行評價，從中找出畢業論文所要的選題。

2文獻綜述在撰寫本科畢業論文中的意義和作用

文獻綜述、科研設計(實施)、成果總結常稱之為科研工作的“三部曲”。一般而言，文獻綜述是大學本科生畢業論文寫作中必不可少的重要組成部分。文獻綜述水平的高低制約著畢業論文寫作的水平。極端地說，沒有高質量的文獻綜述難以有高質量的畢業論文。

查詢文獻資料、寫文獻綜述是畢業論文選題的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為畢業論文寫作打基礎的過程。文獻綜述寫作的目的是為了匯出研究問題，學習文獻綜述的撰寫可以啟發畢業論文寫作思路，提供選題線索，從而為畢業論文的選題帶來幫助。

透過蒐集文獻資料過程，可進一步熟悉文獻的查詢方法和資料的積累方法，在查詢的過程中同時也擴大了知識面，彌補了課堂學習中的不足。一篇文獻綜述至少是透過查閱多篇文獻後進行綜合分析整理而成的，在整理過程中能提高文獻資料的查閱、收集、摘錄、分析篩選、綜合歸類能力以及課外自學能力。

二、文獻綜述的選題與文獻資料的蒐集

就目前本科生畢業論文的選題，常常採取教師指定題目或學生自己選題等形式，這些形式各有利弊。教師指定題目，能夠把握畢業論文選題範圍的大小和研究方向，但學生不一定對題目感興趣或做起來難度很大。學生自己選題能夠充分發揮個人的主觀能動性與積極性，選出的題目能夠結合學生自己的學習興趣，但往往會出現所選題目大而空的現象，導致最後所寫的畢業論文創新性不夠。相對較好的方式是師生互動交流式選題，由指導教師和學生共同討論，結合學生的學習情況和興趣愛好，在教師的宏觀指導下進行選題，可以避免選題範圍過大、過小的現象發生，同時可增強學生畢業論文寫作的可行性。

1.選題原則

（1）選題應當具有可行性，選題應結合自己的專業、愛好及所學知識，選自己專長的或有基礎的題目，否則難以寫出水平較高的綜述。

（2）選題應當具有一定的針對性和必要性。選題要能反映出所選題目方向的新成果、新動向，從而為今後畢業論文寫作的創新性奠定基礎。

（3）題目大小要適度。這樣查閱文獻的數量相對較小，撰寫時易於歸納整理。否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，而且歸納整理困難，最後寫出的文獻綜述大題小作或是文不對題，從而導致以後所寫的畢業論文內容比較空洞，難以結合實際；相反，選擇的題目範圍過於狹窄，又難以查詢相關文獻資料，會讓人感到無從下手。對於題目的確定，可以先選一個大方向，再圍繞該方向查詢文獻資料，透過閱讀、摘錄、分析篩選、綜合歸類逐漸把題目範圍縮小。

2.文獻資料的蒐集

在選好題目之後，接下來要做的工作就是收集文獻資料。文獻資料可從紙質圖書、期刊或電子文獻（包括原始文獻和三次文獻等）中進行收集。時下最為方便的是利用電子資源，如利用有關的檢索工具：GOOGLE、BAIDU、CNKI，萬方資料庫，超星數字圖書館等。收集到的文獻資料還要進行選擇，一般地可分為粗選和精選。粗選就是根據選題先確定一個大致範圍，這樣容易查詢文獻，如果查詢範圍過於狹窄，則查詢的文獻資料就很少，有時甚至查不到。有可能大範圍內的文獻非常多，這時候就要對所查詢的資料進行篩選或精選了。所查詢的文獻可能研究的內容不一，要根據選題的主要內容和方向進行精選。在選擇過程中，一定要先對粗選的文獻進行簡單的閱讀或瀏覽，尋找與選題有關的文獻。粗選時一般可以從文獻的題目、摘要、引言、結論和參考文獻進行泛讀、選擇；精選時則要從文獻的論點、論據的正確性和論證的嚴密性方面進行認真閱讀、詳細體察、做好摘錄和分析。

比如，如果選擇對“圖書館在非物質文化保護中的作用”進行綜述，可以先收集與非物質文化有關的一些文獻，如《非物資文化遺產研究》、《公共圖書館保護非物質文化遺產芻議》、《圖書館與非物質文化遺產的保護》、《高校圖書館物質文化建設研究》、《圖書館如何積極參與非物質文化遺產的保護》、《圖書館保護非物質文化遺產的功能》、《試論圖書館在非物質文化遺產保護中的作用》等等。透過對上面的一些文章進行初讀，發現有些文章只涉及到非物質文化，有些只涉及到圖書館，因此對兩者兼具的文獻應重點閱讀，從中找出所需要的文獻，如《公共圖書館保護非物質文化遺產芻議》、《圖書館如何積極參與非物質文化遺產的保護》、《圖書館保護非物質文化遺產的功能》、《試論圖書館在非物質文化遺產保護中的作用》等。

三、文獻綜述的基本結構

畢業論文的文獻綜述不同於一般的科研論文，也不同於正式發表型別的文章，其主要目的是為自己以後寫畢業論文做準備的，因此文獻綜述應主要反映畢業論文的研究方向和研究內容。一般地，畢業論文的文獻綜述在正文前有標題、作者專業、姓名、指導教師姓名、研究方向、收集的參考文獻等內容。正文通常包括三個部分：前言、主題和總結。撰寫文獻綜述時可按正文這幾部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫。

1.前言部分

前言部分不宜太長，只需說明文獻綜述寫作目的，點出題目，引出所寫綜述的核心主題，對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

