隨著網際網路+概念的提出，很多傳統的行業從業人員都開始關注網際網路的應用。在2014年左右的時候，一些大型的網路公司都開始推出自己的線上教育平臺。

網際網路+教育的模式，有助於改變傳統教育的一些弊端，提高教學的效率。

比如，制約教育發展的一個主要因素就是優質教師資源的匱乏，而網際網路+教育可以讓優質的教育資源得到快速的共享，從而教育資源的最大化利用。

並且，網際網路教育也在某種程度上降低了學習的門檻，傳統的教學要有固定的場所，固定的時間，但是網際網路教育可以完全不受時間和地域的限制。甚至是不同地區不同國家的人，都可以在一起學習。

網際網路教育以其自身的而一些優勢，迅速得到了教師和學生的認可，相關的行業也取得了快速的發展。就以網際網路教育比較典型的模式線上教育為例，根據第三方釋出的《2017年中國B2B2C線上教育平臺行業研究報告》顯示，2017年中國線上教育市場規模預計超過1941億元，行業逐漸進入初步成熟期。

雖然，網際網路+教育的理念已經開始落地，並且逐步開始成熟。但是，網際網路教育在過去一段時間的的發展還是處在網際網路化階段，並沒有考慮到教育的一些根本性問題。

教育行業不同於其他行業，不論是技術怎麼進步，教育本質的規律是不會變的，對於教育的功能的評價標準是不會的變的。而技術的主要作用就是輔助教育目的實現。

隨著網際網路教育行業逐步進入成熟期，整個行業的發展重心和方向必須要進行轉移。行業的發展要從原來的量上逐步轉移到質上。

不論是何種技術，如果是不能保證學者的學習效果，那麼這種技術很有可能就是一種概念，是一個噱頭。

教育最為重要的兩個環節就是教與學。教的環節主要主要主體就是老師，教育的網際網路化在一定程度上提高的老師的教學效率。

但是僅僅提高教學的效率肯定是不夠的，還需要從根本上解決教與學互動的問題。作為教師可能最想了解的是每一個學生的學習情況，然後根據學生的學習情況調整自己的課程設定和教學進度等。

在傳統的教學環節，受制於成本和人力的限制，老師是很難真的瞭解學生的學習情況。有問題就意味著有機會，這可能是未來網際網路教育行業要解決的問題。

制約學習效果提高的另外一個因素就是學習內容的個性化。“因材施教”可能是很多教育工作者的一個夢想，可是在傳統教育環境下是很難實現的。

也就是說在網際網路教育的下半場，網際網路和教育的關係不在是簡單的相加，而是要相互融合。網際網路技術要和教育的本質結合起來，利用技術來提升教學的效果，最大化的提高學習者的學習質量。

階級固化？教育是上層通道的最後一張船票

導讀：

教育還能改變命運嗎？一對清北的夫妻買不起北京學區房，就搬到一個二三線城市。網友熱評清北的都買不起學區房，將來孩子還要上清華、北大幹什麼？教育無用論一時間又甚囂塵上:即使你讀了清華北大無法完成階級的躍遷，比不過拆二代的收租生活。

但是，我們需要明確一起點：當今世界，“教育”可能是一個普通人獲得進步的唯一捷徑。你很辛苦不一定能夠達到，但是不辛苦就會面臨階層下滑，向上的通道必然艱辛，向下的大門永遠開啟。

所以即使資本遇冷，一級市場錢荒，教育行業永遠在朝陽之上，也是未來最確定的賽道。

一、教育是階級上升通道的唯一通行證嗎？

階級固化已是老生常談的話題，歐美、日本等發達國家的人民早已接受一個人的出生往往決定了他的一生，正所謂：龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。隨著中國經濟增速的放緩，階級固化越穩定，但總有人期望憑藉自身的努力，鯉魚躍龍門，有朝一日登堂入室改變命運。

改革開放初期，一群膽子大、路子野的草莽，抓住時代機遇，下海創業，他們中的大多數都沒什麼知識文化，憑著一腔熱血成為時代的受益者。

到了網際網路創業的這一群大佬，在文化素養、知識學歷上都有了很大的飛越。李彥宏畢業於北京大學資訊管理專業，隨後又在美國名校取得碩士學位，馬化騰是深圳大學計算機畢業，馬雲的杭州師範學院雖比不上名校但也是本科，劉強東畢業於人民大學，其他諸如雷軍、丁磊、梁建章、俞敏洪等無不畢業於中國頂尖大學。

這是中國第二批成功的創業者，他們在學歷背景、知識結構、視野見識上都很厲害，其中以劉強東為代表，舉全村之力湊了500塊錢和76個雞蛋才得以上了大學，創辦了京東，如今坐擁百億身家，草根逆襲，徹底完成了階級飛越。

時至今日，讀書改變命運在新的時代有了新的解釋，似乎獲取通向上層階級的唯一通行證，那就是——名校的學歷光環。

二、但教育的這張通行證也並非人人可以拿到。

2017年北京市高考狀元一席話驚起千層浪，幾句話揭開了人們往往不願意提及的高考的真相。

“農村地區的孩子越來越難考上好學校，像我這種，屬於中產階級家庭的（孩子），衣食無憂，家長也都是知識分子。而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件，是很多外地孩子或農村孩子所完全享受不到的。這種東西決定了我在學習的時候，確實是能比他們走很多捷徑。”

這種現實的話，從一個高中畢業生口中說出來，揭露了很多大人不願直面的真相。所謂條條道路通羅馬，但有些人就住在羅馬。有些人的起點就是你到達不了的終點。

這背後折射出的是中國教育資源的不平衡。大城市優質的教育設施，老師資源等，三四線城市都望塵莫及，更別提再往下的七八線小城市和廣袤的農村地區。

比如大城市的孩子，學齡前早已接受雙語教育，北美外教一小時150元的1對1純美式發音教學，國學、鋼琴、書法、Golf、舞蹈是成長的標配，在小學的時候就進行國際交換，申請科技專利等。而低線級城市能夠配備上全套的現代化教學裝置已是典範，一個縣級城市的高中能夠安排兩個菲律賓外教就是頂配。

當高考被視為當今最公平的考試選拔，當低線級城市的孩子為此熬夜努力，農村孩子視之為逆天改命的唯一途徑時，其實這條路已經越收越窄。它實際上是一二線城市中產階級的大路。

三、網際網路技術是否可以改變教育資源分配不公平的現象?

