換學校沒啥用，除非是特殊學校，不如找個教學經驗豐富的老師班裡待著。教師教學經驗豐富處理這些問題也都有辦法！

  你好，看到您的問題描述可以告訴你，多動症是指智力正常或基本正常的兒童，表現出與年齡不相稱的，注意力不集中，不分場合的過度活動，情緒衝動並可有認知障礙或學習困難的一組症狀，是兒童青少年最多見的精神行為問題之一，建議千萬不要打罵責罰和恐嚇。

如果一直不停的換學校對孩子的影響也很大，適應一個環境很不容易，何況孩子還小，這樣是不太恰當的，建議你多關心孩子，多找學校老師溝通，瞭解孩子的情況。早點去治療，目前可以透過敷貼瑞舒瓊，慢慢來改善，讓孩子正常回歸學校。

感謝邀請。一、這病怎麼來的？1902年，有個英國兒科專家，叫George Still，他給一群好衝動、注意力不容易集中的孩子歸為了一類，然後發表了論文。當時沒有名字，然後經歷了將近100年的討論，最近，精神病學家把這個“病”叫做“Attention-deficit Hyperactivity Disorder”（簡稱：ADHD）。很明顯，這就有點貼標籤的嫌疑了。這就是這個病的由來。二、對這個病的質疑我查閱了很多資料，中國醫生對這個病一邊倒的堅信兩點：1️⃣這是病，得治2️⃣測出來之後要吃藥但我又查閱了很多外國權威機構的相關文獻，我發現這個病其實一直都有爭議，而且爭議很大！（一）是否是病？社會上和學術界對這個綜合徵是否是疾病有很大分歧，有的認為是孩子發展過程中的正常範圍，有的是認為是大腦的生理發育原因，也有的認為是遺傳因素。中國醫生的教科書和國際上的精神病學家學習的針對多動症的知識和用藥都是參照美國精神醫學學會《精神疾病診斷與統計手冊第四版（DSM-4）》一書所列的症狀為依據。但這本書本來就被業界批評過不科學，並不是真理和聖經。另外給ADHD這個病起名字的精神病學家裡昂·埃森伯格甚至曾在2009年說過：“ADHD是虛假疾病的最佳例子”。孩子就是那個孩子，給他們歸類和起名字是人為的。（二）應不應該藥物治療？而世界衛生組織對這個病也沒有明確的界定，但鼓勵：“應當考慮著手進行家長教育/培訓。如可行，最初的干預可包括採用認知-行為療法和社會技能培訓”而後再考慮藥物治療參考資料：