2.主題部分

主題部分，是綜述的主體和核心，是資訊量最大、價值最高的部分。主題部分一般先提出問題，再圍繞問題進行敘述和評價。其寫法多樣，可因文章內容、所涉及的範圍及自己的寫作技巧而有所不同，沒有固定的格式。可從不同側面、不同層次闡述，或按學科進展分年代順序綜述，也可按不同的問題分研究領域或範疇進行綜述，還可按爭論焦點進行比較綜述。不管用哪一種寫法，都要體現一個“綜”字，即將所蒐集到的文獻資料篩選、歸納及分析比較，進行綜合敘述，切忌進行文獻羅列和簡單介紹；同時也要體現一個“述”字，即闡明有關主題研究的歷史背景、現狀、各學派的主要觀點和依據、爭論的焦點和對未來發展前景的展望，以及對這些問題的評述。主題部分應特別注意代表性和可靠性強、具有科學性和創新性的文獻引用和評述，引用的資料應確切無誤，論據、論證充分有力，說理令人信服。

3.總結部分

總結性文字在文獻綜述主體的後面, 它應是全篇文獻綜述論點的濃縮, 併產生結論，以強化該綜述的主題，給人以深刻的印象。總結部分應當簡明扼要，將全文主題進行扼要總結，並提出自己的見解。本科畢業論文的文獻綜述不僅要“綜”合，而且要評“述”，要綜、述結合，不可只綜合不評述；客觀地分析前人研究成果並指出目前仍存在的問題（這是引出畢業論文的主題所必需的）。因此綜述者本人的觀點要表明，特別是所述文獻研究的不足或研究主題的發展方向一定要交待清楚。

4.參考文獻

一般發表的論文的參考文獻通常放在文末，畢業論文文獻綜述的參考文獻則放在前言與主題的前面，其主要原因在於能夠對綜述的文獻範圍一目瞭然。這一部分是文獻綜述的重要組成部分，不能省略。參考文獻是撰寫文獻綜述的重要依據，而且為今後畢業論文寫作中進行深入探討有關問題提供了查詢線索。參考文獻的格式與一般的論文參考文獻格式類似，主要分為引用論文、書籍等文獻。參考文獻儘量不要採用教科書、網頁、手冊、報告等內容。應以引用的第一手資料為主，以創新性強的核心期刊文獻為主，且一般要引用新文獻，這些文獻相對來說容易反映選題的研究最新進展和爭論焦點。

四、文獻綜述寫作中注意的問題

由於畢業論文文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同於一般正式發表的文獻綜述文章，也不同於傳統的“讀書報告”。因此，在撰寫畢業論文文獻綜述時應注意：

1.蒐集的參考文獻應全面、具有代表性、可靠性。參考文獻的全面性可在一定程度上反映選題研究的全貌，代表性則避免雷同的觀點，可靠性保證文獻觀點的正確性。代表性、可靠性強的文獻一般應以核心期刊為主，在收集時一定要仔細閱讀文獻中論點和論據的正確性以及論證的嚴密性。部分學生在引用文獻時對文獻盲目信任，曾有一個學生在畢業論文寫作中引用了一篇文獻的例子，但恰好該例子又是錯誤的。因此在引用文獻時應注意選用權威性、可靠性較好的文獻，同時也最好是自己親自仔細閱讀過的一次文獻。

2.要圍繞主題對文獻的各種觀點進行綜合，作比較分析，力求避免文獻的簡單羅列。分析在邏輯上要合理，做到層次清楚，條理清晰，有理有據。同時在評述時最好從第一手資料入手，不能貶低別人，要做到客觀真實地反映研究的現狀。要說清前人工作的不足或未來的發展前景、從文獻中受到的啟示、值得深入研究的問題等，以襯托出作進一步研究的必要性。

3.引用文獻中的觀點和內容應在引用處標明出處（如果引用的是書籍，最好在參考文獻中標明引用內容的起止頁碼），這既為以後畢業論文深入探討有關問題提供文獻查詢線索，明確哪些是別人的觀點，哪些是自己的分析，同時也是對被引用文獻作者的尊重。

文獻綜述是科研探索過程中的必備程式，是對相關領域最新最前沿動態的一種探究。一般來說，研究生導師都會要求自己的學生學習並擅長文獻綜述。作為過來人，簡單地說幾點。

一、廣泛閱讀擬研究領域已有的文獻書籍。擬研究領域並不是已經確定了的研究領域，而是在閱讀文獻的過程中不斷修正，確定研究方向，這就需要大家大量閱讀相關領域的文章書籍，特別是知名學者和權威期刊所所發表的文章。

二、閱讀已有的或相關的文獻綜述。在閱讀大量文獻的基礎上進行文獻綜述的閱讀。這樣做的好處是發現文獻的不足，和自身閱讀水平的侷限性。以此來提升閱讀質量，為寫文獻綜述奠定良好的基礎。

三、文獻綜述不是簡單地堆砌，而是要進行再加工。閱讀高質量文章，我們要充分發現文章的內在邏輯，以此來對文獻進行分門別類，並發現研究的不足。根據已有的成就和不足，提出自己的研究展望。

一般情況下，文獻綜述需要閱讀200篇以上的文章。有人會有疑問，如果是全新領域怎麼辦？其實再全新的領域也有相關領域。閱讀相關的領域也是一種積累。

論文綜述字面意思是論文的綜合文獻敘述，所以經常可以看見有些人把所有與文章主題相關的論文都一一邏列出來，其實這樣不好，應該採用先研究自己論文的論點和論據，然後找別人對這個論點的看法，以及為了得到這個結果，別人採用什麼方法證明等，接著選擇性、高度凝鍊文獻進行描述，耍達到

1.這個主題研究人員很多，是行業熱點問題。

2.別人研究不夠，等你去研究補充。

3.別人研究有漏洞，或者作者還有更好的方法去證明。

這樣寫下來就容易讓讀者理解。