網際網路的本質就是資訊交流和資源共享，成千上萬的人自願地花費自己的時間和精力辛勤工作，構造出全人類所共同擁有的網際網路，並允許他人去共享自己的勞動果實。搭載上網際網路，教育是不是也可以被無私地分享？

比如，一二線城市的頂級老師的課程，錄製後上傳到網際網路，就能跨地域傳給低線級城市的老師，供他們學習和參考，甚至是透過網際網路直播技術跨地區同時上課等等。利用一切可以利用的手段，教育資源分配不公平的現象將得到有效的緩解。

高燈照遠亮，對於解決教育公平，早有人注意到，且一直在踐行。

不同於教育行業最熱門的例如VIPKID，其主打一二線城市的一對一少兒英語，最近獲得D+輪5 億美元融資，超200億的估值說明市場非常認可它的價值。51talk作為老牌的線上英語上市機構，近兩年進行轉型做渠道下沉，將目光鎖定在低縣級城市的使用者身上，且取得了良好的效果。因為一二線城市早已你爭我奪，反之三四線城市需求旺盛，嗷嗷待哺。

轉型戰略制定後，51talk就加大執行，從2018年財報可以看出，其低線級城市的學生數量佔比從2017年q4的53%漲到了2018q1的60%，相比一線城市63%的增長速度，低線級城市達到了88%，2018年第一季度，來自低階城市的收入佔比更是達到了63%。

除了51talk這種上市公司，在創業領域，也湧現出了一些主打低線級城市教育的公司。除了情懷，力圖用自己的力量改變教育不公平的現象，這一塊市場比想象中大得多。

四、低線級城市教育創業的市場機會在哪裡？

老牌培訓機構和大多數初創的機構均將異地擴張重心針對於一二線城市，市場飽和且兵家必爭。三四線城市場空間巨大且鮮有品牌進入，有望進入快速發展渠道。

從CR10教學中心數量佔比加權平均來看，CR10在一線城市教學中心數量佔比為40.42%，在二線城市教學中心數量佔比為40.07%，三四線城市教學中心數量佔比為19.51%，一二線城市教學中心分佈佔比較大，教學中心數量遠超三四線城市。

在未來五年，三四線城市K12課外培訓市場增長機會最大，邊際增長率較高，優秀培訓機構在三四線城市的增速有望維持在30-50%。

觀察到此趨勢，佳一教育透過子公司創宏教育，在三四線城市地面投建標準化多媒體遠端教室，透過直播進行互動和教學，一個多媒體教室可容納6-9人，不同的學生面對不同的螢幕不同的老師，相當於同一個老師教授不超過3個學生，150-200元/人/時。

另外還有針對培訓機構提供產品、內容和服務的平臺，從2B切入，解決教育資源分配不公平。針對三四線城市師資力量不足、老師教育水平欠缺、培訓機構無教學研發能力、教學標準化程度差等問題，用先進的網際網路產品，破局三四線城市培訓機構困局。

這一塊也有不少的入局者，其中青果教育作為先入者，產品落地已被驗證。其研發先進的產品、透過大資料、圖片智慧識別、智慧題庫匹配、個性化資料推送等，為培訓機構解決難題。包括：智慧錯題本，提高教學效率；歸納總結課針對解題能力提升，採用雙人同步課程，以微影片的形式展開；開發視覺化教學平臺，提升本地老師的教學水平；另外就是雙師教育，既能享受北京名師影片授課，線下還有輔導員輔導，小班教學還能降低每個學生的成本，適配低線級城市的教育投資水平。

藉助網際網路、AI、大資料等科技的力量，無論是知名品牌，還是創業企業，都在試圖藉助網際網路、AI、大資料等科技的力量，將優質的教育資源帶到下面的城市、鄉村，並且不斷降本增效，讓每一個孩子都有享受最好的教育的機會。

總結：技術打破壁壘？

西方的傳統教育維護著階級固化。一個上哈佛的白人，可能他的爸爸、爺爺都是哈佛的校友，這樣的家庭可以很輕鬆地把孩子送入優質的私立貴族學校，讓孩子受到更多更好的教育，從而有效地傳承他們的階級地位。

雖然北上廣等一線城市掌握著全中國最好的教育資源，但是網際網路能第一時間將優質的教育內容傳遞到低線級城市，甚至有些偏遠落後的地方，技術已經初步顯示出對推動教育公平化發展的幫助，即使大多數人還無法直接感知到這個變化，但是很多的教育技術團隊，正逐步地推動著它的發生。

隨著社會的不斷進步，網際網路的發展已經滲透到了社會的各行各業！透過網際網路來實現教育的目的已經不足為奇了，在家裡面就可以上課，學習自己想學習的知識！有專門的網上學習平臺例如某課堂等，以及專業知識的直播教學，乃個在鬥魚上高數課的白頭髮老師！網際網路+教育是一定可以實現教育的目的，教書育人！

網際網路+教育，迴歸教育的本質！可能我們還需要淨化網上授課的環境，加強網上監管，謹防良莠不齊，傳播不良思想！