http://www.who.int/mental_health/mhgap/evidence/child/q7/zh/

可見世界衛生組織也在考慮這個病症存在過度診斷或者過度用藥的問題。在中國，很多精神科醫生透過量表、觀察、核磁共振（一般都是做做問卷了事），一旦“診斷”出了孩子有ADHD，就要給開藥，開什麼藥呢？一般都是中樞神經刺激劑（興奮劑），比如利他林、右旋苯丙胺等等。這些藥物有效，這個效果是什麼？就是孩子不亂動了，不那麼衝動了，但是卻有副作用，例如藥物依賴，或者失眠等症狀。但就像我剛才引用的世界衛生組織說的那樣，當孩子注意力不集中、好動易衝動的時候，我們應該先考慮的是不是家庭教育或者給孩子立規矩的時候出了問題。在我組織過的夏令營、或者個案案例中，100%的所謂的“多動症”、“自閉症”、“抑鬱症”兒童（有些根本是家長主觀評判的不是病的，還有一些是被醫院過度診斷的），都可以透過短期的行為約束和認知提升加上幫助家長更好的建立家庭規則來改善孩子的行為。三、為什麼這個病很流行？1️⃣家長焦慮家長最愛比較，也最怕比較。愛比較是愛面子，求安心，總想自己的孩子不比別人差；怕比較是同一個原因，因為一比別的孩子差哪裡了，就焦躁萬分，害怕自己孩子吃虧。另外，不具備基本心理和教育常識是中國家庭的普遍問題，所以發現問題之後會更加無助和焦慮2️⃣教學機構逃避責任很多我接到的個案都是因為老師發現了孩子難管教，把孩子推給家長的。“你孩子可能是多動症，去查查吧。”這是我聽到來訪者給我描述的學校老師最常給他們的反饋。學校沒有配備足夠且專業的心理老師和機構、中國這方面的心理學和精神病醫學的落後也是這方面的客觀原因。3️⃣盈利機構的搖錢樹很多孩子因為好動、規矩沒立好等因素導致行為出現異常，家長焦慮，醫生愛開藥，導致很多私立行為訓練機構和心理機構鑽了空子，大肆廣告宣揚這種病症，就很容易想家長索要動輒就上完的課程和治療費用。所以他們當然支援這個病症了，過度診斷也是時有發生的。四、家長怎麼應對（一）是病還得治說了那麼一大堆，我並不提倡諱疾忌醫。確實有一部分孩子他們的行為已經影響到了孩子正常的學習和生活，讓全家苦不堪言。這時候就要尋找合理的調整方法了。我傾向於世界衛生組織的建議，那就是——先找心理專家、行為專家來幫助家長管好孩子，實在不行再去考慮精神病醫生或者藥物治療。家長的自我學習也是很重要的，學習如何和孩子夠溝通，如何管理孩子的行為，對於任何一個家長都是最重要的家長課程之一。這個其實我認為對於家長判斷來說，可以很主觀，如果你覺得孩子的行為長期影響了孩子自己的學習生活和你自己的學習生活，那麼這就算是心理不健康了，可以去尋求社會專業心理諮詢機構的幫助了。（二）等待也很重要ADHD文獻說多發於3-6歲兒童，為什麼？腦科學專家認為是大腦發育的生理問題。但是試問，哪個孩子在6歲的時候大腦就發育好了呢？很多專家說“多動症”的孩子大腦和“正常”孩子大腦有明顯差異。我想說，“每個孩子生長髮育都有自己的節奏”這句話也是這群專家說的呀，你沒等孩子自己發育好就說孩子腦袋發育有問題，這不是有點自打耳光麼？有些孩子可能就是幼稚一點，有些孩子就是好動一點，等長大了，成熟點了，可能會一夜之間長大。所以在設定好家庭規則做好家庭教育的前提下，適度的等待孩子，放開孩子去發展也是很必要的。（三）切記給孩子貼標籤

很多這種孩子會經常被老師、同學、家長貼標籤：“你怎麼就不能好好上課呢？”“你有病你多動症！”“你不正常！你不乖！”

甚至如果大家對這個孩子有了根深蒂固的成見之後，很多時候往往課上不是這個孩子說話的，但老師只要一問：“誰在說話？！”，孩子們可能都會頭都不抬異口同聲的告訴老師是那個多動症的孩子。這就非常可怕了，當孩子的“反正我怎麼做都做不好，那還不如不做了吧！”的想法一出來，就更麻煩了，“習得性無助”就產生了。

多動症不可怕，可怕的是孩子不相信自己是個好孩子，一定做不好。

所以多鼓勵孩子，發現孩子的亮點，比如今天認真做作業半個小時，比昨天做20分鐘就跑出來要進步10分鐘，也要很好的鼓勵孩子。不要跟別人家的孩子比較，多跟自己比較，一步步進步。

（四）多運動

孩子注意力缺失或者好動雖然在我看來不算是病，但行為產生的大腦機理是非常複雜的。而吃藥確實能緩解。但是是藥三分毒。很多家長不清楚的是，醫生給孩子的吃的藥的成分其實孩子體內自己是可以分泌出來的，靠的就是運動。意外不意外？驚喜不驚喜？

推薦幾個運動：

網球、游泳、跳繩

每天堅持半小時，相信我，你的孩子半年之後會給你不一樣的驚喜。

很多家長會覺得孩子沒這個時間，還需要做作業。說句不中聽的話，反正你孩子因為注意力缺失已經學不好了，還浪費這個時間幹嘛？磨刀不誤砍柴工，先把身體調好，之後學習才會更好，不是嗎？

如果要解決兒童多動症這個問題，我們應當從手法上或者治療手段上進行解決，換不換學校有可能會有作用，如果說換學校有作用的話，那肯定是原來學校的老師對於孩子的狀況沒有做出最好的反應，那麼哪些才是正確的糾正多動症兒童的方法呢？

首先就是心理治療多動症的兒童，由於自己的注意力極差多動，造成了在學校的學習受到了影響，課堂上他們往往不能夠注意集中注意力，不能夠認真聽講，從而造成了學習成績比較差，同時在課堂上破壞學校的紀律，引起了老師的不滿，許多老師容易把這種不滿情緒發洩給家長，對家長進行抱怨，同時對孩子也進行了橫加指責甚至體罰。

這些方法都是錯誤的，我們在針對多動症兒童的學習狀態的時候，一定要善於關心多動症兒童，促成他們閃光點的完善，幫助他們克服由於多動症所帶來的一切反面影響。

第二種方案就是透過行為矯正兒童的多種習慣。

如果孩子在學校的每一天做得比較優秀，老師一定要利用鼓勵的力量給他發一朵小紅花，讓她鞏固現在的成果，並且給予孩子一定的承諾，如果五天能夠堅持的話，就會發更多的小紅花，並且可以滿足她的一個願望。

家庭教育的話，如果孩子能夠安安靜靜的完成一天的作業，那麼家長可以滿足他的一個需求，給予他一定的獎勵並且承諾如果每一週都完成的話可以在週末的時候帶她出去遊玩帶她你特想去的地方遊玩，這樣滿足孩子的一個獎勵和鼓勵。

行為矯正是一個非常好的方法，在行為校正的過程中，對於孩子出現的錯誤應當及時的制止，不能縱容，但是對於孩子的要求也不能提得太高。也就是要求家長對孩子需要一定的坡度來慢慢提升。

第三種就是醫生老師家長共同努力，做成一個教育的環境，幫助孩子進行提升。

在這一個過程中，家長應當制定可行的計劃，不要讓孩子一步實現和其他正常孩子一樣的目標，要慢慢的讓孩子進行成長，要善於鼓勵和發現孩子的閃光點，並且促成她的每一步進步。

在這一個環節中最需要的注意就是對於孩子教育過程中千萬不要進行呵斥，打罵責備，傷害了孩子的心理，造成孩子更加自卑，或者對曾經實現的一些成績，透過不正確的方法，造成了前功盡失。

總之對於多動症兒童，我們最需要的就是耐心和關心。不是責備和打罵。

你好！這個問題北京天使兒童醫院兒科主任王東記來回答，期待您的關注~

多動症本身與學校並無關係，所以孩子換學校對病情本身並沒什麼用。

兒童多動症又稱注意力缺陷多動症或腦功能輕微失調綜合徵，與同齡兒童相比，表現為注意力集中困難，注意力持續時間很短暫，活動過度，性格衝動的綜合症，不只是行為障礙，有時候也伴有神經運動，品行異常，情緒異常，社交困難。

孩子患有多動症可能不是單純換個學校就能解決的，問題根源如果沒有找到，很難得到一個好的結果。這需要醫生、家長、老師三方的共同努力。寶寶若確診為多動症，家長要及時帶寶寶去醫院進行對症治療。

家長除了要配合醫生的治療外，還需要做好家庭護理。

1、父母要正確的對待寶寶多動症的行為，不能歧視，或者是打罵，更是不能過分的遷就，否則就會使得他們更加的任性不聽話。

2、平時可以讓寶寶多多的參加豐富多彩的文體，社會活動。

3、培養好寶寶按時作息的生活習慣，不能太過遷就對寶寶有不良影響的興趣，比如長時間的看電視。家長們更要緩和好家庭之間的氣氛，防止家庭因素對寶寶產生不良的刺激。

專家有話說：多動症的症狀可延續至成年，治與不治，早治與晚治，在療效和預後上，可有顯著差異，因此一旦發現孩子有多動症的症狀表現時，及時帶孩子去醫院檢查治療，選擇最優的治療的方案，早干預早治療。